【正文】 心組活動(dòng)，重點(diǎn)針對(duì)九年級(jí)二輪復(fù)習(xí)的開展。第四周：到學(xué)校視導(dǎo)、交流，落實(shí)復(fù)習(xí)研討會(huì)要求及課件的制作情況。各導(dǎo)學(xué)案編寫教師講解導(dǎo)學(xué)案編寫意圖及使用的方法。第四周：召開九年級(jí)物理復(fù)習(xí)研討會(huì)（中心組成員會(huì)）。第二、三、四周：物理八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的校對(duì)工作。，力爭通過調(diào)查研究，寫幾篇關(guān)于農(nóng)村教育教學(xué)改革和物理課堂改革的文章，期望能夠?yàn)榻逃母镓暙I(xiàn)微薄力量。，組織縣初中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽。四、具體措施，完成常規(guī)工作。力爭聽課覆蓋面到所有學(xué)校聽課，每到一校聽課至少2節(jié)，并把每一次聽課當(dāng)作自己學(xué)習(xí)提高的好機(jī)會(huì)。繼續(xù)深入課堂，參加各協(xié)作區(qū)組織的聽課活動(dòng)，參加推門聽課活動(dòng)，深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，擬做《縣初中物理復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課課堂調(diào)研》以改進(jìn)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評(píng)課的課堂模式及提升課堂實(shí)效，擬在物理課堂推廣“答疑課”為學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化奠定基礎(chǔ)，擬在部分學(xué)校上幾節(jié)下水課以便于接觸課堂、了解課堂，并與我縣教學(xué)實(shí)際相結(jié)合撰寫幾篇關(guān)于農(nóng)村教育改革的論文、關(guān)于物理課堂改革的論文等。積極主動(dòng)的與教師加強(qiáng)聯(lián)系，從各個(gè)方面為教師服務(wù)，讓教師通過參加各種研訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的素質(zhì)，促進(jìn)全體教師快速發(fā)展成骨干教師、學(xué)科帶頭人，打造我縣初中物理教師和諧、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)品牌。教學(xué)方法的選擇應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)物理課程的編寫意圖，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，活化小組教學(xué)的作用。三、常規(guī)工作及重點(diǎn)工作（一）常規(guī)工作本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的職能，扎實(shí)推進(jìn)“高效課堂”工程，即課程改革和課堂教學(xué)改革，切實(shí)抓好四個(gè)方面的工作：1．教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與指導(dǎo)。二、工作目標(biāo)1．提高自身業(yè)務(wù)水平，加快專業(yè)化成長，更好的為廣大物理教師服務(wù)。2．以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以協(xié)作區(qū)教研為主要形式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂模式，全面促進(jìn)物理課堂教學(xué)改革的實(shí)施。緊緊圍繞初中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、初中《物理教學(xué)參考書》及現(xiàn)行物理教材為中心，以導(dǎo)學(xué)案為載體，引導(dǎo)教師對(duì)現(xiàn)行教材形成一套完整的、科學(xué)有序的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。3．通過教研論文的評(píng)選提升廣大教師的業(yè)務(wù)水平和研究水平，進(jìn)而促進(jìn)全縣物理教師專業(yè)成長，提高全縣的物理教學(xué)質(zhì)量。5．深化教學(xué)評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)教改機(jī)制。（二）重點(diǎn)工作1．組織初三復(fù)習(xí)研討會(huì)，對(duì)近四年以來的中招試卷進(jìn)行細(xì)致的分析，結(jié)合所教年級(jí)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有目的性的預(yù)判，有預(yù)見性的設(shè)計(jì)出未來可能出的中招試題，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)。做到聽課必評(píng)課，組織教師研討、交流，給學(xué)校留下指導(dǎo)意見。、市各級(jí)組織的常規(guī)優(yōu)質(zhì)課、實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽，讓更多的教師能夠走出莒縣，帶回更多的先進(jìn)理念，促進(jìn)莒縣教育發(fā)展?？梢源龠M(jìn)資源的廣泛利用，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理的要求”，結(jié)合小組教學(xué)的優(yōu)勢，在物理課堂推行答疑課，答疑課可以定單元、定時(shí)間，對(duì)系統(tǒng)學(xué)生的知識(shí)體系，內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的促進(jìn)作用。個(gè)人方面計(jì)劃。第三周：對(duì)期末教學(xué)質(zhì)量檢測物理試題進(jìn)行分析。要求全體高三教師及初二備課組長參加。布置以導(dǎo)學(xué)案為依托的課件制作工作。四月：第一、二、三周：到教研協(xié)作區(qū)示導(dǎo)物理導(dǎo)學(xué)案和課件配套使用情況。第二、三、四周：組織協(xié)作區(qū)開展中考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。第二、三周：參與期末教學(xué)質(zhì)量檢測命題及考試準(zhǔn)備。3．進(jìn)行中考物理試卷分析。九月：第一、二周：參與檢查和幫助學(xué)校制定學(xué)期校本教研計(jì)劃。第三、四周：參與檢查校本教研、集體備課磨課活動(dòng)、開展情況。第三、四周：組織中心組成員對(duì)導(dǎo)學(xué)案和課件進(jìn)行二次修改。以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，教研為動(dòng)力，立足課堂；對(duì)初三補(bǔ)習(xí)班物理總復(fù)習(xí)擬定如下工作計(jì)劃。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì)“雙基”進(jìn)行鞏固和提高；完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系，完成對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)階段性的物理測評(píng)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫規(guī)范性和作圖規(guī)范性。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn)，不解決這個(gè)問題；就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、方法和手段方面入手；還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面取得共識(shí)。要講清速度、密度、壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。（4）題型類：有探究的、開放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問題注重物理知識(shí)與生活科技的聯(lián)系。對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)采用演示與分組實(shí)驗(yàn)互補(bǔ)以增強(qiáng)學(xué)生操作技能。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是 巨大的，也是直接的。在物理教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中?？梢哉f是一舉多得。在物理教學(xué)中有很多定義、定理或規(guī)律，如果光*教 師口頭傳授是枯燥無味的，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，不斷總結(jié)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基 礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)滲透“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的思想，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真和按科學(xué)規(guī)律辦事的科學(xué)態(tài)度。如教材中的有關(guān)史料、進(jìn)一步研究的問題、物理學(xué)家介紹、背景材料等，還有介紹物理在現(xiàn)代生活中廣泛應(yīng)用（如建筑、計(jì)算機(jī)科學(xué)、遙感、CT技術(shù)、天氣預(yù)報(bào)等）的材料。對(duì)物理問題的研究，要準(zhǔn)確、嚴(yán)密。楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍等航天員，核實(shí)驗(yàn)成功的介紹，告訴學(xué)生這是協(xié)同合作的結(jié)果，培養(yǎng)他們的愛國主義精神、集體主義觀念和相互合作的習(xí)慣。德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。二、充分利用教材挖掘德育素材。這樣既激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能喚起學(xué)生為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦