童年的秘密-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 什么這么明顯的規(guī)律孩子們總結(jié)不了？”，于是我在另外一個班上時就把課進行了大改動，在探索規(guī)律這部分，直接就給他們一張表格，4人一組自己去探索，并把你們的發(fā)現(xiàn)寫下來，最后在小組匯報時，我只負責調(diào)節(jié)投影，而且學生說的很好，效果不錯。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運動，從而使他們聚精會神，精力集中。那我們應(yīng)該如何去做呢？蒙臺索利女士指出：首先要把孩子置身于一個愉快的環(huán)境，里面的所有東西都要對孩子很有吸引力的。兒童內(nèi)心的真實景象，它與我們對兒童習以為常的理解是不同的，這就是“童年的秘密”。這種保護就是一種教育。對學生，愛是立場，愛的智慧則是境界。《童年的秘密》中還提到：新教育的基本目的是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童。實際上，一個人的個性正是在他的童年時期就形成的。今年暑假參加溫州市民辦幼兒園骨干教師培訓要求我們讀一本《童年的秘密》，讀完《童年的秘密》似乎好像看到了很多各種情況下的兒童，像蒙臺梭利所描述的那樣，兒童不僅是個生物體，同時也是一個精神的胚胎，因此家長或者幼兒教育者不能忽略兒童精神思想上的教育，也給我們家長和教育者提供了科學的教育方法并且指出我們在日常生活中錯誤的兒童審視觀和教育觀。同時《童年的秘密》描寫的非常的精彩，感慨蒙臺梭利敏銳的觀察力，以及精密的思維能力，這也反應(yīng)出她對于兒童研究之深之精。正因為如此，父母和教師必須努力去了解尚未被自己認識的兒童，并把他從所有的障礙物中解放出來。試想今天，我們在解讀孩子的“一百種語言”，在創(chuàng)造的幼兒教育中發(fā)展孩子的多元智能，在關(guān)注孩子的生活世界中努力為孩子創(chuàng)造回歸以人為本的生態(tài)式教育環(huán)境??所做的一切不正是源自于發(fā)現(xiàn)兒童的渴望，我們所孜孜追求的不正是真正意義上的幼兒的解放和童年的真義嗎？作為教師，我們無疑是深愛著自己的學生的。蘇霍姆林斯基說：要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。以上就是我讀《童年的秘密》一書的主要感受?！锻甑拿孛堋愤@本書，對我的思想觸動極大。作為教師要想把課上好，首先就要把課設(shè)計好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感興趣的！其次是教育者的沉靜。兒童就會獲得一種滿足感和快樂感。課后我進行了教學反思：第一節(jié)課，我完全是從自己的角度去設(shè)計教案，學生只是跟著老師的步驟機械的進行運算，對于這些運算他們早就感到枯燥乏味了，導致于被動的參與探索過程，沒有獨立思考的機會；第二節(jié)課，由于在第一節(jié)課后我及時的進行反思調(diào)整，讓學生覺得自己就是研究者，在和小伙伴們一起探討的這樣一個寬松、愉快的環(huán)境中進行學習,學生的發(fā)言就不再那么小心翼翼，才會越學越輕松，越學越有趣，并學有所獲。其中很多部分讓我產(chǎn)生了許多的思考?！币粋€嬰兒如果在沒有成人幫助的情況下，我將質(zhì)疑他能夠憑著自己的能力成為一個真正的人。蒙臺梭利認為：成人需要一個新人去喚醒他們，用他們早已失去的那種富有的活力的勃勃生機再次激發(fā)他們，成人需要一個以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā)。作為一名幼兒教師，學習對幼兒進行心理分析是非常有必要的。尤其是隨著時代的發(fā)展，兒童的內(nèi)心世界也在不斷地更新，這就是“童年的秘密”。在開始沒有閱讀時，我一直以為這是一本類似小說一樣的書籍，以為會有主人公，故事情節(jié)，而實則不是這樣的，我個人覺得這本書更像是我們學習的教科書，書的主人公就是兒童，故事則是兒童的童年發(fā)展。所以愛他就尊重他，相信他，給他成就感。但是在老師進行示范時，我又覺得似乎有好多的規(guī)矩在束縛兒童，包括去教具是的規(guī)矩，鋪工作毯，有的時候都精確到每個手指這樣的細節(jié)，但是在讀過這本書后，我知道了，同時也理解了，蒙臺梭利所提出的種種工作的規(guī)矩并不會束縛兒童的思想和身體，這只是讓兒童有一種良好的行為習慣，這樣對兒童的身心發(fā)展是有益處的?！锻甑拿孛堋愤@本書看完我最大的啟示就是我們愛孩子一定要在理解兒童，尊重兒童的基礎(chǔ)之上，而作為教師，我知道培養(yǎng)兒童的探索精神，自理自立是很重要的，所以我要學會做一個觀察者。要正確對待兒童，變革是必然的。“教育的目的應(yīng)該是為了保護和扶植兒童，幫助兒童的成長。為兒童的成長和教育不懈努力地工作，意味著在不斷探索和發(fā)現(xiàn)人類的秘密。它是現(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺梭利會議之際出版的。對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”。無論是做為家長還是老師，我都曾因為看到兒童試圖去做一些在成人看來似乎是毫無必要的活動而去阻止他，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗，結(jié)果往往是以兒童“不聽話”而告終。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。了解孩子，才能走進孩子，同時走進我們自己。好比一棵樹，看到了有殘枝敗葉就不管不問直接砍掉，卻不問原因。教師不應(yīng)按同樣的標準要求所有的孩子，而應(yīng)該以每個兒童自發(fā)的學習為中心，重視每個孩子的個性特征，重視對每個孩子的個別輔導。要理解這本書，先要把握兩個概念：一個是兒童本位，一個是實證精神。第三，兒童的39。第三，兒童愛學習，也有自控力，而且兒童的耐心比大人強。準備要小孩和有小孩的可以看一下，偏理論但很有用，做父母之前是需要教育合格的，父母像孩子學習的地方更多~《童年的秘密》讀后感5寒假里看了《童年的秘密》這本書，讓我對孩子的很多問題恍然大悟，我明白了很多孩子身上存在的問題并不是現(xiàn)在造成的，而是在敏感期時造成的。蒙臺梭利總結(jié)了盧梭等人的自然主義教育思想，集當時世界上先進的醫(yī)學?！苯?gòu)教育理論曾經(jīng)聽說過并且自己在課堂中實際應(yīng)用過，這個敏感期和其他專家不謀而合。以及培養(yǎng)的成果，讓我在其中收獲不小?！锻甑拿孛堋肥怯梢獯罄敶逃飞献顐ゴ蟮挠變航逃液透母锛椰斃麃啞锻甑拿孛堋纷x后感7《童年的秘密》是著名教育家蒙臺梭利的著作，全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展；兒童的教育；愛的智慧；成人與兒童的沖突等等。在這里，除了環(huán)境和材料之外，某
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