【正文】 家發(fā)展這么完善之后，有一個(gè)共同體之后，才做這一步呢？請問您這是富民嗎？可是最后結(jié)果呢？不但社會(huì)分化強(qiáng)烈，富者有千陌之地、貧者無立錐之地。請問對方辯友不以富民為先，如何解決？反方二辯（吳瓊）：對方辯友我們從來沒有逃避問題，解決問題必須要有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，請問您先是什么意思？正方一辯（張開圍）：對方辯友難道意識(shí)不到國強(qiáng)和富民是一個(gè)互相交融的動(dòng)態(tài)過程嗎。正方三辯（張東山）：對方辯友說今天我們必須談國情，這一點(diǎn)我方非常贊賞，中國的國情是什么？農(nóng)民真苦，農(nóng)村真窮，請問解決三農(nóng)問題要不要以富民為先？反方三辯（肖磊）：這是對方辯友的第三條立論，解決民生問題。通過初賽、復(fù)賽馬上就進(jìn)入決賽，在這么短的時(shí)間內(nèi)，他們能夠準(zhǔn)備出這樣質(zhì)量的小品，我在想，應(yīng)該提一個(gè)建議，你們的下一個(gè)學(xué)歷應(yīng)該邊讀戲劇專業(yè)。旁白：正所謂內(nèi)不外患。男2：這也不行，都搶豬了，哪還有人滅啊。男1：搶之？男2：可能有防抗。旁白：當(dāng)中無秩序，沒有村規(guī)不可以。旁白：這個(gè)時(shí)候村長出現(xiàn)了。女1：我的豬呢？我的豬呢？男1：一頭豬。女1：我的豬不見了。男2：可悲啊，可悲啊。第一幕旁白：市民兒童正在家里幫家長喂豬。男2：村長還說了，法律制度不著急，養(yǎng)豬才是硬道理。4分鐘的用時(shí)已到，下面看到的是反方中國政法大學(xué)的小品表演。女2：好的。男2：那我呢？男1：到黃金周出去旅游一下，雖然現(xiàn)在漲價(jià)了，但是挑一個(gè)打文化名片的城市。女1：后面還有。農(nóng)莊怎么建設(shè)好？男2：把它叫出來。男2：你別提了，我更慘，我每天要下10個(gè)蛋，太恐怖了，我根本下不出來，下不出來我就去偷鴨蛋，結(jié)果被老公發(fā)現(xiàn)，說我是婚外戀，我說這不是婚外戀，是基金突變。你沒聽見嗎？第二聊天是偷懶，你們沒聽見嗎？第三上廁所超過10秒是偷懶。男1：牛啊，你先忍耐一下，你每天多種一點(diǎn)地。你現(xiàn)在每天晚上站崗放哨、防止外敵入侵。我要不惜一切代價(jià)建設(shè)農(nóng)莊，然后才可以富裕嘛?？刺m花寶典。復(fù)旦大學(xué)謝遐齡教授，歡迎您；上海戲劇學(xué)院導(dǎo)演系主任盧昂教授，歡迎您；上海社會(huì)科學(xué)院社會(huì)發(fā)展研究所盧漢龍?jiān)洪L，歡迎您；上海市精神文明建設(shè)委員會(huì)辦公室副主任、上海市語言文字委員會(huì)副主任陳振民先生，歡迎您；上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院院長張雄先生，歡迎您。第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面的環(huán)節(jié)更值得期待，那就是小品。還有對方辯友告訴我的邏輯，您告訴我什么呢？您告訴我們說，今天您這是先富民再強(qiáng)國的過程，說沒有民富這個(gè)國強(qiáng)就達(dá)不到？那么我們經(jīng)濟(jì)出于民，這個(gè)民本身從何而來？沒有國內(nèi)的穩(wěn)定，國外的獨(dú)立，這個(gè)基礎(chǔ)作為保障，您這個(gè)民富是憑空想象而來的嗎？第二個(gè)，我們看民富就國強(qiáng)。謝謝對方辯友給我們的定義，您告訴我們什么呢？說今天的國強(qiáng)，我們說對外的獨(dú)立、對內(nèi)的穩(wěn)定，您告訴我們，這是一個(gè)世界第一才能達(dá)到的。那么按您方準(zhǔn)，是不是毀之比成之更重要呢？可見您方更現(xiàn)實(shí)、更緊迫的觀點(diǎn)并不是“先”字的含義。反方二辯（吳瓊）：謝謝主席，繼續(xù)就定義和邏輯兩個(gè)問題與您探討。再看一下事實(shí)層面，對方辯友告訴我們說不要做機(jī)械類比，我們不要看那些不符合我國現(xiàn)實(shí)國情的例子，但是對方辯友劇舉出的都是動(dòng)蕩、**的例子，這跟我們發(fā)展的足跡真的有類比關(guān)系嗎？真的有借鑒意義嗎？我們現(xiàn)在面臨的是什么？是教育、醫(yī)療問題層出不窮，是三農(nóng)問題有待解決，是貧困人口數(shù)字龐大，這樣一個(gè)問題如果不以人民利益為出發(fā)點(diǎn)，這如何能夠解決?？墒俏覀兘裉炫袛噙@個(gè)富民，先強(qiáng)國先富民，這個(gè)“先”字真的是簡單的時(shí)間順序嗎？如果真是如此的話，我想問一下對方二辯，請問我們國家強(qiáng)到什么程度才可以開始富民，是強(qiáng)調(diào)美國的程度，還是強(qiáng)調(diào)羅森堡的程度？反方二辯（吳瓊）：剛才已經(jīng)給您準(zhǔn)確的答案，國強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)在于第一對內(nèi)穩(wěn)定，第二對外獨(dú)立。而這才是一個(gè)國家能夠發(fā)展和人民能夠富足的條件。首先來看兩層邏輯，對方辯友強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)詞，第一叫做基礎(chǔ)。感謝雙方的精彩立論，下面進(jìn)入二辯的陳詞階段，在這個(gè)階段必須要向?qū)Ψ蕉q提一個(gè)問題，對方二辯必須要在15秒鐘之內(nèi)給予回答。即便是最理想的狀態(tài)，我們也不敢奢望人與人之間的毫無紛爭。然而城市工業(yè)產(chǎn)值的整體決策，必然逃不脫慕尼黑的陰謀。當(dāng)世界人權(quán)宣言提出建設(shè)一個(gè)人人自由的世界時(shí)，人人匱乏和恐懼的世界時(shí)，富民已不再僅僅是財(cái)富的增長，而是和自由、平等尊重的現(xiàn)代人權(quán)結(jié)合整體意義上的民眾期望。然而正如清華大學(xué)教授所言，每個(gè)王朝初期都有一個(gè)妖孽，不得不采取這個(gè)，可是民富之后強(qiáng)國就變成了新一輪的橫征暴略，征伐侵略。計(jì)時(shí)開始。而十七大報(bào)告已經(jīng)提出了“2020年要實(shí)現(xiàn)人均GDP比2000年翻兩番”的目標(biāo)，這就是對富民的呼聲最好的回應(yīng)，也就是對未來的中國最負(fù)責(zé)任的選擇。第三，“強(qiáng)國先富民”能更好地解決當(dāng)前中國遭遇的發(fā)展瓶頸，是最切合國情的現(xiàn)實(shí)選擇。以富民為基礎(chǔ)的強(qiáng)國，能使國家的發(fā)展達(dá)到速度與質(zhì)量的協(xié)調(diào)，取得區(qū)域與整體的平衡。同時(shí)，民眾的富足也是國家強(qiáng)盛的結(jié)構(gòu)行動(dòng)力。理由有三：第一：“強(qiáng)國先富民”遵循了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，是更為科學(xué)的發(fā)展觀念。強(qiáng)國，是提高綜合國力以使國家強(qiáng)生的過程，富民，則是使人民富裕以提高其生活質(zhì)量的過程。在前面的晉級(jí)賽中，兩個(gè)隊(duì)都有上層的表現(xiàn)，今晚對你們的期待更高了。反方二辯（吳瓊）：二辯吳瓊。反方一辯（常樂）：謝謝，從北京到上海我們跨越了地域上的距離。正方三辯（張東山）：我的專業(yè)是歷史，在我學(xué)日本歷史的時(shí)候，非常崇拜一個(gè)日本人他的名字是“大久寶利通”，他告訴我們說國家的強(qiáng)大來自于民族的富足。請看大屏幕。電視機(jī)前的觀眾朋友可以同時(shí)登錄東方網(wǎng)了解詳情及花絮，并參與我們的賽事互動(dòng)。我們相信今晚將是一場強(qiáng)強(qiáng)對話。第一篇：辯論賽決賽辯詞辯論賽決賽辯詞主席：各位來賓、電視機(jī)前的觀眾朋友們晚上好，歡迎收看由上海教育電臺(tái)，日立中國有限公司，上海日立家用電器有限公司聯(lián)合舉辦的“日立杯”第十三屆中國名校大學(xué)生辯論邀請賽。坐在今天決賽的觀眾席上觀戰(zhàn)的有各個(gè)高校的熱心觀眾，還有來自上海市科教黨委、日立有限公司、上海日立家用電器有限公司，和上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)、上海教育電臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓以及各參賽高校的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。決賽的辯題很有深度。（辯題背景）熱烈歡迎正方香港中文大學(xué)代表隊(duì)。香港中文大學(xué)歷史學(xué)系張東山向各位問好。反方二辯（吳瓊）：從房子到奧運(yùn)我們關(guān)注民生國事。反方一辯（常樂）：一辯常樂。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，隊(duì)員陳詞，每一個(gè)辯手的用時(shí)是3分鐘。兩者彼此依賴，不可分割。民眾的富足是國家強(qiáng)生的有機(jī)組成部分。民眾對當(dāng)下生活狀態(tài)的認(rèn)同感與自豪感，是社會(huì)向心力與創(chuàng)造力的源泉。以集中子資源為手段所形成的發(fā)展速度，和以犧牲民眾利益為代價(jià)所形成的競爭優(yōu)勢，會(huì)累積大量社會(huì)問題，傷害國家穩(wěn)定存續(xù)的根基。中國的GDP總量已經(jīng)超過德國位居全球第三。綜上所述，我方認(rèn)為，強(qiáng)國先富民。反方一辯（常樂）：謝謝，對方一辯說強(qiáng)國就是提高綜合國力，富民就是使人民富裕，如此一個(gè)概念真的就這么簡單嗎？我們看到“從春秋三治勾勒到一些實(shí)踐，再到康天的盛世”（需確認(rèn)）的本事。歷史上這些很多，可是正由于形勢不同，因此今天來探討富民和強(qiáng)國的先后，我們就必須先跳出一致一亂的前年輪回，首先找到一個(gè)符合現(xiàn)代社會(huì)的特色。基于這樣的理念，強(qiáng)大的國家是民眾富足的條件。一些種族的組織竟達(dá)到160億元。而因?yàn)檎呒罢误w制的局限，我們才會(huì)把必要的職責(zé)謹(jǐn)慎的交給一個(gè)不可信賴的共同體來掌握，我們和當(dāng)事人的糾紛，缺少法院裁判的公正裁判而“有速無絕”，也好象對方的辯論對今天的調(diào)控不可侃侃而談，但注定不能暢所欲言。正方二辯準(zhǔn)備開始。他說強(qiáng)國是富民的基礎(chǔ)，可是我們分明看到就在當(dāng)今的中國我們國家的財(cái)政收入有90%來自于稅收。所以說對方辯友的表層邏輯論證的反而是我方的觀點(diǎn)。正方二辯（劉冉）：好，非常感謝您的回答。謝謝大家。剛才對方辯友說今天這個(gè)“先”字不是先后順序、基礎(chǔ)條件的問題，而是一個(gè)更重要、更緊迫、很現(xiàn)實(shí)的問題，請問對方辯友，古語有云“工欲善其事，必先利其器”，請問這是不是利其器比善其事更重要呢？正方二辯（劉冉）：個(gè)人發(fā)展和國家的發(fā)展是兩個(gè)不同語境，不能簡單的類比。拋開這個(gè)語境不談，我們來看無論從西方哲學(xué)、法學(xué)還是古典的政治學(xué)來談，一個(gè)國家的存在與一個(gè)國民的幸福為最終過程。我們看是這樣嗎？不是的。還有民富為什么就國強(qiáng)了呢？您是不是告訴我“小河有水大河滿”的過程呢？這個(gè)市民社會(huì)與政治國家的社會(huì)在哪里？強(qiáng)富于國、強(qiáng)富于民，這個(gè)又弱在哪里？第三，對方辯友您告訴我們說沒有民富就不能有國強(qiáng)，我們看這個(gè)邏輯成不成立特？其實(shí)您區(qū)分的是國家財(cái)政收入與一個(gè)國家財(cái)產(chǎn)占有率不同。下面的小品表演與以往不同，因?yàn)檫@是決賽的小品表演，所以我們期待的不是你們的緊張，而是更加輕松幽默、發(fā)人深省。下面要向觀眾隆重推出的是一位本次大賽決賽點(diǎn)評嘉賓，鳳凰衛(wèi)視著名記者、主持人閭丘露薇小姐，歡迎您。女1：這個(gè)竟然落到他的手里了。大家過來看，同志們啊，上面說，富民先強(qiáng)國，所以我們應(yīng)該先團(tuán)結(jié)一致把農(nóng)莊建設(shè)好了，至于你們的報(bào)酬等等再說吧。記住??？女1：OK，沒問題。女2：有沒有搞錯(cuò)，我是奶牛啊。第四讀此條公文也是偷懶。真的快發(fā)瘋了。男1：為什么蘭花寶典里面寫的東西不管用呢？為什么？男2：是不是看錯(cuò)了？女1：快看啊。男1：要富民、必先強(qiáng)國，此種說法大錯(cuò)特錯(cuò)，以民為先，國強(qiáng)民富，這個(gè)觀念正確無誤。男2：我下十個(gè)蛋太多了。男1：記得以后還回我們的農(nóng)場啊。反方小品旁白：從前有一個(gè)村叫做富強(qiáng)村，有富民先強(qiáng)村，富民先養(yǎng)豬的策略，結(jié)果村民們一無教育。旁白：三無民防。男2：干什么呢？男1：喂豬。男1：豬仔呢？豬仔呢？旁白：母雞當(dāng)豬抱懷里，沒有教育不可以。男1：有一天下大雨。一頭豬、一頭豬。男2：不就是一頭豬嗎，在法律上豬是一種民生物，可是你不告訴我，我又怎么知道呢？你告訴我了，我又怎么會(huì)不知道呢？對于丟失物，每一個(gè)權(quán)利所有人人和其他所有人都有權(quán)追回，而通過最后我們可以轉(zhuǎn)讓。第三幕我們看看鄰村的村長和村長婦人正在聊什么？男1：親愛的，聽說豬肉又漲價(jià)了？女1：對。男1：打之。女1：趕緊搶豬去。多數(shù)：養(yǎng)豬大業(yè)，功敗垂成。下面將進(jìn)入自由辯論階段，在這個(gè)環(huán)節(jié)最能展示自己的能力，同時(shí)也是吸引評委注意的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他說要為先，為什么？很緊迫，馬上解決，這是時(shí)間上的先，還是價(jià)值上的先?，F(xiàn)在舉一個(gè)例子，一個(gè)大學(xué)生四年的學(xué)費(fèi)相當(dāng)于一個(gè)農(nóng)民35年的純收入。而且在國防上長期受外國的侵略，請問您這樣一個(gè)富民的悲劇，用您方立場怎么解釋呢？正方二辯（劉冉）：這不是富民的悲劇，而是統(tǒng)治者在制定政策的時(shí)候，不以人民水平為先，而是以自己的水平為先。請您解釋，為什么同樣GDP很強(qiáng)的強(qiáng)國，結(jié)果出現(xiàn)了貧富差距那么大的差異，請您解釋？反方二辯（吳瓊）：對方三辯不要著急，其實(shí)我方從來沒有說民生問題可以自行解決，所以我們才要強(qiáng)國之后現(xiàn)在來推行這樣一個(gè)民生的政策嗎？再問您，二戰(zhàn)前走的是一個(gè)富民政策，結(jié)果一天之內(nèi)就被德國攻陷了，您說這個(gè)結(jié)果怎么看？正方二辯（劉冉）：對方辯友，既然您已經(jīng)說了，我們不以時(shí)間順序?yàn)榕袛?，為什么您一直?qiáng)調(diào)一句話，就是強(qiáng)國之后，強(qiáng)國之后，我們要強(qiáng)到什么程度？是強(qiáng)到現(xiàn)在世界第三，還是世界第一我們才可以解決民生？反方三辯（肖磊）：對方辯友，對方辯友我們從來沒有說我們不看時(shí)間先后，因?yàn)檫@個(gè)先字是在一個(gè)邏輯和時(shí)間上，有一個(gè)先后的關(guān)系，倒是對方辯友您的邏輯很奇怪，您只是告訴我富民政策，比如說解決農(nóng)民問題、解決醫(yī)療問題，但為什么有富民政策，就先富民后強(qiáng)國呢？正方三辯（張東山）：對方辯友其沒有回答我的問題，今天您說先強(qiáng)國后富民，請回答這個(gè)問題，標(biāo)準(zhǔn)在哪里？強(qiáng)國是強(qiáng)到什么程度再富民？是世界第一，還是世界第五？反方三辯（肖磊）：我說的這個(gè)強(qiáng)不是國民的國強(qiáng)，因?yàn)檫@不是我們今天探討的大國爭霸的過程，當(dāng)代社會(huì)探討的強(qiáng)國本身是我們立論中所闡述的，聯(lián)合國說一個(gè)國家要有對外的對立和對內(nèi)的穩(wěn)定，這就是我方的判斷標(biāo)準(zhǔn)。正方三辯（張東山）：所以對方辯友已經(jīng)告訴大家了，今天一個(gè)富民政策的結(jié)果并不簡單是一個(gè)富民，同時(shí)還有強(qiáng)國，這真是我方的觀點(diǎn)，這本身就密不可分。反方三辯（肖磊）：對方辯友我意識(shí)到了，您告訴我強(qiáng)國要強(qiáng)到第幾，您告訴我要以強(qiáng)國為目標(biāo)富民，請問這是強(qiáng)到世界第幾？正方二辯（劉冉）：當(dāng)然不是了，兩者都是目標(biāo)，都是手段，都是基礎(chǔ)，都是動(dòng)力，所以我們提出的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是誰以政策為出發(fā)點(diǎn)。正方三辯（張東山）：所以我們講以人為本，而不是以國為本。主席：時(shí)間到。今天我國有2300萬貧困人口就是因?yàn)闆]有能力消費(fèi)，何談強(qiáng)國呢？正方一辯（張開圍）：所以請對方辯友正視現(xiàn)實(shí)，立足我們的國情，今天我國的生產(chǎn)已經(jīng)占了美國30%的消費(fèi)品，但是我們工資只有美國的1/20，這是不是靠富民政策解決呢？正方二辯（劉冉）：而且我們還看到農(nóng)民工的生存狀況如此之差，工資如此之低。反方中國政法大學(xué)，你們理所應(yīng)當(dāng)，大家都說你們是當(dāng)律師的。正方一辯（張開圍）：如果我站在對方辯友的立場上，我將決不會(huì)否認(rèn)以民為本的核心思想，但是我們的富民不僅僅包括富起來的過程，更包括長久富下去的過程，人們積累財(cái)富也許是現(xiàn)實(shí)的需要，但是放心持有財(cái)富的信心，則是基于國家強(qiáng)盛的現(xiàn)行狀況?？上У氖沁@個(gè)關(guān)系對方辯友沒有認(rèn)識(shí)清楚。反方一辯（常樂）：謝謝，要論證強(qiáng)國先富民，我方明確提出強(qiáng)國不是富民的起點(diǎn)，而只是特定條件下富民的結(jié)果。第二，以美國為研究范本不難發(fā)現(xiàn)，早已成為世界第一大經(jīng)濟(jì)體的“它”，這個(gè)“它”是否一直秉承公平、公正的傳統(tǒng)進(jìn)行徘徊，請不要忘記在1910年代對美國民間嚴(yán)重打擊最后促使了美國政府參戰(zhàn)，這是民眾財(cái)富受損才促使政府走向強(qiáng)勢外交的典型事例。謝謝。今天第三方盤問，抽刀提問的同學(xué)是武漢理工大學(xué)湯濤同學(xué)和上海外國語大學(xué)朱婭琳同學(xué)。正方二辯（劉冉）：非常感謝您的提問，其實(shí)我方非常贊同您的說法，這個(gè)富的反義詞既是貧也是窮，所以我們必須也要考慮精神層面上，可是我們現(xiàn)在看到，在農(nóng)村一個(gè)大學(xué)生四年的學(xué)費(fèi)等于一戶農(nóng)民35年的純收入，這樣的狀態(tài)之下，我們國家建設(shè)所需要的人才從哪里來呢？我們這樣的情況，我們需要的科技人才又怎樣可以發(fā)展起來？所以教育問題解決的話，必須要以人民的幸福為出發(fā)點(diǎn)，以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)制訂政策，在十七大報(bào)告中我們很高興看到，已經(jīng)提出我們要加大教育投入。你方提出富民要先強(qiáng)國，而這里的強(qiáng)國意味著對內(nèi)安定，對外獨(dú)立。接下去將是總結(jié)陳詞。正方一辯：謝謝主席，各位