【正文】 樣性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表現(xiàn)能力，掌握一定的專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)技巧。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按照教學(xué)要求呈交課堂作用，并由任課教師進(jìn)行作業(yè)評(píng)分，結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績(jī)。材料質(zhì)感與創(chuàng)意表現(xiàn) 以對(duì)材料質(zhì)感的寫(xiě)實(shí)描繪為基礎(chǔ)，發(fā)展質(zhì)感的表現(xiàn)技巧，綜合運(yùn)用多種描繪方式豐富畫(huà)面視覺(jué)效果。形態(tài)分析與抽象形式由繪畫(huà)媒體的自由實(shí)驗(yàn)進(jìn)入到對(duì)形式因素本身及其組織的進(jìn)一步研究，探尋與視覺(jué)形式研究相適應(yīng)的造型方式及操作手段。形態(tài)寫(xiě)生與解析以體積結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)作為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)對(duì)基本形式因素的認(rèn)識(shí)和研究，建立從整體到局部的構(gòu)架系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面組織結(jié)構(gòu)的整體安排?！端?描》課程教學(xué)大綱課程名稱(chēng)：素 描（1）、（2）、（3）課程編號(hào)：060405A、060405B、060405C 課程學(xué)分：7學(xué)分 課程學(xué)時(shí)：176學(xué)時(shí) 課程安排：一、二年級(jí) 課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課一、教學(xué)目的和任務(wù)素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一種視覺(jué)思維方式和研究方式。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排設(shè)計(jì)美學(xué)的提出及研究范疇設(shè)計(jì)的美學(xué)特質(zhì)設(shè)計(jì)美的表現(xiàn)設(shè)計(jì)美與社會(huì)設(shè)計(jì)審美心理設(shè)計(jì)的風(fēng)格美教學(xué)內(nèi)容突出設(shè)計(jì)藝術(shù)滲透于人們的日常生活的方方面面，設(shè)計(jì)與科技同步發(fā)展，設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)用與審美統(tǒng)一的設(shè)計(jì)審美特性。運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)心理分析，撰寫(xiě)分析報(bào)告，不少于1000字（40%）；針對(duì)所學(xué)，選取適當(dāng)角度，撰寫(xiě)論文一篇，不少于2000字（60%）。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行剖析。四、課程考核本課程以世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史為主要考核內(nèi)容。并要求學(xué)生閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)著作，完成一定數(shù)量的讀書(shū)報(bào)告和評(píng)論，并通過(guò)對(duì)各種形象、文獻(xiàn)資料的理解發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)講授工業(yè)革命后發(fā)生在世界各國(guó)的各種設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)和設(shè)計(jì)思潮，幫助學(xué)生了解世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展的基本概況。二、教學(xué)方法與教學(xué)要求本課程以理論講授為主，輔以多媒體課件教學(xué)，以及課外閱讀和課堂討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的研究范疇和學(xué)科建立的豐富內(nèi)涵，包括設(shè)計(jì)藝術(shù)自系統(tǒng)特質(zhì)的研究、設(shè)計(jì)藝術(shù)外延領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的研究、設(shè)計(jì)藝術(shù)教育的研究等。林樂(lè)成 著 《纖維藝術(shù)》，吉林美術(shù)出版社1996年版。過(guò)喜代治 著 《日本纖維藝術(shù)》，日本株式會(huì)社1994年版。① 規(guī)格② 布局③ 接版④ 排列纖維藝術(shù)的空間層次。⑦返樸歸真的設(shè)計(jì)意義。③材料、技法與色彩相結(jié)合的裝飾特點(diǎn)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的通過(guò)本課程系統(tǒng)的理論講授和完整的設(shè)計(jì)、制作課題訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念、發(fā)展演變史和現(xiàn)狀形成完整、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，了解纖維材料的屬性，掌握紡織技法特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)的諸多設(shè)計(jì)要素，提高設(shè)計(jì)修養(yǎng)，具備全方位的設(shè)計(jì)造型能力，用現(xiàn)代人的設(shè)計(jì)觀念從材料、工藝技法等方面啟發(fā)，賦予纖維以新的生命力教學(xué)方法采用課堂理論講授和課題訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以課堂輔導(dǎo)、教學(xué)幻燈、錄像、示范作品、電子刻件等教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維。經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展和完善，本科程具有了一定的理論體系，精良的師資隊(duì)伍和良好的實(shí)踐基地，1999年被山東工藝美院確定為院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程。三、教學(xué)內(nèi)容（一）裝飾概述裝飾基本原理（1）裝飾功能（2）裝飾特征（視覺(jué)、功利、審美）裝飾表現(xiàn)（1）裝飾要素（功能、美學(xué)、材質(zhì)）（2）造型藝術(shù)（思維、觀察、造型特征、藝術(shù)風(fēng)格、使用功能）（3）現(xiàn)代藝術(shù)（觀念意識(shí)、造型特征、藝術(shù)功能）（4）構(gòu)成藝術(shù)（平面、色彩構(gòu)成）（5）裝飾與現(xiàn)代設(shè)計(jì)（6）書(shū)法藝術(shù)（7）民間工藝裝飾造型（1）知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)（2）審美虛構(gòu)（聯(lián)想、思維、抽象）裝飾形態(tài)（1）符號(hào)（2）圖案（3）裝飾構(gòu)圖（4）立體構(gòu)形（5）基本法則（對(duì)稱(chēng)、平衡、對(duì)比、調(diào)和、韻律與節(jié)奏）裝飾方法（1）平面裝飾造型（概括提煉、夸張強(qiáng)化、平面處理、構(gòu)成、破損造型、解構(gòu)造型）（2）結(jié)構(gòu)形式（對(duì)稱(chēng)中心、非平衡中心、張力適形、自由合力）（3）立體裝飾造型（浮體形、圓體形、透體形、軟體形）裝飾色彩（1）色彩感覺(jué)（2）色彩構(gòu)圖（3）色彩歸納與借鑒四、教學(xué)參考書(shū)《商業(yè)插圖》 朱國(guó)勤編著 華東師范大學(xué)出版社出版五、考核試卷及要求以任課教師的課題設(shè)計(jì)作業(yè)為主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)要突出。一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)范圍，性質(zhì)和意義。了解裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)所涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以及學(xué)習(xí)的方法和設(shè)計(jì)的手段。六、說(shuō)明按照教學(xué)層次, 強(qiáng)調(diào)裝飾基本原理和藝術(shù)表現(xiàn)部分，課題應(yīng)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要研究方向是：纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)是染織設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程。教學(xué)總時(shí)數(shù) 190課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容一、理論講授 8課時(shí)纖維藝術(shù)概述: 纖維藝術(shù)概念。④編與染、編與繪、的設(shè)計(jì)思考。⑧空間設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。（四）、纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)與工藝制作平面設(shè)計(jì)和制作立體設(shè)計(jì)和制作綜合設(shè)計(jì)和制作?！端囆g(shù)家》，——，藝術(shù)家出版社。黃麗娟 著 《當(dāng)代纖維藝術(shù)探索》，臺(tái)北藝術(shù)家出版社1997年版。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)導(dǎo)論設(shè)計(jì)藝術(shù)的應(yīng)用原理設(shè)計(jì)藝術(shù)的多重特征設(shè)計(jì)藝術(shù)的源流設(shè)計(jì)的類(lèi)型設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)創(chuàng)造現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的素質(zhì)與知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)藝術(shù)與市場(chǎng)開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)批評(píng)四、課程考核通過(guò)考察學(xué)生討論時(shí)的發(fā)言水平及表述能力，并要求學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查及所搜集的文獻(xiàn)資料，寫(xiě)一篇4000字左右的研究論文，按百分制綜合計(jì)分。了解社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，了解社會(huì)意識(shí)形態(tài)，特別是現(xiàn)代各種美學(xué)思想對(duì)設(shè)計(jì)發(fā)展的深刻影響。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排理論講授：主要包括：現(xiàn)代設(shè)計(jì)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育；工業(yè)革命前的設(shè)計(jì)與工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)；新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)；裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的興起；包豪斯；美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的促進(jìn)；工業(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)化與歐洲現(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展；“豐裕社會(huì)”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)；后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)等內(nèi)容。根據(jù)對(duì)理論講授內(nèi)容和形象資料的理解寫(xiě)出一篇3000字以上的論文作為考核，任課教課根據(jù)論文優(yōu)劣評(píng)定成績(jī)，并以此作為最終考試成績(jī)。熟悉設(shè)計(jì)心理學(xué)理論在實(shí)際創(chuàng)作中的運(yùn)用。五、教材及參考書(shū)教 材：《設(shè)計(jì)心理學(xué)課程講義》由任課教師編寫(xiě)參考書(shū)：《設(shè)計(jì)心理學(xué)》 趙洪江 北京理工大學(xué)出版社六、教學(xué)設(shè)備及教具要求 由系準(zhǔn)備多媒體教室，由任課教師準(zhǔn)備教學(xué)課件及相關(guān)教學(xué)資料。四、課程考核 開(kāi)卷考試。通過(guò)系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，使學(xué)生了解并掌握素描基本造型規(guī)律和造型能力，培養(yǎng)正確的感受、觀察及表現(xiàn)方法，提高藝術(shù)創(chuàng)新能力，為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)做好造型基礎(chǔ)準(zhǔn)備。由對(duì)對(duì)象的基本形態(tài)表現(xiàn)轉(zhuǎn)變到對(duì)抽象形式語(yǔ)言的初步研究，逐步豐富造型語(yǔ)言和視覺(jué)機(jī)制，提高認(rèn)識(shí)和把握形式組織規(guī)律的能力。體驗(yàn)視覺(jué)表現(xiàn)中的抽象形式，提高發(fā)現(xiàn)和欣賞抽象形式的能力，逐步在對(duì)形式因素的組織與表現(xiàn)中感受和把握抽象形式關(guān)系及其組織規(guī)律。深入發(fā)掘和分析可供畫(huà)面構(gòu)成的各類(lèi)因素，把握個(gè)體感受與素描規(guī)律性知識(shí)的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)目的的藝術(shù)性表現(xiàn)。五、教材及參考書(shū)教 材：《素描課教學(xué)講義》由任課教師編寫(xiě)參考書(shū)：《教素描的藝術(shù)》（美）德博拉A羅克曼 上海人民美術(shù)出版社《藝海揚(yáng)帆》 周至禹 山西人民出版社《設(shè)計(jì)與視知覺(jué)》 顧大慶 中國(guó)建筑工業(yè)出版社《藝術(shù)與視知覺(jué)》（美）魯?shù)婪?阿恩海姆著，藤守堯、朱疆源譯 四川人民出版社 《像藝術(shù)家一樣思考之二》。二、教學(xué)方法與教學(xué)要求 教學(xué)過(guò)程中充分 注意教學(xué)內(nèi)容的逐層遞進(jìn)和連貫性，以理論講授、課堂寫(xiě)生輔導(dǎo)為主，結(jié)合一定的資料展示、專(zhuān)業(yè)講座，使學(xué)生能較全面的了解基本理論知識(shí)，提高色彩造型能力并適應(yīng)專(zhuān)業(yè)要求。色彩感受的培養(yǎng)、表現(xiàn)方法的建立，了解和學(xué)習(xí)基本色彩規(guī)律及其運(yùn)用，提高色彩分析和組織能力，充分運(yùn)用色彩塑造形體，培養(yǎng)主觀運(yùn)用色彩的能力。裝飾色彩風(fēng)景寫(xiě)生及線描速寫(xiě)強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖原理的運(yùn)用，充分運(yùn)用對(duì)比原則組織畫(huà)面構(gòu)圖。線描速寫(xiě)則通過(guò)速寫(xiě)的方式，培養(yǎng)敏銳的觀察力和分析自然形態(tài)的能力以及快速、自由表現(xiàn)的能力。二、教學(xué)方法與教學(xué)要求本課程為本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論課程，教學(xué)方法為以課堂講授為主，輔以多媒體圖片教學(xué)，可使學(xué)生更直觀、更明確地了解傳統(tǒng)工藝品的造型與材質(zhì)特征，從而提高學(xué)生的傳統(tǒng)藝術(shù)審美能力，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。五、教材及參考書(shū)教 材：《中國(guó)工藝美術(shù)史》 田自秉 知識(shí)出版社 參考書(shū)：《中國(guó)美術(shù)史綱》 李浴 遼寧美術(shù)出版社《藝術(shù)前的藝術(shù)》 鄧福星 山東文藝出版社《從動(dòng)物快感到人的美感》 劉驍純 山東文藝出版社 《中國(guó)藝術(shù)精神》 徐復(fù)觀 春風(fēng)文藝出版社六、教學(xué)設(shè)備及教具要求由任課教師準(zhǔn)備參考畫(huà)冊(cè)、教學(xué)幻燈片及多媒體課件等相關(guān)教學(xué)資料，由系多媒體教室提供教學(xué)設(shè)備。理論講解：通過(guò)對(duì)裝飾文化的深刻講解，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)裝飾藝術(shù)的文化起源與傳承的關(guān)系。四、課程考核本課程實(shí)行隨堂考核。了解平面構(gòu)成的構(gòu)成規(guī)律,要求學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維的方法進(jìn)行平面構(gòu)成的訓(xùn)練。作業(yè)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合進(jìn)行抽象的表達(dá)；對(duì)基本形（自然形和創(chuàng)造形）進(jìn)行分解、分割、再生重復(fù)、組合；運(yùn)用形態(tài)元素與構(gòu)成要素和法則進(jìn)行秩序、情感、情調(diào)的構(gòu)成訓(xùn)練；四、課程考核本課程實(shí)行隨堂考核。能夠運(yùn)用色彩調(diào)和的理論與方法，構(gòu)成組織畫(huà)面主體的幾塊顏色對(duì)比協(xié)調(diào)的規(guī)律，并運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排，從光領(lǐng)域中找到色彩生成的奧秘。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進(jìn)行評(píng)分，結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績(jī)。二、教學(xué)方法和教學(xué)要求本單元教學(xué)重在理論與實(shí)踐相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課程，采取不同的教學(xué)方法。每階段課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生須按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)，并由任課教師進(jìn)行評(píng)分，結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績(jī)。二、教學(xué)方法與教學(xué)要求教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握民間裝飾藝術(shù)的歷史、現(xiàn)狀、風(fēng)格，了解民間裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種民間裝飾藝術(shù)的方法和裝飾手段，并能進(jìn)行民間裝飾圖案和民間裝飾藝術(shù)品的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排中國(guó)民間圖形、圖案（含剪紙、布藝）；中國(guó)民間手工藝（含鐵藝、木藝）；中國(guó)少數(shù)民族手飾、服飾（含圖案）；中國(guó)民間繪畫(huà)、雕刻。《現(xiàn)代裝飾繪畫(huà)》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))課程名稱(chēng)：現(xiàn)代裝飾繪畫(huà)設(shè)計(jì) 課程編號(hào)：060434 課程學(xué)分：3學(xué)分 教學(xué)課時(shí)：80學(xué)時(shí) 課程安排：二年級(jí)下學(xué)期 課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課一、教學(xué)目的和任務(wù)本課程要求學(xué)生廣泛研究各類(lèi)裝飾繪畫(huà)，包括古代的、傳統(tǒng)的、當(dāng)代的、中國(guó)的和外國(guó)的、仔細(xì)研究這些繪畫(huà)的構(gòu)成方法、語(yǔ)言模式，從形式、語(yǔ)言的角度進(jìn)行解讀、學(xué)習(xí)。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排介紹性的觀看古今中外各種裝飾畫(huà)，給學(xué)生提供裝飾畫(huà)的各種風(fēng)格的直觀印象。學(xué)生自己設(shè)計(jì)語(yǔ)言規(guī)則進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。色稿畫(huà)9—12件；制作裝飾畫(huà)作品2件。二、教學(xué)方法與教學(xué)要求教學(xué)以理論講解與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)相結(jié)合。課程名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(2)課程編號(hào)：060435B 課程學(xué)分：2學(xué)分(裝飾藝術(shù))課程學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)(裝飾藝術(shù))課程安排：二年級(jí)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：PHOTOSHOP軟件的操作和運(yùn)用；CorelDRAW軟件的操作和運(yùn)用。《裝飾雕塑》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))課程名稱(chēng)：裝飾雕塑 課程編號(hào)：060436 課程學(xué)分：3學(xué)分(裝飾藝術(shù))課程學(xué)時(shí)：80學(xué)時(shí)(裝飾藝術(shù))課程安排：二年級(jí)下學(xué)期(裝飾藝術(shù))課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)必修課一、教學(xué)目的和任務(wù)本課程要求學(xué)生充分了解裝飾雕塑的基本概念和發(fā)展歷程。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排 教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解裝飾雕塑的概念，中外裝飾雕塑的發(fā)展歷程和中外裝飾雕塑的發(fā)展現(xiàn)狀，中國(guó)裝飾雕塑的發(fā)展概況，裝飾雕塑的審美特征及形式特征。本課程要求對(duì)中外各個(gè)時(shí)期具有代表性的石器、雕刻、壁畫(huà)、建筑、陶瓷、漆器、纖維、金屬等各種手工藝及民間裝飾藝術(shù)的風(fēng)格有一個(gè)全面細(xì)致的了解和學(xué)習(xí)，并且能夠與現(xiàn)代裝飾理念相結(jié)合，總結(jié)出具有中華民族特色的裝飾藝術(shù)風(fēng)格。要求寫(xiě)出三千字以內(nèi)對(duì)中外裝飾風(fēng)格的個(gè)人見(jiàn)解和分析文章。近代裝飾風(fēng)格與現(xiàn)代裝飾風(fēng)格比較。該課程訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)作能力和實(shí)際動(dòng)手能力及對(duì)綜合材料的運(yùn)用能力。二、教學(xué)方法和教學(xué)要求 教學(xué)以理論講授和實(shí)踐輔導(dǎo)相結(jié)合，并針對(duì)不同階段的課題，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握纖維裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的原理，了解纖維裝飾藝術(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)各種纖維裝飾方法和裝飾手段，并進(jìn)行纖維裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練和創(chuàng)作。中國(guó)城市出版社 陜西人民美術(shù)出版社《金屬裝飾藝術(shù)》課程教學(xué)大綱(裝飾藝術(shù))課程名稱(chēng)：金屬裝飾藝術(shù) 課程編號(hào):