【正文】 囚籠。那是怎樣的胸襟呵，廣袤無(wú)垠的草原，浩蕩無(wú)涯的大地，只配作心中小小一隅。這鋼鐵鑄成的生命，竟然偉大到毫無(wú)韌性的地步，沒(méi)有一絲一毫的權(quán)宜與茍且。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮若奈何？江水悠悠，泊船無(wú)數(shù)，縱使晴空萬(wàn)里，也無(wú)船載得動(dòng)昨日“力拔山兮氣蓋世”的沖天霸氣。仰觀宇宙，俯察品類，恣情天地之中，放浪形骸之外，他用一枝短竹將中華的筋骨與神色定格方寸之上，醉臥蘭亭，醒嘆世事，他用一篇短序?qū)⑷松拿}絡(luò)與真諦陳置于字句之間。雪白的羽毛，振天一飛的雄姿成了他的最愛(ài)，他有鵝的堅(jiān)傲風(fēng)骨，有鵝的專注之情。不然如何在月白霜清的寒夜，獨(dú)欹高樓，望見(jiàn)一片澄澈的空明時(shí)，想起那句“青娥素女俱耐冷，月中霜里斗嬋娟?！笨峙率撬簧畲蟮谋瘎?，李處在唐朝末年，朝廷敗落，牛李黨爭(zhēng)激烈，而他與敵黨王茂元女兒的結(jié)合，無(wú)疑成了這為爭(zhēng)斗的犧牲品，從此他背上了忘恩背義的罵名，縱使一生從未放棄過(guò)為仕途的求索奔波，但早已注定是個(gè)落寞的收?qǐng)?。在如今這個(gè)亂花迷人眼的E時(shí)代，我迫切的需要些什么聊做心靈的安撫。⑵你愛(ài)情的曲折，仕途的偃蹇，你在政治漩渦中的掙扎和那滿腹冤屈的難鳴，我都了解．就是你面對(duì)你坎坷人生的態(tài)度與胸襟伴隨我走過(guò)十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨．你的＂紙上得來(lái)終覺(jué)淺，得知此事要躬行＂道出了學(xué)習(xí)的真諦；你的＂遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年＂將你的赤誠(chéng)譜寫(xiě)成生命的歌譜激越著我，伴我同行十四個(gè)春秋。你累了，醉了，俯在酒案上高吟“不恨古人吾不見(jiàn)，恨古人不見(jiàn)吾狂耳”。這篇議論性散文初看，拉拉雜雜，仔細(xì)一讀，卻能于萬(wàn)馬游韁中讀出作者冷峻的思維和清晰的脈絡(luò)，這都離不開(kāi)語(yǔ)言優(yōu)美和洗練，沒(méi)有廢話，沒(méi)有辭藻堆砌，簡(jiǎn)潔流暢，樸實(shí)自然又含蓄蘊(yùn)藉，情感深沉。挫折是人生的一筆財(cái)富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風(fēng)雨的花兒，怎么會(huì)絢爛？不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會(huì)發(fā)出炫目的光彩？就像2005年感動(dòng)中國(guó)的人物洪戰(zhàn)輝所說(shuō)：困難，我們有責(zé)任去面對(duì)它，解決它。冰心說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。但他沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達(dá)對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。摔跤也是一種幸福遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。作者小小年紀(jì)，由外公、奶奶去世時(shí)的安詳引發(fā)自己對(duì)生與死這個(gè)重大的哲學(xué)命題的清晰而獨(dú)特的思考，順勢(shì)推出史鐵生關(guān)于生與死的思考，再以莊子擊缶而歌和一個(gè)美麗的童話意境詮釋死亡，進(jìn)而表達(dá)自己淡泊塵囂、靜看死亡的美麗心態(tài)?！薄岸嗝利悺笔切≈杜匠Ｗ钕矚g去也最想去的地方。死生契闊，人間常事，所以，生者不必悲傷，死者已無(wú)牽絆……“妞妞，阿太走了，你知道去哪里了嗎？” “天上。生與死，一直是困擾每個(gè)活著的人的精神枷鎖，一輩子該怎么過(guò)？生或死，到底該怎么對(duì)待？史鐵生，那個(gè)活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿的作家，在滿目蒼涼的地壇，終日思索：人為何要承擔(dān)苦難？而他為何偏是上帝選中的一個(gè)？死到底是怎樣的一件事？“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。是他的福氣，也是晚輩的福氣。他的晚年沒(méi)得什么老人病、富貴病，感冒咳嗽也少，最后的幾年時(shí)光，還是過(guò)得輕松自在的。外公的前半生很是勞苦，家里有一群孩子要拉扯，從十幾歲開(kāi)始，凡是他那個(gè)年代的人所可以干的，能干的，他都干，上山入海，無(wú)所不做。文章的選材是最大的亮點(diǎn)：源于文本的“史鐵生”、源于積累的“李安”和源于社會(huì)生活的“熱點(diǎn)”；史鐵生和李安的例子，一是逆境中的“彎道”，一是順境中的“彎道”，之后延伸至國(guó)家的“彎道”，強(qiáng)化主題。作者開(kāi)宗明義，一開(kāi)始便響亮地提出自己的觀點(diǎn)：走好人生的“彎道”，便是敢于直面挑戰(zhàn)、勇于超越自我的人生智慧。在“彎道”處，直面挑戰(zhàn)，“彎道”就是一條陽(yáng)光大道。走在人生的“彎道”處，越是競(jìng)爭(zhēng)激烈，越要不懈堅(jiān)持，李安就憑他的“不放棄、不拋棄”的精神，贏在人生的“彎道”中。一個(gè)成功的人即使在人生的“彎道”處遇到強(qiáng)勁對(duì)手，也一樣可以靠自己的堅(jiān)持和努力最終超越夢(mèng)想。史鐵生遇到了人生的彎道。彎道，意味著我們應(yīng)當(dāng)“不放棄、不拋棄”，不懈努力，超越局限。，要超然、要正視。如果不能在超越自我局限的無(wú)盡路途上去理解幸福，那么史鐵生的不能跑與劉易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮喪與痛苦的根源。如果這一天電視里有精彩的體育節(jié)目，好了，我早晨一睜眼球覺(jué)得像過(guò)節(jié)一般，一天當(dāng)中無(wú)論干什么心里都想著它，一分一秒都過(guò)得愉快。寫(xiě)有著名散文《我與地壇》，鼓勵(lì)了無(wú)數(shù)的人。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。也許是因?yàn)槿巳绷耸裁淳透矚g什么吧，我的兩條腿雖動(dòng)不能動(dòng)，卻是個(gè)體育迷。有時(shí)我也怕很多重大比賽集中在一天或幾天（譬如剛剛閉幕的漢城奧運(yùn)會(huì)），那樣我會(huì)把其他要緊的事都耽誤掉。假若劉易斯不能懂得這些事，我相信，在前述那個(gè)中午，他一定是世界上最不幸的人。對(duì)于挫折和不幸，我們要以超然物外的心態(tài)來(lái)看待，因?yàn)槭`我們心靈的往往是那些我們看不破、放不下的名譽(yù)、地位、榮耀甚至金錢，等等。走好人生的“彎道”，便是敢于直面挑戰(zhàn)、勇于超越自我的人生智慧。當(dāng)他意識(shí)到他的夢(mèng)想，被殘缺的身體所限制，人生的所有光彩仿佛都與他無(wú)關(guān)，他消極過(guò)，他彷徨過(guò)。著名導(dǎo)演李安在小的時(shí)候就立志要當(dāng)一個(gè)導(dǎo)演。行走在“彎道”處，“不放棄、不拋棄”，每一個(gè)人都會(huì)迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。走好“彎道”是智慧，是歷練；走好“彎道”是堅(jiān)持，是超越。觀點(diǎn)新穎而深刻。對(duì)于課本的例子，作者采將間接引用和意境化用結(jié)合起來(lái)，抓取史鐵生在人生的彎道處彷徨甚至絕望，最終奮起而贏得幸福的那一閃光點(diǎn)，沒(méi)有枝枝節(jié)節(jié)，干凈利落，符合議論文對(duì)事例的要求。后來(lái)，幾個(gè)兒女長(zhǎng)大，嫁的嫁，娶的娶，他勞碌了大半輩子，直到六七十歲，走不動(dòng)了，才得以安享晚年……這就是外公在我腦海里的全部印象，是平時(shí)偶爾從媽媽的嘮叨里聽(tīng)來(lái)的。簡(jiǎn)單的人生中，沒(méi)有太多的波折，歷史的變遷，在這個(gè)平凡的老人身上，幾乎找不到痕跡。因此，外公的去世，在我看來(lái)，好像并不是太大的悲傷…… 音樂(lè)起，媽媽說(shuō)要起身了，兒孫子女們要繞外公的棺材轉(zhuǎn)圈，送他最后一程?！币粋€(gè)失魂落魄的人，用一生闡釋，終得解脫?！比龤q的小侄女用胖乎乎的小手指著天空。在小侄女純粹的小腦瓜里，人沒(méi)了，就是到一個(gè)好吃好玩的地方去了。細(xì)節(jié)傳神，巧妙地化用課本素材。一顆璀璨無(wú)比的珍珠，必然經(jīng)受過(guò)蚌的肉體無(wú)數(shù)次蠕動(dòng)以及無(wú)數(shù)風(fēng)浪的打磨，才能熠熠生輝。貝多芬雖然雙耳失聰，但他依然寫(xiě)出了《英雄》《命運(yùn)》等大量音樂(lè)作品，在人生的不幸中，他頑強(qiáng)地扼住了“命運(yùn)的咽喉”?！彼晕覀兠總€(gè)人面對(duì)不幸時(shí)都不能一蹶不振，因?yàn)槲覀兌加锌赡茉诟淖冃膽B(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功！我要說(shuō)，不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長(zhǎng)大？摔跤也是一種幸福，風(fēng)雨正是雨后彩虹的前兆！【點(diǎn)評(píng)】作者在“新”字上下足了功夫，把“風(fēng)雨視做一種幸福”比一般地論述風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹要高明得多。2014高考作文課本人物素材【！】！2014高考作文課本人物素材 四川省綿竹中學(xué)龔志華辛棄疾⑴落日樓頭，斷鴻聲里，猶見(jiàn)你這個(gè)江南游子，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。然而，稼軒，你是否看見(jiàn)，千百年來(lái)，有一位書(shū)生同樣意氣方遒，要與你同飲杜康，銷汝塊壘。⑶那時(shí)的沈園很黑沒(méi)有月，只有風(fēng)雪在園外呼嘯金戈鐵馬。于是我想起了李商隱：那個(gè)寫(xiě)下“來(lái)是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘”為愛(ài)斷腸的李商隱；那個(gè)億想“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”一生鐘情的李商隱；那個(gè)淺唱“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”清詞麗句的李商隱。一首《錦瑟》為李有一生的寫(xiě)照“一弦一柱思華年”寄托了多少辛酸往事，這曲子彈了千遍萬(wàn)遍，而真正懂得其中意韻的，恐怕也只有李自己知道了。”“星沉海底當(dāng)窗見(jiàn)，雨過(guò)河源隔座看。他的字清秀挺拔，又矯若驚龍。曹操成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆，不論成敗的超然，亦是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站；敗，仍滴水穿石，江流入海，有窮且堅(jiān)，不墜青云的傲岸，不“將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)；榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月之流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知暫退一步海闊天空，不肯因噎廢食。莫說(shuō)一生只有一次失敗，縱然有一千次，也永遠(yuǎn)無(wú)法抹去這偉岸男子的千古雄姿。要么一戰(zhàn)滅暴秦，要么一戰(zhàn)而棄天下，酣暢淋漓而壁立千仞，真是一種至奇至美的大活法??！王昭君深宮里挑燈問(wèn)卜，目光中滿是烽火晃動(dòng)。那是怎樣的溫情呵，哪怕最野頑最強(qiáng)悍的男人最狡詐最陰毒的鬼魂，也會(huì)化作一泓平靜的漣漪。匈奴和親的消息傳至長(zhǎng)安，驚呆了后宮的三千佳麗、而你，從一對(duì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的宮娥中走出，沖宣詔的太監(jiān)淺淺一笑，接過(guò)圣旨，也接過(guò)了歷史。你的跋涉完成了一次超越時(shí)空的征途、從矯揉的繁華走向獷悍的蠻荒，從渺遠(yuǎn)的朝代走向漫竦哪？左一腳，十年，右一腳，十年，把塞外的廣袤解讀為空曠，把大漠的寥廓咀嚼成凄涼，最后歸結(jié)為一座黃昏下的青冢，將幾卷刻滿血淚的青史深埋其中、而青冢背后，正是中原的萬(wàn)里云天?；氐綍?huì)稽他就親自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿?；⒆呱钌?，魚(yú)游潭底，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空。黃蓮樹(shù)下，琵琶聲聲。多少次掀開(kāi)季節(jié)的窗簾，卻未能尋到你無(wú)語(yǔ)的花影；多少次扣響思念的檐鈴，卻未能聽(tīng)到你透明的笑聲。你的愁字有說(shuō)不盡的意味，有無(wú)盡的美好。蕭聲紛紛如雨，無(wú)意中淋濕你的雙眸。相聚，在你心中是美的；分別，只有在你詩(shī)詞中才美麗無(wú)雙。還有什么不滿足的呢？人比黃花瘦的不僅是你，萬(wàn)千心事難寄的不僅是你，乍暖還寒時(shí)凄凄慘慘戚戚的也不僅只你。任表白枉自佇，白發(fā)欺人，只一種滋味濃在心頭。多虧了你沒(méi)有忘，我們今天才有了“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”的痛徹；才有了“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的辛酸苦楚；才有了“這次第，怎一個(gè)愁字了得”的肝腸寸斷；也才有了“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”的浪漫絢麗；才有了“至今思項(xiàng)羽。第二篇：最新高考作文素材解讀最新高考作文素材解讀寧陵“彎腰哥”挺立講臺(tái)十余年2012年1月5日，挺立講臺(tái)十余年的“彎腰哥”張偉入住河南省鄭州市某醫(yī)院準(zhǔn)備進(jìn)行第一期手術(shù)治療。曾經(jīng)有一次他想放棄教學(xué)，但是，一次事件改變了他的想法。后來(lái)上級(jí)教育部門給我轉(zhuǎn)正了，我內(nèi)心更是感激，我愿付出我的一生，發(fā)揮光和熱，作為回報(bào)。他是學(xué)校來(lái)得最早、走得最晚的一個(gè)。病痛時(shí)刻在折磨著他，連穿衣服、提鞋都比較困難，在常人眼里每天早晨最簡(jiǎn)單的穿襪子，對(duì)張偉來(lái)說(shuō)都是一道難題，但他說(shuō)：“只要我一走進(jìn)學(xué)校踏上講臺(tái)，和孩子們?cè)谝黄?，我就好像感覺(jué)不到病痛了。他用自己的一己之腰彎，給孩子們頂起了一片溫暖的知識(shí)天地，也給了我們這個(gè)冬天最溫暖的感動(dòng)。少林武校的學(xué)生在舞臺(tái)上飛身騰挪，逐一展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)的十八般兵器，他們收放自如的嫻熟技藝讓哈薩克斯坦觀眾覺(jué)得不可思議，而鐵頭功撞斷生鐵棍、赤足踩碎玻璃、喉頂鋼矛等絕技更是讓人驚呼連連。深度解讀：我們一直以來(lái)引以為豪的百花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的中華文化中，少林武術(shù)無(wú)疑是其中最耀眼的一朵。張平宜曾是臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》的記者，1999年進(jìn)駐大涼山采訪麻風(fēng)村現(xiàn)狀，目睹被遺棄的病人與無(wú)知的眼神，她決定親手改變這個(gè)群體后代的命運(yùn)。2002年，破落的麻風(fēng)村小學(xué)蓋起了6間磚木結(jié)構(gòu)的教室與2間學(xué)生生活用房，這是張平宜用30萬(wàn)元善款換來(lái)的。麻風(fēng)村走出的初中畢業(yè)生越來(lái)越多，為了解決他們的出路，張平宜委托弟弟在青島的工廠建立了職業(yè)培訓(xùn)中心。”這是張平宜的浪漫情懷，她想象自己坐在那里聽(tīng)孩子們的朗朗讀書(shū)聲，與友人訴說(shuō)大營(yíng)盤(pán)的前塵往事。河南省鄭州市的農(nóng)業(yè)路、東風(fēng)路等幾座立交橋下，是農(nóng)民工聚集的地方，3年前，這里出現(xiàn)了幾臺(tái)飲水機(jī)，專門向農(nóng)民工供水。《鄭州晚報(bào)》記者得到線索后，一直持續(xù)尋找這位神秘的送水人，而低調(diào)的“送水哥”卻一不拍照，二不留名，拒絕一切采訪。他也由此得了一個(gè)親切的外號(hào)——“送水哥”。第二天再來(lái)收空桶、再送水。深度解讀：滿溢人間大愛(ài)的平凡人、普通事，往往更能觸動(dòng)人心，感人至深，“送水哥”無(wú)疑就是一個(gè)典型。七八名郭德綱隨行的人圍住記者采訪車，要求對(duì)方交出攝影設(shè)備，隨后場(chǎng)面失控，導(dǎo)致兩名記者受到不同程度的傷害。當(dāng)天事件發(fā)生在首都機(jī)場(chǎng)3號(hào)航站樓，據(jù)知情人介紹，郭德綱等十幾名德云社人士走出機(jī)場(chǎng)出站口看到小黃拍照，便追打小黃，搶奪相機(jī)，同時(shí)被打的還有司機(jī)。深度解讀：2010年，郭德綱弟子打人事件可謂鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，徒弟一拳舉向記者，頓時(shí)讓老郭處于風(fēng)口浪尖處，人氣大跌，在公眾場(chǎng)合也“綿羊了”許久。適用主題：表率；名人效應(yīng)；修養(yǎng)與心靈；方法和效果；物質(zhì)與精神少林寺稱釋永信謠言纏身2011年10月，少林寺又一次被推向了輿論的風(fēng)口浪尖，“少林寺方丈釋永信包養(yǎng)北大女學(xué)生”的網(wǎng)絡(luò)傳言沸沸揚(yáng)揚(yáng)，這是繼2011年5月份網(wǎng)傳“釋永信嫖娼被抓”之后，少林寺第二次卷進(jìn)緋聞漩渦。現(xiàn)在登封市公安局正在查這個(gè)事?！边@位工作人員苦笑兩聲說(shuō)，少林寺景區(qū)周邊環(huán)境治理，部分人被迫離開(kāi)景區(qū)，其實(shí)這是政府行為，但矛盾卻被引向寺院。深度解讀：寺院，歷來(lái)是一個(gè)與情色不搭界的地方，一個(gè)講求修養(yǎng)的地方，半年內(nèi)卻兩次傳出緋聞，這樣的反差極大地挑撥著國(guó)人的神經(jīng)，孰是孰非的問(wèn)題讓人難以判斷。這是他入圍第八屆(2008)四川十大財(cái)經(jīng)風(fēng)云人物評(píng)選活動(dòng)提名后，首次被授予該殊榮。2011年，峨眉山景區(qū)凈利潤(rùn)同比增長(zhǎng)35%。在頒獎(jiǎng)典禮上，中央電視臺(tái)名嘴撒貝寧擔(dān)當(dāng)活動(dòng)主持?！闭劶矮@獎(jiǎng)的川商代表，撒貝寧對(duì)峨眉山旅游股份有限公司董事長(zhǎng)馬元祝印象深刻：“一個(gè)三次與死神擦肩而過(guò)的老人，還能以如此旺盛的精力對(duì)待工作，以如此噴薄的熱情對(duì)待腳下的那片熱土，這種精神，不只是簡(jiǎn)單地讓人覺(jué)得感動(dòng)，更會(huì)從中感受到他的力量，以及他所代表的川商這個(gè)群體的力量。他歷盡磨難卻矢志不渝，用自己旺盛的精力，用自己噴薄的熱情，用自己堅(jiān)守的毅力為我們寫(xiě)下了中國(guó)旅游屆的傳奇。所以，最新教育理論——合作教育學(xué)由俄羅斯的教育專家提出來(lái)了。古往今來(lái)，“誠(chéng)信”便是英雄們惺惺相惜，成就大業(yè)的根本，無(wú)論儒法，還是老莊。誠(chéng)信是對(duì)別人的尊重，是對(duì)過(guò)去