蠶姑娘(第一課時)-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 1．學會本課的生字，理解詞語。，開火車讀一讀。三、自由讀課文，自學生字。教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學重點：識寫生字，理解詞語，朗讀課文，背誦課文。第一篇：蠶姑娘(第一課時)2蠶姑娘教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：讓學生了解蠶的生長過程及不同時期不同變化?！靶Q”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ ：教學“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？（1）出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？（2）出示課題“蠶姑娘”齊讀課題，強調“姑娘”的“娘”要讀輕聲、范讀、領讀。：圈出生字讀準字音，給自然段標上序號。？自己先觀察思考，然后同位交流，最后全班交流。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學過程一、導人新課，結合學習生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。書空記字。分析字形：“姑娘”兩個宇都是左右結構，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。二、初讀指導1．給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。(2)查字典，并聯系上下文，理解下列詞語的意思：桑葉蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此(3)讀順課文。桑葉：(用圖或實物講解)蠶卵：蠶蛾產下的子。從此：從這時起。姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提”，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古”首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。左窄右寬。上部“羊字頭”開頭兩筆一側“點”一撇“點”，三“橫”間隔均勻，中“橫” 2．學生練習描紅。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《蠶姑娘》第一課時反思，希望對大家有所幫助。本文用擬人的方法形象地介紹了蠶孵化出來后，生長、結繭、由蛹變成蛾的過程。我打算在這個環(huán)節(jié)中達成兩個教學目標：一是把課文讀得正確流利，二是結合課文理解由生字組成的詞語。”孩子們的理解是到位的。讀二三四五自然段時，我抓兩個詞“蠶床”“變成”。第二個詞語我結合課讓孩子們理解。由于語言文字訓練不落實，語文活動沒有很好地開展，因而另一種形式的“架空分析”有所抬頭，即以犧牲工具性為代價的所謂張揚人文性，成了課堂上另一道風景。第四篇：《蠶姑娘》 第一課時教學設計蠶姑娘教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學重點：有感情地朗讀和背誦課文。課時目標：了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？ 揭題：教
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