【正文】 兩個著眼高中語文教學(xué)，探究培養(yǎng)批判性思維能力的策略，從課題名稱看，幾乎是不謀而合。形成高水平研究成果完成一項課題研究是對名師工作室的一項基本要求。我們將以工作室為平臺，主動承擔(dān)各級示范課、觀摩課、展示課、匯報課等公開教學(xué)任務(wù)。在未來三年，我們將以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，重構(gòu)學(xué)生、教師和知識的關(guān)系，并以新課標(biāo)背景下的中學(xué)語文課堂教學(xué)為研究基點，從學(xué)生的自主預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、展示互動、檢查反饋等方式不斷優(yōu)化課堂教學(xué)理念和行為，通過不斷實踐，自我反思，大膽嘗試不同的教學(xué)方式，敢于試驗與創(chuàng)新，形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。第一篇：語文名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃語文名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃為貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提高教育核心競爭力的意見》（深府〔2012〕22號）和《深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)2015年“教師隊伍建設(shè)年”實施方案》（深教〔2015〕107號），加快推進(jìn)名師隊伍培訓(xùn)培養(yǎng)工作，發(fā)揮名師的輻射、引領(lǐng)、示范作用，根據(jù)《深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”實施方案（2014年修訂）》（深教〔2014〕454號）、《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理實施方案》（深教〔2011〕287號）等文件 和《深圳市教育局關(guān)于做好第二批深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)工作的通知》（深教[2015]294 號），馬恩來名師工作室，特制訂未來三年發(fā)展規(guī)劃。我們要根據(jù)自己的教學(xué)特長，面對不同的教育對象和教學(xué)內(nèi)容，采取多元教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，我們要實踐更多課型，吸納更多有效方式，提煉更多課例，讓其他語文教師借鑒和運(yùn)用。目前本工作室成員所主持的既有的三個課題進(jìn)入初中期研究階段。雖與前面課題切入角度不盡相同，而目的指向都是探究語文教學(xué)中的思維能力的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提升。建設(shè)一批學(xué)科資源工作室將積極參與建立與完善國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系，并根據(jù)語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，開發(fā)校本課程，建設(shè)一批學(xué)科資源。柏華老師在梅山中學(xué)積極構(gòu)建立體語文課堂，通過校園文學(xué)社活動和博客教學(xué)，有效拓展第二課堂，開發(fā)積累豐富的課程資源。馬恩來老師和柏華老師將利用已有的影響，充分帶動工作室?guī)熧Y團(tuán)隊，積極參與全市“繼續(xù)教育周”以及各單位開展的培訓(xùn)活動。引領(lǐng)成員、學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批致力于教育教學(xué)改革和教育科研創(chuàng)新的名教師、骨干教師后備力量，促進(jìn)青年教師崗位成才。，進(jìn)行課題結(jié)題驗收工作 匯編 四、工作機(jī)制與策略（二）研修機(jī)制與策略 本工作室將接受導(dǎo)師并聘請專家顧問團(tuán)隊指導(dǎo)，針對每個成員的特長，對成員實施現(xiàn)場指導(dǎo)、專題指導(dǎo)和遠(yuǎn)程指導(dǎo)。工作室將扎實開展專業(yè)研修活動。④每個成員都要參與工作室課題研究任務(wù)，每學(xué)年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。（“周會”指每兩周一次定時間、定主題，定中心發(fā)言人，通過進(jìn)行研討交流；“月聚”指每月召開一次聚會，通過“沙龍式”研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。②工作室研究人員有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，積極參與工作室各項研修活動。③建立工作室研究成員個人成長檔案，總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、設(shè)計的預(yù)習(xí)案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動區(qū)域的語文教學(xué)改革。、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、微視頻、創(chuàng)新作業(yè)和經(jīng)典試題等學(xué)科資源。第二篇：名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導(dǎo)，堅持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過讀名著、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進(jìn)我校及我區(qū)語文教師的素質(zhì)的提升，實現(xiàn)語文教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。語文意識則是培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)的橋梁和階梯，是語文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎(chǔ)?！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力。通過相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對本研究方向內(nèi)涵的認(rèn)識，通過實踐不斷調(diào)整研究方案，并對研究過程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。三。以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。促進(jìn)各團(tuán)隊成員提高語文教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。）通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進(jìn)團(tuán)隊成員的專業(yè)成長。②工作室團(tuán)隊擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報現(xiàn)場會” 等活動。二、工作室思路：要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人。工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。（3）每學(xué)期每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。（7）外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報告。（10）每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計、一個課件。工作保障（1）名師工作室配備必需的辦公設(shè)備（桌椅、計算機(jī)、多媒體、電話、柜子）。依托學(xué)科特色，在諸暨教育網(wǎng)上建立了《蘋