20xx江西教師招聘考試每日一練(923)-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 任的個性影響力，是通過班主任自身的品德、才能、知識、感情等因素所產(chǎn)生的一種非權(quán)力性印象，它能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染力。中公專家解析：丹麥雕刻家愛德華”由此可以看出，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。中公專家解析：填空題是呈現(xiàn)給學(xué)生一句或一段不完整的話或者直接提問，要求學(xué)生簡要做答。選項中只有B選項符合該效應(yīng)。 ，李老師編了一首打油詩，這是李老師運用了記憶術(shù)中的編歌訣法。 ()。，學(xué)生們認(rèn)真地背書：“你很聰明，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績一定會提高。第一篇：2014江西教師招聘考試每日一練()專業(yè)教師輔導(dǎo)中公江西教師網(wǎng)2014江西教師招聘考試每日一練（）（江西教師網(wǎng)）【9月25日26日晚7點師大瑤湖】江西教招備考公益講座【9月25日晚7點農(nóng)業(yè)大學(xué)】下半年教師資格證備考攻略免費講座【教師資格證筆試通關(guān)班】兩門連報880?！苯Y(jié)果這個學(xué)生成績提高了，老師批評了他，結(jié)果學(xué)生們在課堂上積極地配合老師：“一個學(xué)校能不能為工人階級培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會主義覺悟有文化的勞動者，關(guān)鍵在于()。 ，塑有一座安徒生童話中的主人公的銅像，這位主人公出自()。(判斷題)“理論不能脫離實際，事實不能離開思想。2.【答案】C。當(dāng)教師的目的是考查學(xué)生對知識的回憶時，填空題十分有用，它可將學(xué)生猜測的可能性降到最小。因此。艾瑞克森根據(jù)安徒生童話《海的女兒》鑄塑了一座美人魚銅像，銅像坐落在哥本哈根的長堤公園內(nèi)，已成為丹麥的象征。班主任的個性影響力取決于三個方面：①班主任自身對教育工作的情感體驗；②對學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力；③高度發(fā)展的自我控制能力。中公專家解析：編歌訣法也稱為諧音聯(lián)想法?！薄靖嘟鹘處熧Y格證考試備考動態(tài)關(guān)注：2014下半年江西教師資格證考試培訓(xùn)班】本文由中公江西教師網(wǎng)提供第二篇：2014江西教師招聘考試每日一練()專業(yè)教師輔導(dǎo)中公江西教師網(wǎng)2014江西教師招聘考試每日一練（）（江西教師網(wǎng)）【9月25日26日晚7點師大瑤湖】江西教招備考公益講座【9月25日晚7點農(nóng)業(yè)大學(xué)】下半年教師資格證備考攻略免費講座【教師資格證筆試通關(guān)班】兩門連報880。 ()。 7.【多選】指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有()。(判斷題)參考答案及解析 1.【答案】C。4.【答案】B。中公專家解析：建立自我同一性是埃里克森提出的人格發(fā)展理論中的第五階段——青年期(1218歲)面臨的人格發(fā)展任務(wù)。中公專家解析：根據(jù)教學(xué)評價的嚴(yán)謹(jǐn)程度，有正式評價與非正式評價之分。10.【答案】√。 ，老師讓他把該題做十遍。、解惑者 ，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。如果你是萬老師，你會()。 參考答案及解析1.【答案】C。負(fù)強(qiáng)化：擺脫一個厭惡刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。4.【答案】B。5.【答案】B。7.【答案】A。中公專家解析：研究者傾向于將問題分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題(界定清晰的問題)和無結(jié)構(gòu)的問題(界定含糊的問題)，“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識”屬于一個界定模擬的問題，故選B。 ()。 ()。中公講師解析：建立學(xué)習(xí)時間表屬于資源管理策略中的時間管理策略。包括：時間管理策略、努力管理策略、環(huán)境管理策略和資源利用策略。中公講師解析：元認(rèn)知策略包括：計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略 7.【答案】D。中公講師解析：元認(rèn)知是對認(rèn)知過程的認(rèn)知。A是在學(xué)習(xí)之后，不屬于學(xué)習(xí)策略。 ，以滿足學(xué)生了解、掌握新科技的需求，以下屬于高新技術(shù)課程的是()。(判斷題)。(判斷題)參考答案及解析1.【答案】B。中公專家解析：理智感是指在智力活動中，認(rèn)識、探求或維護(hù)真理的需要的否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗。6.【答案】ABC。中公專家解析：激情是強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的。教學(xué)藝術(shù)一、教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。”不要指責(zé)，更不能挖苦。二、做好充分的教案準(zhǔn)備，一旦進(jìn)入課堂，就要精氣十足。訓(xùn)斥只可偶爾為之。最要緊的是不斷
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