花鳥畫說課教案-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 幅花鳥畫作品，讓畫面盡可能完整一些。而且中國畫還講究詩書畫印于一體，所以我們還可以像圖片中這樣，（出示課件）給畫面題上字，落上款，這樣一幅完整的花鳥畫作品就呈現(xiàn)在我們眼前了。有的行筆快有的行筆慢，有的流暢有的頓挫。畫之前，我想讓同學們幫幫我，我這里有兩張扇面圖，你覺得哪種構圖方式更理想一些？學生會做出判斷。這個環(huán)節(jié)主要是引導學生從美術教學中感受生活的美，使他們明白美始終來源于生活。我認為小組合作教學，能夠用最少的時間，讓學生了解許多有關于國畫大師的繪畫特色，而且每位學生都能夠參與到課堂中來，獲得成功的體驗，培養(yǎng)了他們合作學習的能力。五年級的學生已經(jīng)具備了合作探究學習的能力，每個小組在組長的帶領下一起研究確立了本組內(nèi)的探究主題，并進行合理分工，讓每位同學都有任務?！鍪菊n題。有的學生還會說我們還知道墨色變化。四、教學重點與難點重點：理解寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法。五年級的學生已經(jīng)初步具備了中國寫意畫的筆墨基礎，對于中國畫獨特的作畫工具和技法充滿著濃厚的興趣。第一篇：花鳥畫說課教案花鳥畫 說課教案一、教材分析花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世界，以極高的藝術價值，享譽世界畫壇。二、設計流程激情引趣 導入新課——小組合作，探究學習——回憶體驗，感受生活——教師示范，直觀體驗——學生創(chuàng)作 巡回輔導——作業(yè)講評 促進交流——拓展提升 升華體驗三、教學目標：學生欣賞寫意花鳥畫作品，了解寫意花鳥畫的基本特點和筆墨技法，感受筆墨的情趣。難點：用筆墨造型的方法，繪制一幅花鳥畫作品。（板書）這是墨法——焦?jié)庵氐?。我認為這個環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，重新溫習中國畫筆墨基本技法，將學生帶入花鳥畫的藝術殿堂。各小組將他們收集的資料融合在我的課件中，在學生小組匯報交流的時候，我會播放相應小組收集的資料予以配合。（三）回憶交流，感受生活通過同學們的交流，我們可以了解，這些國畫大師之所以能畫出這些傳神的花鳥畫作品，除了他們擁有純熟的筆墨技法之外，還因為他們都善于觀察生活，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美。拓展學生創(chuàng)作空間。我們之前都學習過黃金分割，所以構圖布局上，我們要注意，合理的構圖，會使我們的畫面更生動！好，下面就請大家仔細看我是怎么表現(xiàn)的？ 同學們，我表現(xiàn)的是什么？哪位同學能說一下我的畫面中都用哪些筆法？學生會發(fā)現(xiàn)中鋒、側鋒。這樣可以使畫面變化豐富。教師的直觀示范，有利于學生更好的掌握寫意花鳥畫用筆用墨的技法，在引導學生分析教師示范作品的同時，解決了本課重難點。感受大師的筆墨技法。（五）學生創(chuàng)作 巡回輔導（隨機播放情趣花鳥畫作品和音樂）在學生創(chuàng)作的過程中，我會巡回輔導，對優(yōu)秀的作業(yè)及時給予表揚，對有困難的學生及時給予幫助。學生們將作品懸掛在黑板上，進行欣賞、評價。第二篇：漫畫說課教案說課今天我說的課題是《漫畫》出自九年級第四課。3． 教學目標：l知識技能目標：通過本課的學習，讓學生了解漫畫的藝魅力，激發(fā)學生的興趣從而創(chuàng)作不同類型的漫畫。因此通過圖文并茂的結合，引導學生對漫畫有更深的認識和了解。本節(jié)課是一堂理論性的課題，結合學生的思想特征，．教學時間安排：本堂課所用時間為40分鐘,在教學中為了吸引學生的注意力,增加學生的學習興趣,將通過播放動畫視頻來增強本課的感染力,從而通過提問引出新課,由于主要以講授理論知識為主,使學生對漫畫有更深的了解,．教學過程設計：環(huán)節(jié)一：通過圖片的放映，引入課題。并以放映圖片的形式對漫畫的每個特點進行闡述。，我的說課到此結束。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際?！菊f教學目標】知識目標：通過欣賞漫畫作品，學習漫畫的構思方法、繪畫技法和表現(xiàn)方式?！菊f教學原則】堅持以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術?！菊f教法】依據(jù)本課實際，我以體驗、討論、問答和小組合作
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