【正文】 就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。由于剛剛接觸作文，學生有點陌生，我在作文批語上下了點功夫，把他們習作優(yōu)點放大，鼓勵習作，同時給他們的習作蓋上有特色的鼓勵印章?？墒强赡馨褧r間花在閱讀教學上較多，所以花在這方面的時間不是很多，效果不是很好，還有課后練習花費時間不多，所以學生基礎(chǔ)題掌握不牢固!所以我還要繼續(xù)努力!二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。有合適精當?shù)木毩?。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結(jié)：一、深入鉆研教材，積極踐行“有效課堂”學期初我就精心設(shè)計教案，每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的。本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質(zhì)。作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。愛山，愛水，愛名勝古跡。表象在小學生作文中起著巨大的作用。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。班中學生的寫作興趣比如較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。在每節(jié)上，要求學生說話完全、圍繞主題。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進步。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。三年級的寫字教學經(jīng)常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨。愛好是最好的老師。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情形。，進步學生的寫作能力。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。還有的學生作業(yè)不能按時上交。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。三、加強學生的習作水平(一)激發(fā)學生對生活的熱愛。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。愛父母，愛老師，愛周圍的人。(二)作文訓練形式的多樣化。自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。精選小學三年級語文下冊教學工作總結(jié)(二)白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的工作即將結(jié)束。有具體的教學內(nèi)容。我覺得多形式的教學方式和適當?shù)谋頁P鼓勵會提高課堂效率。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，搜集積累課外的美詞佳句，閱讀課外書籍，寫讀書筆記等。注重拔高優(yōu)生，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對于他們存在的不足點我也會及時指出來，建議其改正等。做為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。善于用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織能力。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班老師聽課學習?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。今后還要改進教學態(tài)度，與學生和睦相處，爭做學生愛戴的好老師。七、安全教育總結(jié)“安全重于泰山”。為了進一步提高本班的安全，具體做法：。教育學生遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過馬路時應走人行橫道線，放學上學回家途中排好隊，帶好小黃帽，要靠邊行，行人應走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規(guī)，做一個文明的少先隊員。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻注意飲食衛(wèi)生。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結(jié)協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。三、加強學生的習作水平（一）激發(fā)學生對生活的熱愛。（二）作文訓練形式的多樣化。自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。小學語文三年級教學工作總結(jié)（20132014年第二學期）汝陽劉小學 教師：馮春紅第四篇：小學三年級下冊語文教學工作總結(jié)小學三年級下冊語文教學工作總結(jié)小學語文教師教學工作總結(jié)一個學期的工作結(jié)束了，我們就此離別了三年級。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕松***的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。二、重視夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導教學，進步學生的寫字能力。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。首先為激起學生的寫***好，我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。因此我重視每次口語交際的機會。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。寫作方面水平差異太大。班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學反思。寫作方面水平差異太大?！靖嘞嚓P(guān)文章推薦】1.2015初中語文教學工作總結(jié)2.五年級語文上冊教學工作總結(jié) 3.小學一年級上冊語文教學工作總結(jié)4.高二下期語文教學工作