【正文】 一定的古典文學功底。第二篇：滿分作文湖北高考滿分作文：考生古體長詩獲評高考“最牛滿分作文”（6月25日 更新）該作文共1080字(含標點符號)，文首是一段170多字的文言文，介紹了該詩歌的寫作背景——2008年作者參觀黃花崗七十二烈士陵園，“百感并至，賦詩一首。他們早已在人生行囊中裝填了簡樸、崇高，記他們披荊斬棘，駛向遠方。高亮程，簡樸生活的實踐行者，堅守在干旱的沙漠邊緣，干干凈凈在寫著自己的文字，又用《一個人的村莊》喚醒了普通大眾對簡樸生活的回歸。當我們肅穆于國徽前，當我們欣賞景泰藍工藝時，能否想起她杯中茶色已淡，擦汗的手絹已濕？無私的奉獻精神充滿了她的行囊，又點醒著人性的高度?！倍薪牡胤奖阌芯竦母叨?、智慧的行囊。精神行囊，伴我遠航（59分）《麥田守望者》曾有言：“長大，是人必經的潰爛。在我看來，求一個心理上的安慰更加實在，如果橫向去比較的話，總比你想用卻沒有好得多，“三只小豬”的故事就是一個很好的證明。田忌的智慧令人贊嘆，可若沒有他平日的積累，如何贏得后人贊嘆？王羲之的書法縱橫古今，可若沒有那墨池為伴，何來《蘭亭集序》名揚天下？當年被評為全球100位“未來領袖”之一的馬云，若沒有近二十年的醞釀與準備，何以登上“福布斯中國富豪榜”？此類例子，不勝枚舉，因為他們準備了，內心再無憂患，才敢放手去做，進而奔向遠方。歷史長河奔騰不息，我站在兩岸，望著那一葉葉扁舟因準備充分而創(chuàng)造輝煌的景象。沒有徐霞客訪遍名山大川，《徐霞客游記》又怎會影響深遠？沒有達芬奇千百次的畫蛋練功，《蒙娜麗莎》又怎會魅力長存？沒有弗萊明數(shù)年研究，又怎會發(fā)現(xiàn)青霉素？ 塞涅夫曾說：“如果一個人不知道他駛向哪頭，那么任何風都不是順風。尼采曾說：“誰終將聲震人間，必將長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊。人們驚羨于阿來帶有藏族氣息的通俗流暢的語言，可曾想到他多年的精心準備？他在川、青、藏三省邊界藏區(qū)游歷了20多個縣，對鄉(xiāng)野實地走訪，聽故事，悟民歌，他搜集了大量有關格薩爾王的文獻，親臨每一個故事發(fā)生的現(xiàn)場，風風雨雨二十年，他扎扎實實地采風，認認真真地寫作，用知識充實行囊，用行動走向遠方。”人生之路何其漫長而艱辛，不要等到真正上路了，才發(fā)現(xiàn)想用的卻沒準備。帶著平常心，安然走人生，于是，才有了“大江東去浪淘盡”的豪情萬丈?！比松男心以偻陚?，也無法兼?zhèn)洹Ｈ松?，對于李清照來說是一場“戲弄”，李清照的人生之路啟程時，她大概從未想到以后的自己會經歷那樣多的困苦，她的行囊本是為幸福生活而準備，卻不曾想等待她的是顛沛流離。如果可以，我愿拿一輩子的時光去讀書！一路上，行囊時輕時重，然輕時有書，重時亦有書。海的女兒最終松開了緊握船舷的手，墜入冰冷黑暗的海深處，晃晃間猶可見那雙湛藍眸子里滿盛著對天空的渴望，發(fā)絲化海草，雙足成海山。囊納青書，劍指遠方路上，我扔掉了許多東西，行囊中還有最后一樣沉重。如有的考生寫成了《奮斗與堅強》 《與其準備好不如現(xiàn)在就出發(fā)》等則只能列入四類卷了。若 依據(jù)“行囊”與“旅程”之間的關系審題，是可以確定好今年山東高考作文題的主旨立意的，如“打點‘行囊’，奔向遠方”“倘若‘行囊’無缺憾”“未雨綢繆，方可日行萬里” “人生旅途與行囊準備”“人生要做好物質與精神的準備”等等，只要圍繞“每個人如何策劃并對待自己的生命旅程”這一核心定位即可。這樣看來，只有透過“行囊”與“旅程”之間的表層聯(lián)系，或運用演繹思維，或運用歸納思維，或運 用創(chuàng)新思維，深度挖掘兩者在社會、文化、歷史、哲理等層面的內涵及其邏輯關系，揭示出“行囊”之于“旅程”的共性導向、特性功能與實質價值，才能寫出有深 度的文章?！靶心摇笔侵鸩綔p少呢，還是有所增加呢？這里面起決定性作用的是啥，緣由是啥？這需要辯證思考和對比思維。這就是哲思與象征并重，物質與精神融合。備好行囊，才是一段新旅程開始的前提，否則就是暴虎馮河了。其一，把握“行囊”與“旅程”象征義與比喻義，這是本題審題立意的關鍵。路途漫漫，翻檢行囊會發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方??”該提示材料具有象征意義，內涵深廣?！靶心摇迸c“旅程”二者關系是該材料的核心內 涵，四個“有的”是對二者關系的進一步引申和導向。仔 細審題，就會發(fā)現(xiàn)，該材料作文的內在要求，就是認識本題所蘊含的象征意義與比喻意義，由“行囊”與“旅程”而展開聯(lián)想與想象。人生旅途的行囊，其內涵“用具”雖是五花八門，但也無非幾類——能夠馬上用到的，如“竹杖芒鞋輕勝馬”“三杯兩盞淡酒抵御酷寒”“假輿馬者，非利足也，而致千里”等；用不上的，或暫時不用，或未能備好，如“書貴瘦硬方通神”“書到用時方恨少”之類的知識、技能等；一直使用且起根本作用的，如楊 絳先生的“不爭”哲學、屠呦呦的屢敗屢戰(zhàn)意志、康德“心中的道德律條”等之類的態(tài)度與思想等。其二，理會“行囊”與“旅程”之間的深度關聯(lián)，挖掘其深邃的思辯性。從“行囊” 的構成來看，可分為物質的、精神的；或傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的；或簡易的、豐盈的；或技能的、方法的、態(tài)度的；或笨拙的、精巧的；或可操作的、不可操作的；或稀缺 的、俯拾皆是的；或逐漸消逝的、正在長成的??這些類型的“行囊”對于人生旅程有何意義與價值？這就需要演繹思維與提煉思考。但在這里，最重要的辯證關系，就是材料中涉及到的三組關系——有用與無用、長用和短用、有備與無備。在具體寫作過程中，考生可單就旅程前、旅行中、一段旅程后翻檢行囊時的所思所悟去議論、抒情和描述，也是符合題意的。其實，除議論文外，今年山東卷高考作文題也是可以寫成記敘、抒情文章的；若立意好，或記敘如影相隨的 人生行囊變化，或敘寫拋掉貪婪、陰暗、偏執(zhí)等行囊用具的歷程，等等，或將之演繹成一段故事，或裁割出幾段人生橫截面，或展示出一幕幕悲歡離合的舞臺劇，也 是今年山東卷高考作文題寫作的應有之義。將手探入行囊，指尖劃過青書上的鉛字，看遍千年水淌山屹。幽深的大海里生長出黑色的挽歌，吟唱著奉獻的華美。囊中有書，我有無限的韶光；囊中有書，即使塵滿客袍，也可牽著瘦馬，和著西風微微笑著走向遠方。國破家亡夫死，人生的苦難傾注在這弱女子身上，易安易安，何處能安？可她是李清照，是那個高呼“生當作人杰，死亦為鬼雄”的李清照，命運的捉弄讓她措手不及，幾番痛不欲生之后，她將平常心打包裝入行囊再走人生，重新上路。在人生低谷的蘇軾，將平常心打包裝入行囊。沒有誰的人生之路一路平坦，史鐵生在最狂妄的年紀里殘疾，失去雙腿，海子也在文學之路上備受煎熬，貝多芬更是失去了聽力，這大概都是他們人生行囊中未曾準備的。唯有做好充分的準備，才能到達那個令人眺望的美麗遠方。每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”兩次獲得香港金像獎影帝的張家輝，剛開始只是做幕后，甚至做專門負責挨打的人肉沙袋，可他并沒有丟盔棄甲，倉皇逃竄，而是默默忍受，把這些歷練看作珍貴的人生財富，把一點一滴的經驗積累到行囊中，以備不時之需?！比松彩侨绱?，只有不斷積累，不斷充實，時刻準備，才能使自己的知識日益完備，經驗日漸豐富，才能踏上漫漫人生征途。兵法云：“兵馬未動，糧草先行。的確，很多事情都是這樣，時刻準備著，修煉自己不是在意一時的得失。物質準備是基礎，強大的思想準備則為皇冠上的那顆明珠，重中之重，伴我們走向心中遠方。”我也始終相信，每一個深諳世故的大人都曾經備好精神食糧的行囊，只不過是俗世的荒誕讓他們易轍?！耙簧碓娨馇て?，萬古人間四月天。黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴絕不是停止路途的理由。王安憶，深入上海弄堂口民工的生活，將他們尋常乏味的生活化作《長恨歌》的細膩。精神高度成就人生高度?！痹姼韫?1行102句，每句七言；后記約70字，也是文言文寫作。站在黃花崗陵園的門口 收集整理：三峽在線清宣統(tǒng)三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，廣州起義暴發(fā)。九十七年之后，時值臘月，會天大雪，余滯于廣州，遂至黃花崗七十二烈士之陵。圓明園中盡烈火，太和殿里無君顏。新鬼啾啾舊鬼哭，京洼難日見炊煙。空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年。烈火已燃錘與鐮，今將炮火滅清廷。曉見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉。黃花崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。無量頭顱無量血，可憐換得假共和。莫悲往事憤鉤沉，但看祖國煥新顏。吾儕不曾歷戰(zhàn)火，無復見此漫硝煙。只因烈士血如海，才使日月?lián)Q新天。至今天下傳英名，不使君沒蔓草間。吾今立于陵門口，思緒紛飛感萬千。今天，三峽在線看到有媒體開始公布滿分作文了。我本來押了一道《給北大校長的一封信》，因為那位剛剛退下的北大校長，曾對他的學生們唱起《隱形的翅膀》，一夜之間成為青春期男女生的偶像。我明白出題老師的一片好心，他們是想說，只要你努力，所有的丑小鴨、灰姑娘和自卑者，都會有一雙隱形的翅膀，去實現(xiàn)你小心靈里滿載著的夢想。我那時候就知道有不少小學生還在農村，我給他們捐過錢，還把我用過的文具送給他們。我們也為外地人的遭遇擔憂，為農民工、為小攤販、為孫志剛、為鄧玉嬌的命運嘆息，但那樣的同情，與我們同情巴勒斯坦人民、同情非洲災民，并無本質的不同。外地的中學經常出現(xiàn)高考舞弊案，這里幾乎沒有；外地的孩子經常因異地高考被查獲，這里從來沒有；外地的孩子經常創(chuàng)下復讀的紀錄，這里很少復讀；外地的孩子上北大要分數(shù)驚人，這里的孩子還沒考已平添很多分......這是因為，作為北京的孩子，我有一雙隱形的翅膀而他們沒有。穿過后山的橘子林就到自己院子了，大喊一聲，“媽，我回來了。媽媽給了我400塊錢。到桃源了打個的四塊錢就把你送到學校了。”“今天車怎么還沒來呢？”，我踮起腳尖，探著身子，媽媽拍打我身上的灰塵，整理我的衣領，又開始嘮叨??“嘀嘀”，終于，車來了，我擠上去，媽媽把東西遞給我，然后站在那里，車門關了，風吹起媽媽的頭發(fā)，褲管空蕩蕩的，我揮手，媽媽也揮手??很遠了，馬上就要轉彎了，我踮著腳尖，趴在窗戶上，看到媽媽也踮著腳尖探著身子和我揮手??三峽在線后記：在三峽在線眼中，滿分作文往往都能具有以下幾個特質：思想內容深刻、篇章結構完整、切入角度新穎、表達形式多變、語言表達有味、卷面書寫工整。正是這一天，改變了我倔強的個性。“大人不讓，危險。于是我倆找來了枯草，堆了那么一小堆燒了起來，秋天的草都干了，一點就著，于是我們膽子漸漸大了，便到草叢里，準備玩一把大的。這時，一塊磚頭進入了我的眼簾，“快，扔磚頭，把火壓滅！”我喊到，磚如雨點般落了下去?！罢l讓你不聽大人的話。只有這樣做才會不辦錯事。父親又要出差了，這次去美國。父親小時候就不胖，幾年前，他由于膽囊炎開過刀，更加瘦了。出租車到了車站，全家靜靜地坐在候車室中，等待到上海的班車。父親轉過身來面對著我，問我道：“你還想要我為你帶些什么紀念品呢？”我望了望父親，搖了搖頭，一頭撲向父親懷里，說道：“不，爸，我什么都不需要，只要你平安、健康”。長途車到了，我?guī)透赣H提著行李，很重。這一天讓我懂得了愛與責任。欲成事者必要寬容于人，進而為人們所悅納、所贊賞、所欽佩，這正是人能立世的根基。而抱怨自己懷才不遇，那只是膚淺的行為。與人相處還要學會尊重。一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。讓我們秉承低調守禮的為人之道，謙虛敬讓地與人相處。與好友相處是快樂的。與恩師相處是獲益良多的。與陌生人相處是謹慎的。人老了，記憶力方面可能有所減退，會有些羅唆。與人相處的美好不是在于我們個人收獲了多少，而是在于相處時的濃濃愛意。i（劊）子手??”電視熒屏上，一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道。i子手，應該是gu236。i呀！”弟弟拿來了字典，一查，果然是念“gu236。這件事讓我明白：生活中還真有語文。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。從生活中學習做人的道理雖然我們已經接受了將近九年的素質教育，從書面上、口頭上明白了許多做人的道理，但是它卻比不上生活中的種種事物所給予我們的一切，因為身教重于言傳，活靈活現(xiàn)的瞬間使我們受益匪淺??爸爸是個體戶，開了家店鋪賣副食，我經常在那里幫忙?！崩先思衣龡l斯理地說：“有?！毙姨澃职譀]罵我，也許是因為??待我回過頭來，那個亮麗的身影也悄然走出了店門口，無聲無息地緩緩地消失在我的視野中??此刻我對那位老人家既感激有敬佩。如果我們生活在泥塘中，就要做一朵圣潔的蓮花；如果我們生活在黑夜中，就要做一顆璀璨的明星；如果我們生活在這個世界上，就要做一個誠實的人！一顆感恩的心落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩?！}記也許，你只是理所當然地享受著父母的關愛，而從無心注意他們兩鬢上日益斑白的發(fā)絲；也許，你只是運用自己過人的智慧，將商場上的對手打得狼狽不堪，甚至傾家蕩產，而此時，你會說，“這是競爭”，而你可曾想，這會招來更多的“虎視眈眈”?？墒?，人“個體”的本性決定了他不可能只看到別人，而心中不裝著自己，他也會有私欲。憑欄回首，我們付出了什么得到了什么，贈與了什么收獲了什么都無關緊要，只要心中裝著他人就無怨無悔；倚閭眺望，我們將做些什么將得到些什么，眼中看到什么心中藏著什么都無關緊要，只要看到自己也看到他人就無愧于心。女生都氣壞了，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來，真沒勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又擺出一副高傲的樣子：“第三名也不錯嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽聽，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。今天，我們又一次達到了這目標，怎能不高興、不激動呢？二瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來是在上妙趣橫生的數(shù)學課。您知道嗎？我們既會學習，也會生活！時間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。進入初二，我們少了幾分怯懦，多了幾分活力。雖然整日投身于題海之中，卻明白今日所做的一切是為了明日的夢想。而這些燃燒的激情不正如橙色般充滿希望嗎？生活就像一條彩虹，唯其完美璀璨與五彩斑斕，方可成就其絢爛與多彩。十分巧妙地分列了三個小標題，從表面上看，小標題間只是年齡的遞進，但進入文章會發(fā)現(xiàn)，它們是“我（們）”青春歷程的寫照，并且還與文章的題目遙相暗合。不知道流星劃過天際時有沒有回頭。瞬間是無數(shù)擦身而過的時間碎片，等我們再回頭尋找已走過太遠。她站起身來，繼續(xù)完成動作。荊柯“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去