【正文】 嘗）（嘗試）賀（慶賀）（祝賀）治（治療）（醫(yī)療）常（經(jīng)常）（常年）貨（貨物）（百貨）洽（融洽）（洽談）四、詞語聽寫課內(nèi)：羨慕、依偎、吩咐、壽辰、風俗、疲倦、繁忙、發(fā)達、擁抱、抗議、贊揚、慈祥、驕傲、糟糕、震驚、橙黃橙黃、不知所措、不分晝夜、廢寢忘食、欲言又止、光彩奪目、公平競爭、共同分享、自不量力課外：形容友情的詞語：互相幫助、情同手足、團結(jié)友愛、情深意長、情深似海、形影不離、情真意切、以誠相待、同窗密友、肝膽相照五、近義詞羨慕――愛慕吩咐――囑咐壽辰――生日風俗――習俗 疲倦――疲勞常常――經(jīng)常慶賀――祝賀興奮――高興 抗議――抗爭贊揚――表揚慈祥――和藹信任――相信 震驚――吃驚不知所措――手足無措光彩奪目――光彩照人 自不量力――螳臂擋車高興――興奮積極――活躍欲言又止――吞吞吐吐六、反義詞羨慕――不屑糊涂――清醒重視――輕視繁忙――輕閑 發(fā)達――落后積極――消極緊張――放松抗議――支持 贊揚――批評驕傲――謙虛糟糕――精彩不知所措――胸有成竹光彩奪目――暗淡無光 自不量力――量力而行點燃――熄滅七、詞語搭配（栽）杏樹（數(shù)）星星（做）飯（走）出去（摘）杏兒（低）下頭（揉）屁股（拿）竹竿（寫）信（送）蛋糕（祝賀）壽辰（研制）新藥（治療）疫?。ㄊ眨┬牛〒肀В└赣H（點燃）蠟燭（聽到）消息（挑選）女主角（朗誦）臺詞（打）招呼（分享）歡樂八、形式詞ABAB式：一顆一顆橙黃橙黃 AABB式：匆匆忙忙 含近義詞：廢寢忘食九、量詞一（棵）樹一（個）小伙伴一（根）竹竿一（封）信 一（個）蛋糕一（段）臺詞一（種）新藥一（次）試驗 一（件）衣服一（次）機會一（句）臺詞第三篇：第五單元復習第五單元復習生字扭niǚ捏廚ch眉山）羌（羌qiāng族）渝（堅貞不渝yn燒）裝（裝zhuāng飾）角（角ju233。n）疫（防疫y236。u面）屁（屁p236。ng）種（種zhǒng子）（種zh242。（王勃）友誼的翅膀長得足以從世界的這一頭伸到另一頭。n龍 巳s236。夜發(fā)清溪向山峽，思君不見下渝y活潑會想的孩子會從天窗里看到他們想看到的東西，看到心里所希望看到的東西，會幻想著許許多多美好的事物，會聯(lián)想到自己存在于那些聯(lián)想的美好事物當中，置身當中，去滿足自己心靈上渴望，而這些聯(lián)想要比用眼睛所看到的更讓人感覺真切、廣闊、復雜、實在。師：《天窗》揭示中心的句子是什么呢？生：這小小一方的空白時神奇的！它會使你看見了若不是有了它你就想不起來的宇宙的秘密；它會使你想到了若不是有了它你就永遠不會聯(lián)想到的各種事件！發(fā)明這 “天窗”的大人們，時應得感謝的。師：你怎么理解？生：怡然坦然悠然坦然所表達的都是安適自在的樣子，顯然這是作者對絲瓜的擬人化的描寫，在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因為他能從容不迫地應對各種生存環(huán)境，表現(xiàn)了很好的語言表達效果。”師：《神奇的絲瓜》揭示中心的句子是什么呢？生：這是一個沉默的奇跡。（學生說老師隨筆板書）師：大家說的很正確，課文語言生動，入情入理，給大家以生活的啟示，那課文是用哪些句子的表達中心，闡明啟示的？四、背誦理解中心句，體會生活的啟示。生：《神奇的絲瓜》圍繞著兩條線索展開，兩條線索相互交錯進行，有描寫有抒情，情景交融。師：你能舉出一個句子說一說嗎？生：一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。生：《訪蘭》以養(yǎng)蘭，賞蘭，去訪蘭為順序，在訪蘭過程中品味蘭的品質(zhì)。師：很棒，就是這種不同的美，：《神奇的絲瓜》以絲瓜生長過程和作者的心靈感受為順序展開的。生：《天窗》一課敘述的是一個小孩子借助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈愿望。生：《神奇的絲瓜》圍繞著絲瓜的生長過程和作者的心靈感受展開敘述，讓我們認識到絲瓜的神奇之處，即絲瓜居然能讓無法承擔重量的瓜停止生長，能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給它們特殊待遇，讓讓它們瘋狂地生長，能讓懸垂的瓜平身躺下。（出示“生活的啟示”）二、回顧課文主要內(nèi)容。教學過程一、復習導入回顧上節(jié)課知識，默寫生字詞。第一篇：第五單元復習生活的啟示——六語下第五單元復習課時目標：復習課文，回顧課文主要內(nèi)容。聽寫字詞，指明學生到黑板上默寫，檢查默寫情況?；貞浤阍诒締卧紝W了哪些課文？生：《暴風雨的啟示》《神奇的絲瓜》《訪蘭》《天窗》回憶課文主要內(nèi)容。絲瓜似乎有思想，怡然泰然悠然坦然，從容面對生活。三、梳理課文順序?qū)哟渭跋嚓P(guān)寫作方法。師：那你從這兩條線索中讀到什么？生：我從絲瓜生長過程中讀到絲瓜的神奇，仿佛有思想。生：《天窗》全文是由看引出想。師：這一句是什么句？生：擬人句，里面還用到了疊詞。生：《訪蘭》一課通過家蘭和野蘭的對比來表現(xiàn)野蘭的品格，同時用野蘭生長環(huán)境的描寫來襯托野蘭的高雅不俗。師：《暴風雨的啟示》揭示中心的句子是什么呢？生：昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉照舊濃翠，撲人眉宇。師：《訪蘭》揭示中心的句子是什么呢？生：這正是它的不俗處。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出 “有”，從 “虛”中看到 “實”。五、小結(jié)今天我們圍繞生活的啟示，系統(tǒng)的復習了第五單元的四篇課文，即《暴風雨的啟示》《神奇的絲瓜》《天窗》《訪蘭》，從內(nèi)容，啟示，層次，寫法四方面回顧，從同學們的回答中，我仿佛能看到大家滿分答卷，生活中充滿了奧秘，只要你留心觀察也會有所收獲，希望這節(jié)的復習，不僅讓你完全掌握了課文知識，把給你的深刻啟示牢記于心，也能自覺地把它用于指導你的生活，做一個有積極人生態(tài)度的人。州。蛇 午馬 末羊 申猴 酉yǒu雞 戌xū狗 亥h224。（法國 蒙田）一、多音字挑（挑tiāo選）（挑tiǎo釁x236。ng地）二、要求會認的字偎（依偎wēi）傻（傻shǎ瓜）措（措cu242。股）偏（偏piān向）摟（摟lǒu抱）杏（杏x236。）寢（寢qǐn室）倦（疲倦ju224。色）景（風景jǐng）證（證zh232。）寅（寅y237。房刺猬w232。n圈套t224。n吞棗zǎo搞gǎo亂 恍huǎng然大悟 飽經(jīng)風霜shuāng慈祥xi225。n 張冠李戴鑷ni232。嗽s242。 鵓b236。然 翻譯y236。唐致敬 精神抖擻 熏xūn黑 虐nǜ232。ng在畜ch249。n樹冠gu224。投奔b232。o叫形近字鈕扣挎包廚房稱謂攙扶咳嗽詳細逝世教誨窯洞扭打胯下櫥窗刺猬挽聯(lián)應該慈祥浙江懊悔地窖近義詞驚異──詫異忍受──忍耐逝世──去世愛戴──擁戴深奧──深刻 悔恨──懊悔忍受──忍耐羞愧──慚愧團聚──團圓追悼──悼念 飽經(jīng)風霜──飽經(jīng)滄桑各色各樣──形形色色馬馬虎虎──粗心大意鄭重──重視允許──同意熟識──熟悉無端──無故希奇──希罕 盼望──希望往常──以往鄭重──慎重許愿──許諾捏──握 一望無際──一望無垠反義詞個性──共性愛戴──憎惡深奧──淺顯老實──狡猾詳細──簡略 陰暗──明亮熟識──生疏允許──拒絕伶俐──笨拙鄭重──隨便 恍然大悟──百思不解馬馬虎虎──認認真真詞語搭配一輪圓月 一個少年 一匹猹 一柄鋼叉 一包貝殼 幾支鳥毛 一件東西 一滴淚珠 一本書 一天黃昏 一攤血一望無際的碧綠的西瓜 明晃晃的銀項圈 緊張動人的情節(jié) 飽經(jīng)風霜的臉 慈祥的臉 無窮無盡的希奇的事 來來往往的人 竹枝似的手 枯瘦的手 深深的寒意囫圇吞棗地看 張冠李戴地亂說 清清楚楚地記得 恭恭敬敬地行禮 端端正正地站 精神抖擻地站著 匆匆忙忙地趕詞語解釋追悼：對死者表示沉痛的懷念。地窖：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室。囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。摩挲：用手撫摩。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。２、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。３、他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！盁o窮無盡的希奇的事”是說閏土知識豐富，見多識廣?！段业牟隔斞赶壬愤@篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先