語文版八年級上詩詞五首-wenkub
2022-12-20 04:16:57 本頁面
【正文】 詩人的愛戴和敬仰。 ⑷設(shè)計問題轉(zhuǎn)入第四節(jié)的賞析：“長夜沾濕何由徹？”漫漫長夜，杜甫無法入眠 ，他在想些什么呢？齊讀第四節(jié)，看本段表現(xiàn)詩人怎樣情懷？ 討論明確：憂國憂民詩人并沒有對自身的遭遇叫苦連天，而是跳出個人的圈子，推己及人，由眼前個人不幸想到了普天下所以的“寒士”，希望他們能擁有千萬間避風(fēng)雨的“廣廈”?？汕镉瓴灰啦火埾聜€不停，那床蓋了多年的被子冰冷似鐵，且又被睡覺不老實的孩子踢破，詩人在這樣濕冷的屋子里 瑟瑟發(fā)抖，如何能挨到天明呢？ 設(shè)計過渡問題，承上啟下：茅屋被吹破之后，最怕的是什么？看看第三節(jié)中，哪些詞語用得好，找出來賞析一下。 解釋下列字詞： 秋高（秋深） 三重茅（幾層茅草） 俄頃（一會兒） 漠漠（灰蒙蒙的） 喪亂（戰(zhàn)亂、指安史之亂） 突兀（高聳的樣子） 灑（散落） 罥（掛） 忍能 (這樣 ) 向昏黑（漸進(jìn)） 衾（被子） 何由徹（徹曉、到天亮） 寒士（貧寒） 見（同現(xiàn)） 本詩寫了哪幾個畫面？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 要求：能從文中找出由哪些詞語或句子表現(xiàn)的？可以提出問題分小組討論總結(jié) 秋風(fēng)破屋 心情苦痛 無可奈何 長夜沾濕 憂思不絕 四、詩歌賞析 賞析詩歌 逐層分析，讓學(xué)生在頭腦中想像每節(jié)情景。 杜甫的詩題材豐富，內(nèi)容深刻，十分真實地反映了勞動人民深受戰(zhàn)亂之苦和顛沛流離的生活，抒發(fā)了憂國憂民的情懷，獲得“詩史”的美稱，又被稱為“詩圣”。最后抵成都，由親友幫助，在西郊浣花溪，用兩年時間蓋上一間茅屋 (即今“成都草堂”，總算得到一個安身之處。 二、作者簡介 學(xué)生根據(jù)課下搜集的材料介紹作者，師補(bǔ)充 杜甫 (712770)字子美，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。 教學(xué)難點 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，品味憂國憂民的思想感情。 能力目標(biāo) 聯(lián)系詩人身世處境，結(jié)合詩中的描寫抒情去把握作者的思想感情。 揣摩詩歌語言。 教學(xué)方法 朗讀法、體味法、討論法、合作探究法 課時安排 三課時 教學(xué)過程 第一課 時 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫 一、導(dǎo)語設(shè)計 唐詩宋詞是我國古代文學(xué)長廊中的兩座豐碑，也是我國文化寶庫中的兩顆璀璨明珠。生于“奉儒守官”的封建士大夫之家，應(yīng)進(jìn)士試，不第，困居長安十年，遂與現(xiàn)實接近，逐步觀察到各種社會矛盾，獲得豐富 的創(chuàng)作題材。哪知次年的秋天，一陣狂風(fēng)卷走了屋上的茅草，一夜暴雨，濕透了室內(nèi)衣被，茫茫黑夜，百感交集。今有《杜工部集》存世，共收詩歌一千四百多首。 ⑴讀第一節(jié)，你會想像怎樣的情景？ 明確：一茅屋于秋風(fēng)肆虐中，屋頂茅草被風(fēng)卷走。 討論明確：“雨腳如麻”的“麻”字說明雨點密集，密密麻麻，很形象。這是一種大胸懷，一副熱心腸！如果這一理想變?yōu)楝F(xiàn)實，作者表示自己受凍至死也滿足，這是一種多么高尚的情操！正是這種胸懷天下的博大襟懷，舍己為人的高尚情操，千百年來激動了無數(shù)讀者的心靈。讓我們懷著對杜甫崇敬的心情，再齊讀全詩，體會詩人憂國憂民的感情。詩人尚且如此，寒士如何？黎民百姓又如何呢？可想而知。（聯(lián)想對照，方見詩人之高風(fēng)亮節(jié)。） 將嬌兒的活動展開，以秋風(fēng)卷我屋上茅，群童公然抱茅去為情節(jié)的開端，以床頭屋漏夜難眠為情節(jié)的發(fā)展展開想像，將這首詩改寫成一篇完整的小說?！安萏昧艉笫?，詩圣著千 秋”。他早年隱居湖北襄陽 的鹿門山，中年曾去京城應(yīng)考，又去各地漫游，最后做了三年小官，死在任上，年 51。這首詩初看似乎平淡如水，細(xì)細(xì)品味就象是一幅畫著田園 風(fēng)光的中國畫，將景、事、情完美地結(jié)合在一起，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 主人待客 ，主賓之間感情融洽，不拘常禮，可見友誼極深。 大意是，村莊四周有綠樹環(huán)繞，遠(yuǎn)處可以望見城郭，郭外有青山橫斜。 酒桌擺在廊子里，打開窗子，眼前是農(nóng)家的曬谷場和菜園子，顯得安靜、平和；雙方一邊喝酒一邊說農(nóng)事，又是多么愉悅，簡直是“世外桃源”，可以使人心曠神怡，把世間的憂愁都忘得一干二凈?！爸仃柸铡笔悄囊惶??(農(nóng)歷 9月 9日 )現(xiàn)在是什么時候 ?(從“綠水”“青山”“桑麻”等語可以判定是農(nóng)歷三四月間 )“就菊花”的“就”是到跟前來的意思，暗含欣賞之意。 師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜。”） 思想內(nèi)容 全詩敘述了作者到農(nóng)家作客受到熱情款待的經(jīng)過，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠摯友誼，也流露了作者對田園生活的向往。這告訴我們，讀詩一定要反復(fù)地細(xì)心品味。 29歲參加進(jìn)士考試，名在前列，因觸犯殲臣秦檜而被除名。他勤于創(chuàng)作，一生寫詩 60年，保存下來就有 9300多首。詩題中“山西村
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