【正文】 面文章，寫出一段鑒賞性文字，不少于 150 字。我仿佛聽見(jiàn)山中的云雀嘰嘰喳喳 地唱著什么?！鞍咧褚恢ηУ螠I”，竹 又映襯著號(hào)稱“瀟湘妃子”的林黛玉對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與以淚洗面的悲劇命運(yùn)?！考t樓夢(mèng)》中瀟湘館的描寫 《紅樓夢(mèng)》 前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。（全文結(jié)尾）【兩處景物描寫的對(duì)比，恰恰反映了“我們一家人”看到落魄的于勒叔叔前后的 心情變化，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面反映了文章主題。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。我的心禁 不住悲涼起來(lái)了。過(guò)程與方法： 導(dǎo)——練——結(jié)——練課時(shí)安排： 共一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 剛剛進(jìn)入高中階段，現(xiàn)代文閱讀及寫作中多次涉及到景物描寫（自然環(huán)境描寫）的知識(shí)，同學(xué)們了解的并不準(zhǔn)確全面。六、作文訓(xùn)練以“心中的美景”為話題寫一篇600字左右的作文。我很想去看，可姥姥、姥爺總說(shuō)我還小，又人生地不熟的，不讓我去。外面的景象也讓我感到壓抑，（冬云壓得很低，天陰陰的，卻欲雪不雪，空氣濕冷。我向老師講明事情的真相，不料老師卻陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“我真想不到你還有這樣的覺(jué)悟，但愿你有這種覺(jué)悟呀！請(qǐng)坐！”老師的話表明：提醒他人遵守紀(jì)律不是我這號(hào)人能做的，而且我剛才的解釋似乎是在狡辯。）“我有新書包了，我有名牌新書包了。媽媽說(shuō)等有了錢再說(shuō)，想想家里的經(jīng)濟(jì)狀況，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)堅(jiān)持?！霸摬粫?huì)是李寧雙肩書包吧。五、實(shí)踐訓(xùn)練（學(xué)生練習(xí)后再出示答案）在文中的橫線上加上一段景物描寫，來(lái)烘托人物內(nèi)心的興奮和喜悅。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥不停的叫著。這時(shí)媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來(lái)：“競(jìng)爭(zhēng)的年代，英語(yǔ)至關(guān)重要，決定著你的前途和命運(yùn)，你一定要‥‥‥” 可現(xiàn)在，我這66分的成績(jī)，怎么有臉見(jiàn)父母呢？毛?。壕拔锩鑼懞腿宋锏男那椴灰恢滦薷模貉鐾炜?，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽(yáng)的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經(jīng)快樂(lè)的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。（練習(xí)后學(xué)生歸納寫景要注意的問(wèn)題教師給予補(bǔ)充總結(jié)）來(lái)到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺(jué)得有點(diǎn)累，便坐在一塊石頭上休息。時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)天氣冷，渲染出一種凄涼的氛圍，更加襯托老婦人的孤苦無(wú)依。我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到 街心。這時(shí)她只離我五公尺，竟是那么 遙遠(yuǎn)。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要教我終身難忘了。從她傘骨滲下來(lái)的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。櫻子說(shuō)她可以撐傘過(guò)去幫我寄信?！狙a(bǔ)充材料賞析】鑒賞下面文章，寫出一段鑒賞性文字，不少于 150 字。我仿佛聽見(jiàn)山中的云雀嘰嘰喳喳 地唱著什么。“斑竹一枝千滴淚”，竹 又映襯著號(hào)稱“瀟湘妃子”的林黛玉對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著與以淚洗面的悲劇命運(yùn)。】紅樓夢(mèng)》中瀟湘館的描寫 《紅樓夢(mèng)》 前面一帶粉垣，里面數(shù)楹修舍，有千百竿翠竹遮映。（全文結(jié)尾）【兩處景物描寫的對(duì)比，恰恰反映了“我們一家人”看到落魄的于勒叔叔前后的 心情變化，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面反映了文章主題。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。我的心禁 不住悲涼起來(lái)了。過(guò)程與方法： 導(dǎo)——練——結(jié)——練課時(shí)安排： 共一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 剛剛進(jìn)入高中階段，現(xiàn)代文閱讀及寫作中多次涉及到景物描寫（自然環(huán)境描寫）的知識(shí)，同學(xué)們了解的并不準(zhǔn)確全面。第一篇：記敘文中的景物描寫 教學(xué)設(shè)計(jì)記敘文中的景物描寫 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 知道小說(shuō)的景物描寫的作用、原則、相關(guān)概念。為此，我們這節(jié)課針對(duì)這一專題設(shè)置一課時(shí)的 回顧性總結(jié)，主要例子選自七到九年級(jí)語(yǔ)文課本?！具\(yùn)用自然環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，渲染了故鄉(xiāng)沉寂荒涼、死氣沉沉的景象。（全文開頭）后來(lái)大家都不再說(shuō)話?！堪吡顼w渡》第二段 《斑羚飛渡》 傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬 頭往上看，宛如一線天?！局竦耐庑?，竹的神韻，無(wú)一不與林黛玉交融、疊印?！啃〗Y(jié)：景物描寫的作用渲染氣氛，展示人物心情推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展襯托人物性格突出文章主題三、景物描寫的原則目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物具體生動(dòng)——給人以身臨其境之感 景物描寫的一些概念四、景物描寫的一些概念（一）明確相關(guān)知識(shí)概念立足點(diǎn)與觀察角度 《斑羚飛渡》繪形、繪聲、繪色 《故鄉(xiāng)》注意動(dòng)靜結(jié)合注意點(diǎn)面結(jié)合注意情景交融注意運(yùn)用修辭襯托手法的運(yùn)用（二）重要概念舉例情景交融入夜,雨漸漸大了,噼噼啪啪的雨聲響在別人家的雨棚上,本就煩亂的思緒,讓這 ,見(jiàn)遠(yuǎn)處都市的霓虹,在淅淅瀝瀝的雨里發(fā)著落寞而溫 ,陰冷的寒意浸上心來(lái),只覺(jué)暗夜里的一切,是我們年少時(shí)曾擁有的一個(gè) 曇花夢(mèng)繪形、繪聲、繪形、繪聲、繪色樹杈間那些無(wú)蛛的破網(wǎng),隨著寒風(fēng)輕顫,網(wǎng)線上懸著的晶亮雨滴,正急速墜下,悄 ,宛如一幅年代久遠(yuǎn)的油畫,藏起的是對(duì)誰(shuí) 城里擁堵的路,擠著忙于生計(jì)的人,他們著各色雨衣的身影,在涼涼的雨里,像一粒 ,呆立著幾只流浪的鴿,滿腹的心事,從暗沉的空中飄落,從空曠的窗望去,街邊 褐色樹枝的葉已退盡生命的綠,在雨中換成憂郁的蒼黃,、練練吧 一次大考之后，你取得了優(yōu)秀成績(jī)，心情又激動(dòng)又興奮。高高地跳起，在空中轉(zhuǎn)了半圈，把太陽(yáng)甩在身后，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)俏皮的 小人兒，整理了一下自己額前的頭發(fā)，咧著嘴，朝我笑呢。補(bǔ)充材料賞析】永遠(yuǎn)的蝴蝶 陳啟佑那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青，黃，紅的燈火。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺的生命里來(lái)。其實(shí)雨下得并不大，是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。烘托人物心情烘托了孩子看完電影的喜悅、激動(dòng)的心情。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽(yáng)光雖不太熱情，卻也因此更明媚。五一長(zhǎng)假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。我被陶醉了。那天，我傍晚放學(xué)回到家，媽媽笑瞇瞇的望著我，神秘的說(shuō)：“你猜我給你買什么了？”“冰激靈！”我脫口說(shuō)道。”想到這，我搖了搖頭。想到這，我吞吞吐吐地說(shuō)：“是書‥‥‥書包嗎？”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，從屋里拿出一個(gè)嶄新的雙肩包?！蔽以谛睦锖艉爸ζ鹦靥?，腳步更輕快了。遇到這樣的老師，我知道再說(shuō)什么也不頂用，只能招來(lái)更多的奚落。）回到家，我趴在床上哭了。去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。第三篇：記敘文中的景物描寫 教學(xué)設(shè)計(jì)記敘文中的景物描寫 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 知道小說(shuō)的景物描寫的作用、原則、相關(guān)概念。為此，我們這節(jié)課針對(duì)這一專題設(shè)置一課時(shí)的 回顧性總結(jié)，主要例子選自七到九年級(jí)語(yǔ)文課本?！具\(yùn)用自然環(huán)境描寫來(lái)渲染氣氛，渲染了故鄉(xiāng)沉寂荒涼、死氣沉沉的景象。（全文開頭）后來(lái)大家都不再說(shuō)話?！堪吡顼w渡》第二段 《斑羚飛渡》 傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬 頭往上看，宛如一線天?！局竦耐庑危竦纳耥?，無(wú)一不與林黛玉交融、疊印。】小結(jié)：景物描寫的作用渲染氣氛，展示人物心情推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展襯托人物性格突出文章主題三、景物描寫的原則目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù) 2 抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物 具體生動(dòng)——給人以身臨其境之感 景物描寫的一些概念四、景物描寫的一些概念（一）明確相關(guān)知識(shí)概念 立足點(diǎn)與觀察角度 《斑羚飛渡》繪形、繪聲、繪色 《故鄉(xiāng)》注意動(dòng)靜結(jié)合注意點(diǎn)面結(jié)合注意情景交融注意運(yùn)用修辭襯托手法的運(yùn)用（二）重要概念舉例情景交融入夜,雨漸漸大了,噼噼啪啪的雨聲響在別人家的雨棚上,本就煩亂的思緒,讓這 ,見(jiàn)遠(yuǎn)處都市的霓虹,在淅淅瀝瀝的雨里發(fā)著落寞而溫 ,陰冷的寒意浸上心來(lái),只覺(jué)暗夜里的一切,是我們年少時(shí)曾擁有的一個(gè) 曇花夢(mèng)繪形、繪聲、繪形、繪聲、繪色樹杈間那些無(wú)蛛的破網(wǎng),隨著寒風(fēng)輕顫,網(wǎng)線上懸著的晶亮雨滴,正急速墜下,悄 ,宛如一幅年代久遠(yuǎn)的油畫,藏起的是對(duì)誰(shuí) 城里擁堵的路,擠著忙于生計(jì)的人,他們著各色雨衣的身影,在涼涼的雨里,像一粒 ,呆立著幾只流浪的鴿,滿腹的心事,雨,從暗沉的空中飄落,從空曠的窗望去,街邊 褐色樹枝的葉已退盡生命的綠,在雨中換成憂郁的蒼黃,、練練吧 一次大考之后，你取得了優(yōu)秀成績(jī)，心情又激動(dòng)又興奮。高高地跳起，在空中轉(zhuǎn)了半圈，把太陽(yáng)甩在身后，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)俏皮的 小人兒，整理了一下自己額前的頭發(fā)，咧著嘴，朝我笑呢。補(bǔ)充材料賞析】永遠(yuǎn)的蝴蝶 陳啟佑那時(shí)候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青，黃，紅的燈火。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。隨著一陣拔尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來(lái)，緩緩地飄落在濕冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺的生命里來(lái)。其實(shí)雨下得并不大，是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。從中考記敘文來(lái)看，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。而穿插在記敘文中的景物描寫往往起到烘托、渲染和襯托的作用，有意使用，堅(jiān)持不懈，不但對(duì)閱讀理解有幫助，而且在寫作上能夠增加亮點(diǎn)，甚至妙筆生輝。如：1）這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。4）旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下好幾枝，散散落落的，很不像樣。如：（6）夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。《故鄉(xiāng)》分析：（6）句渲染了惡劣的環(huán)境氣氛，突出了葦塘四周，敵人對(duì)革命根據(jù)地的封鎖；（7）句渲染了死氣沉沉的悲涼氣氛，是舊中國(guó)農(nóng)村的真實(shí)寫照，作者心情悲涼到了極點(diǎn)?！痘貞涺斞赶壬?0）月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安祥地彌漫。記敘文中穿插景物描寫例文片段一：晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一陳清風(fēng)拂來(lái)，猛吸一口新鮮空氣，頓時(shí)令人心曠神怡。機(jī)帆船的馬達(dá)聲、大輪船的汽笛聲，江浪的撞擊聲交織在一起，奏響了一支雄壯的交響樂(lè)。一個(gè)傍晚可捉二、三十只。”——從早到晚的時(shí)間順序我們的教室和操場(chǎng)中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。梧桐美在秋天。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里?；▔闹醒?，種著幾棵高大清秀的“美人蕉”，它那深綠色寬大的葉子，像一個(gè)綠色的芭蕉扇。在這些花中，我最喜歡那朵花，它第一層花瓣是紅色的，第二層是粉色的。每當(dāng)中秋八月，它們的枝頭就會(huì)掛滿一個(gè)個(gè)沉甸甸的果實(shí)。早晨，太陽(yáng)徐徐升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯”與“紅地毯”給救了出來(lái)，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太陽(yáng)，靜靜等待著我們的出現(xiàn)。這時(shí)操場(chǎng)上是靜寂的，一個(gè)人也沒(méi) 4 有?！?jiǎng)討B(tài)、靜態(tài)相結(jié)合 片段五：設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。鳥兒也不甘寂寞，它們?cè)谥︻^上盡情的歌唱著。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。——夏瞧，田里那飽滿的玉米桿，披著紅纓，紅中帶黃，黃中交紅，仿佛是一把紅纓槍?！镲L(fēng)已比前尖削；太陽(yáng)時(shí)常蒙著霧一般的頭網(wǎng)。遠(yuǎn)處的山仿佛火災(zāi)后的殘跡，這里焦了頭，那里爛了額。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦，在石縫里，泥土上，勇敢地挺直它們的細(xì)腰，在乍暖還寒的冷風(fēng)凄雨里，一寸寸地成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)把堤坡，大地湮染，藍(lán)天輕風(fēng)下編織出讓人振奮的春衣。小黃楊換上了綠色的外衣，真像一個(gè)綠色的小士兵。一些愛(ài)在晨風(fēng)中飛來(lái)飛去的有甲的小蟲，不安的四方亂闖。云霞升起來(lái)了，從那密密的綠葉的縫里透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)的金色的彩霞，林子中反映出一縷一縷的透明的淡紫色的、淺黃色的薄光。地上的熱氣跟涼風(fēng)攙合起來(lái)，夾雜著腥臊的干土，似涼又熱；南邊的半個(gè)天響晴白日，北邊的半個(gè)天烏云如墨，仿佛有什么大難來(lái)臨，一切都驚慌失措。云還沒(méi)鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇異的光輝了。什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。小雨調(diào)皮地落在它們的身上。方才還是陰云密布，剎時(shí)雷雨交加，電閃雷鳴，大樹被狂風(fēng)吹得東倒西歪，搖搖欲墜，震耳欲聾的雷聲如在耳邊。雪越下越大，那鵝毛般的大雪從彤云密布的空中簌簌地飄下來(lái)?！钡诙煲淮笄逶纾蟮?fù)Q上了白色的裝束，屋頂鋪上了一層又厚又白、棉絮似的白雪，落光了葉子的樹上開滿了一朵朵銀花。早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了?！?片段七：在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點(diǎn)題。)清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫桂花的動(dòng)態(tài)。古詩(shī)贊桂花：“月中有客曾分種，世上無(wú)花敢斗香。她越過(guò)高山，跨過(guò)小溪，穿過(guò)樹林，悄悄 8 地來(lái)到我們的身邊，春天的校園，到處一片生機(jī)勃勃，煥然一新的景象。還有的才展開兩三片花瓣兒，亭亭玉立。小黃楊換上了綠色的外衣，真像一個(gè)綠色的小士兵。天色朦朧，似醒不醒的美人眼一樣，睫毛微顫，眼風(fēng)時(shí)閃時(shí)暗，沉得那張俏臉兒都是粉紅。一對(duì)白發(fā)長(zhǎng)者，徐步緩行，老太太身態(tài)輕盈，一邊走，一邊甩著臂膀，手腕上的綠玉鐲子一閃一現(xiàn)，染得那圈空氣