節(jié)能減排低碳和諧—公益廣告設(shè)計(jì)大賽策劃書-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 與個(gè)人交由評(píng)審進(jìn)行評(píng)比；活動(dòng)結(jié)束后將全部作品分類整理上交評(píng)審團(tuán)，等待評(píng)選結(jié)果?；顒?dòng)目的 為了豐富校園文化，加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)、宣傳“節(jié)能減排，低碳和諧”。活動(dòng)意義 以弘揚(yáng)公益精神，宣傳社會(huì)公德，倡導(dǎo)“節(jié)能減排，低碳和諧”為宗旨，大力提升院學(xué)生綜合素質(zhì)。(三)賽后階段整理參賽作品。承辦單位 學(xué)生會(huì)宣傳部附１：獎(jiǎng)品一等獎(jiǎng)（兩名）待定二等獎(jiǎng)（四名）待定三等獎(jiǎng)（六名）待定附２：經(jīng)費(fèi)預(yù)算單價(jià)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)氣球橫幅便利貼記號(hào)筆附3:應(yīng)急預(yù)案緊急情況解決方法天氣突變將作品、電子設(shè)備、桌子迅速收回到學(xué)生會(huì)辦公室，待天氣轉(zhuǎn)晴后繼續(xù)開展活動(dòng)冷場(chǎng)通過宣傳部人員的作品介紹與簽名活動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)積極參與人員不足參照學(xué)生會(huì)無可人員表請(qǐng)其他部門承運(yùn)協(xié)助第二篇：節(jié)能減排,低碳生活節(jié)能減排，低碳生活減少電力消耗能源成本隨著于2009年12月19日召開的長(zhǎng)達(dá)13天的哥本哈根世界氣候大會(huì)的結(jié)束，清晰地預(yù)示著低碳時(shí)代已經(jīng)來臨，所有的國家和企業(yè)都將很快地卷入到這股低碳趨勢(shì)的大潮中。其核心是推動(dòng)提高能效技術(shù)、節(jié)約能源技術(shù)、可再生能源技術(shù)和溫室氣體減排技術(shù)的開發(fā)和運(yùn)用，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)朝向高能效、低能耗和低碳排放的模式轉(zhuǎn)型。這是因?yàn)槠髽I(yè)和個(gè)人相比，無疑具有更大的能源消耗和碳排放量，同時(shí)作為個(gè)人，一天的大部分時(shí)間也是在企業(yè)中度過，其能源消耗和碳排放的大小也同所在企業(yè)具有很大的關(guān)聯(lián)性。隨著企業(yè)辦公自動(dòng)化以及信息化的不斷完善，企業(yè)對(duì)IT產(chǎn)品的依賴性越來越強(qiáng)，所擁有的IT設(shè)備也越來越多。作為企業(yè)，就必須選擇那些綠色節(jié)能的IT產(chǎn)品、利用先進(jìn)的信息技術(shù)來降低能源消耗。而在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的搭建上，企業(yè)也可以通過多種策略使其更綠色。例如，惠普ProCurve網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品帶有可變速度的冷卻風(fēng)扇，這種節(jié)能設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)高效冷卻；分布式計(jì)算結(jié)構(gòu)可根據(jù)交換機(jī)的部署規(guī)模進(jìn)行調(diào)整，從而優(yōu)化電力消耗；而支持按每個(gè)端口進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，也能夠減少電力消耗和能源成本；針對(duì)高達(dá)55第三篇：節(jié)能減排 低碳生活開展“節(jié)能減排，低碳生活”活動(dòng)總結(jié)為增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提高環(huán)保意識(shí)和節(jié)能減排意識(shí)，根據(jù)上級(jí)文件要求，我局開展了以“低碳生活，綠色校園”為主題的校園低碳活動(dòng)，本次活動(dòng)旨在號(hào)召學(xué)生參加節(jié)約資源實(shí)踐活動(dòng),讓大家從身邊小事做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節(jié)約意識(shí)，弘揚(yáng)節(jié)約文化，努力建設(shè)節(jié)約型校園。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等各種校園文化載體和活動(dòng)陣地，宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識(shí)，號(hào)召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來。不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳……，引領(lǐng)學(xué)生樹立低碳意識(shí)，養(yǎng)成低碳習(xí)慣。二是通過組織低碳知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。六是通過舉辦“我的低碳生活”繪畫，同學(xué)們充分發(fā)揮各自的想象力，用畫筆畫出自己心中低碳生活，讓他們更加了解低碳生活意義，讓我們從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，為低碳生活做貢獻(xiàn)。第四篇：低碳生活,節(jié)能減排所謂“低碳生活，節(jié)能減排”(lowcarbonlife)，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，人類文明進(jìn)入新階段
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