第七章機(jī)械能守恒定律第8節(jié)機(jī)械能守恒定律教案120xx1128256-物理備課大師-wenkub
2022-12-20 05:36:52 本頁面
【正文】 球在往復(fù)運(yùn)動過程中，豎直方向上受重力和桿的支 持力作用，水平方向上受彈力作用。射箭時(shí)弓的彈性勢能減少，箭的動能增加，也是這樣一種過程。這說明，物體原來具有的動能轉(zhuǎn)化成了重力勢能。減少的重力勢能到哪里去了？我們發(fā)現(xiàn)，在這些過程中，物體的速度增加了，表示物體的動能增加了。在擺動過程中，小球總能回到原來的高度。 問題：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中，小球的受力情況如何？各個(gè)力的做功情況如何？這個(gè)小實(shí)驗(yàn)說明了什么？ 觀察演示實(shí)驗(yàn)，思考問題。 你認(rèn)為這個(gè)小實(shí)驗(yàn)說明了什么？ A C 甲 乙 A C P 用細(xì)線、小球、帶有標(biāo)尺的鐵架臺等做實(shí)驗(yàn)。 在一定條件下，物體的動能與勢能（包括重力勢能和彈性勢能）可以相互轉(zhuǎn)化，本節(jié)課我們就來定量地研究它們間相互轉(zhuǎn)化時(shí)遵循的規(guī)律。 教學(xué)方法 演繹推導(dǎo)法、分析歸納法、交流討論法。 過程與方法 1．學(xué)會在具體的問題中判定物體的機(jī)械能是否守恒； 2．初步學(xué)會從能量轉(zhuǎn)化和守恒的觀點(diǎn)來解釋物理現(xiàn)象，分析問題。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過能量守恒的教學(xué)，使學(xué)生樹立科學(xué)觀點(diǎn)，理解和運(yùn)用自然規(guī)律，并用來解決實(shí)際問題。 教學(xué)工具 投影儀、細(xì)線、小球、帶標(biāo)尺的鐵架臺、彈簧振子。 ［新課教學(xué)］ 一、動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化 1．動能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化 【 演示 】 如圖所示，一個(gè)用細(xì)線懸掛的小球從 A點(diǎn)開始擺動。把一個(gè)小球用細(xì)線懸掛起來，把小球拉到一定高度的 A點(diǎn)，然后放開，小球在擺動過程中，重力勢能和動能相互轉(zhuǎn)化。 小球在擺動過程中受重力和繩的拉力作用?？梢?，重力勢能和動能的總和保持不變。這說明，物體原來具有的重力勢能轉(zhuǎn)化成了動能。 2．動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化 不僅重力勢能可以與動能相互轉(zhuǎn)化，彈性勢能也可以與動能相互轉(zhuǎn)化。 【 演示 】 如圖所示，水平方向的彈簧振子。重力、支持力和速度方向總垂直，對小球不做功；只有彈簧的彈力對小球能做功。 【思考討論】 動能轉(zhuǎn)化為重力勢能或彈性勢能時(shí)，重力或彈力做負(fù)功。機(jī)械能包括動能、重力勢能和彈性勢能。 2．機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo) 動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化是否存在某種定量的關(guān)系？這里以動能與重力勢能的相互轉(zhuǎn)化為例，討論這個(gè)問題。經(jīng)過一段時(shí)間后，物體運(yùn)動到另一位置 B，這時(shí)它的動能是 Ek2，重力勢能是 EP2，總機(jī)械能是 E2＝ EK2＋ EP2。 3． 機(jī)械能守恒定律 （ 1）內(nèi)容 在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動能與勢能可以互相轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。 只有重力做功與物體只受重力不同。 放開被壓縮的彈簧，可以把跟它接觸的小球彈出去，在小球被彈簧彈出的過程中，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能。 從功的角度來表述機(jī)械能守
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