童年的秘密-文庫吧在線文庫
【正文】 助他正常發(fā)展”。這學期我們也開展了蒙氏課程，我也看了這本書，看的并不細致，只是選了自己覺得感興趣的部分進行了閱讀。在第一次上蒙氏課的時候我有很多不解，因為我覺得這有很多相互矛盾的地方，我覺得蒙氏課首先是用“工作”來形容兒童的活動，這使兒童有責任感，每個蒙氏工作室都有很過教具，兒童可以取自己喜歡的，并且在兒童工作的時候普，教師是不得打斷和干擾的，蒙氏的教師沒有固定的作為，沒有桌椅，每個小朋友都有工作毯，可以在自己喜歡的地方鋪上工作毯進行工作，從這些方面我覺得這樣的蒙氏課堂是我們以前沒接觸過的，這給了兒童思想身體的自由解放，可以讓兒童感覺到自由。通過對本書的閱讀，給我留下很深的啟示?！眱和碇磥?，對于社會、文明和人類的進步都是至關重要的。在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據自己的想法來確定采用何種方法。而不要只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。很多時候我們并不理解孩子的所思所想，有時候我們以為孩子的不聽話就是應該用懲戒的方式去教育，其實根本沒有搞清孩子這樣做的真正原因。了解童年的秘密，能讓我們更好地對待孩子，也能重新認識自己。第二，兒童天然有尊嚴感。譯者的話里里這樣說：“兒童觀是對兒童的本質看法，它是建構教育理論的基礎，是開展教育實踐的前提。在第二部分新教育中，作者重點介紹了蒙臺梭利學校是怎樣培養(yǎng)孩子的39。兒童內心的真實景象，它與我們對兒童習以為常的理解是不一樣的，這就是“童年的秘密”。他是一種更深沉的平靜，一種空白，或更好的、無阻礙的狀態(tài)，這種狀態(tài)是內心清晰的源泉。蒙臺梭利是意大利著名幼兒教育家。它讓世人了解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個與他的年齡相適應的環(huán)境中，他的心理生活才會自然地發(fā)展，并展現他內心的秘密。該書是蒙臺梭利對幼兒之謎得探索和解答，記錄了她在學前兒童方面得研究和教育工作，闡述了幼兒教育得原則和方法。因此，我感受最深得是：幼兒教育得原則和方法應是理解、尊重兒童，根據兒童身心發(fā)展得規(guī)律，為兒童實現自身得潛能提供所需得幫助。生物學。因為我們每個人對愛的理解不盡相同，蒙臺梭利關于愛的理解是：愛不是原因，而是結果，它的動力就是本能，是生命的創(chuàng)造力量，在創(chuàng)造過程中，他產生了愛，這種愛充滿了兒童的意識，并影響著兒童的自我實現。在第一部分精神胚胎中，作者覺得再小的孩子都是有思想和獨特的感受的，只是我們沒有發(fā)現。 童年的秘密是什么？蒙臺梭利覺得體現在：兒童是一個“精神（心理）的胚胎”，只有通過人的教育，這種胚胎才能發(fā)育成一個健全健康的“精神世界”；兒童心理的發(fā)展有各種“敏感期” ?！薄锻甑妹孛堋肥且槐玖私鈨和l(fā)育和成長秘密得最生動得著作。因此，我們在學習和借鑒蒙臺梭利教育理論方法的過程中，應本著一切為了孩子的宗旨，結合具體情況加以利用、改造和創(chuàng)新。更確切地說，童年構成了人生中最重要的一部分，因為一個人是在他的早期就形成的。讓孩子在自理中獲取生理的獨立，在自由選擇中獲取意志的獨立，在無止盡的獨立工作中獲取思想的獨立。所以教育首先要做的事情是“發(fā)現兒童真正的本性，進而幫助他正常發(fā)展”。《童年的秘密》讀后感6最近在讀《童年的秘密》，才看了前三章，其思想和主張已經讓我印象深刻。人類學和教育學科之大成，結合自己在兒童之家對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨特看法，形成了獨具特色的蒙臺梭利兒童觀，從而奠定了蒙臺梭利教育法的理論基礎。每個家長都應該了解一下蒙臺梭利開啟的現代教育理念，給孩子設計出他們真正需要的空間，給孩子足夠的自由，而不是束縛和過多的矯正，并提醒自己“孩子也可以是成人的父母，成人可以向孩子學到很多”。兒童是通過外部物體的秩序去認識他周圍的環(huán)境，然后去理解和感知外部世界存在的規(guī)律和關系。蒙臺梭利主張，教室不應該按照安排好了的教學計劃將預訂的`時間內強賽給兒童，而是應該以更有效，更有趣，更適合兒童敏感期特點的方式開發(fā)學習內容，安排學習進度。很多事情，很多時候都不被理解，被嗤之以鼻，所以這本書真的有必要讀，并且是好好讀。這是因為成人不理解兒童在活動中需要運用他的手，不把手的運動看成是兒童工作本能的第一次展現，就可能成為兒童工作的障礙?！锻甑拿孛堋纷x后感2《童年的秘密》是一本風靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進行了十分有益的探索和解答。她主張“教育要從出生時抓起”；“滿足未成熟兒童的需要，放棄自己的要求，順應他們的要求，這就是成人應該做的事情”，“我們對兒童教育的一個核心特點就是注重環(huán)境”；“應該為‘兒童的心靈得到解放’創(chuàng)造極為有利的環(huán)境，應該消除所有抑制他們行動的障礙”；“真正新型的教育就是：首先發(fā)現兒童，實現對兒童的解放”。這樣兒童才能更加充分的發(fā)揮自己的聰明才智進行工作，兒童能更好的在工作中學到很多知識，有利于兒童自理能力的發(fā)展，也有利于兒童形成愛動腦的好習慣，現在有許多孩子不懂得張口就知道問，不喜歡，也不習慣去自己探索，這只是他們沒有養(yǎng)成這樣喜歡探索的習慣，更多的只是希望得到結果，沒有真正地享受探索當中的樂趣。并且，如果安全感在兒童的幼兒時期沒有很好的形成和加以完善，那么有可能造成這個人一生安全感都缺乏。兒童內心的真實景象，與我們對兒童那些習以為常的理解是不同的。所以他們感到乏味和疲倦，他們對工作不再熱愛，開始被動行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現和創(chuàng)造也自然隨之消失。全書共分為三大部分，分別介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展；兒童的教育；愛的智慧；成人與兒童的沖突等等。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運動，從而使他們聚精會神，精力集中。兒童內心的真實景象，它與我們對兒童習以為常的理解是不同的，這就是“童年的秘密”。對學生，愛是立場，愛的智慧則是境界。實際上，一個人的個性正是在他的童年時期就形成的。同時《童年的秘密》描寫的非常的精彩，感慨蒙臺梭利敏銳的觀察力，以及精密的思維能力，這也反應出她
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