【正文】 么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件什么有意思的事情？1．出示小蛇吃東西的圖片，引導幼兒進行猜測。四、結束活動讓幼兒表演小蛇跟著老師一起出去找食物吃。這這次他會怎么做呢？他張開大作，把整棵樹都吞掉了。）師：吃了相香蕉后的小蛇，肚子變成了什么形狀？ 小結：好餓的小蛇吃了黃黃的香蕉，身體變成彎彎的?！蔽覀儊韺W學小蛇吃蘋果的樣子好不好。師：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇們走累了，我們回到自己的座位休息一下吧！師：一大早啊，小蛇的肚子就開始咕咕叫了，為什么會咕咕叫啊？師：小蛇好餓好餓啊，小朋友如果肚子餓了要怎么辦呢?看看，好餓的小蛇到哪里去找食物了呢？二、教師逐頁講述故事，引導幼兒進行初步的想象師：好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，咦，它發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個什么樣的蘋果呢？（紅紅的的、圓圓的運用適當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達自己的觀察與想象。我在活動中雖然讓幼兒和我一起閱讀了三四遍，但是忽略了每一遍中幼兒語言的完整性。小朋友都認為要去吃蘋果，但是最后出現(xiàn)的是小蛇把整棵蘋果樹都吞下去了，他們都感到很吃驚，這時我應該讓幼兒找找蛇的頭和尾巴，在活動時這個環(huán)節(jié)只是簡單的一兩句話概括了，反而讓幼兒沒能體會到繪本的有趣。”課后反思整個活動下來，為了能讓幼兒感受到故事的有趣，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且與幼兒一起表演，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？⑼小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？⑽最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。⑴好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）⑵蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）⑶第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？⑷小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。小朋友們，你見過小蛇嗎？小蛇走起路來是什么樣子的？二、設置懸念，邊提問邊講故事。，引導幼兒進行猜測?！雹傻谌欤灭I的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）⑹第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇遇到的是什么東西呢？引導幼兒說出紫色的葡萄。三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。幼兒也感受到了故事的幽默、滑稽。其次，在活動中除了讓幼兒學說故事中的語句外，而忽略了細節(jié)問題，如：欣賞小蛇的不同表情，還有觀察小蛇吃完東西肚子的形狀。通過這次的繪本閱讀活動，我對繪本閱讀教學有了新的理解和感受。二、活動準備：繪本故事自制相關圖片三、活動過程：一、出示繪本封面，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友猜猜看，吃完蘋果后的小蛇會變成了什么樣子？小結：好餓小蛇吃了蘋果以后，身體變成了圓圓的的。師：第三天，好餓的小蛇再次出來找吃的，我們一起來猜猜看，這次小蛇會找到什么食物呢？是一個帶刺的菠蘿。肚子變成了什么樣子？這次，小蛇吃飽了沒？三、完整講述故事，體會故事的幽默、有趣?；顒幽繕耍?．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）2．教師根據課件生動的講述故事指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。4．教師第二遍完整的講述故事（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。這是一個內容簡單，但是構思巧妙的幼兒繪本。這就為孩子學習故事中的語句奠定了一定的基礎。在教師的引導下，體驗作品幽默、詼諧的風格的風格并初步體驗閱讀活動的快樂。（出示圖譜，教師朗誦）（繼續(xù)講述出示整張的看到香蕉的圖片）好餓的小蛇又看到了什么？（香蕉）它會怎么樣？（出示圖譜，教師朗誦）我們繼續(xù)看看小蛇還吃了些什么？（繼續(xù)閱讀）（翻到小蛇吃完飯團一頁）(講述第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西??啊嗚－咕嘟，啊真好吃！)你們猜猜，好餓的小蛇吃下了什么東西？（幼兒個別回答）讓我們一起來看一看吧！它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團。（一次完整地說出來，如：一個圓圓的蘋果、一根黃色的香蕉等）根據圖譜把故事說出來好 餓 的 | 小 蛇 | 扭 來 扭 | 去 — |，好 餓 的 | 小 蛇 | 看 到 蘋 | 果 — | 啊 嗚 0 | 咕 嚕 0| 啊 — | 真 好 | 吃 — ||（香蕉、飯團、葡萄、菠蘿）雷同小結：這真是一只好餓的小蛇啊，吃了這么多的東西?；顒舆^程中可以牢牢抓住故事形象小蛇“餓、貪吃”的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童