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突發(fā)事件應(yīng)急處理機(jī)制-wenkub

2024-11-09 12 本頁(yè)面
 

【正文】 。(二)牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”的指導(dǎo)思想,增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極主動(dòng)做好預(yù)防和處置校園突發(fā)事件的工作,堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“內(nèi)緊外松”的原則,對(duì)出現(xiàn)可能影響校園及社會(huì)穩(wěn)定的言論、動(dòng)向或事態(tài),要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理,力爭(zhēng)把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài),特別在三個(gè)主要環(huán)節(jié)上必須引起足夠重視:一是問(wèn)題發(fā)生前,要立足防范,超前工作,掌握主動(dòng);二是問(wèn)題發(fā)生后,要迅速判明性質(zhì),依法辦事,注意方法,及時(shí)果斷處置;三是事件平息后,要做好善后工作,防止出現(xiàn)反復(fù)。七、突發(fā)事件應(yīng)急處置措施(一)建立健全校園重大突發(fā)情況信息報(bào)告制度,確保信息暢通,確保監(jiān)測(cè)與預(yù)警系統(tǒng)的正常運(yùn)行,及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的隱患以及可能發(fā)生的突發(fā)事件。按照“防患于未然”“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,制定嚴(yán)格的督查檢查制度。每年每月第一周的周一為“安全教育日”、每年三月的最后一周為“安全教育周”、每年的十二月為“安全教育月”,集中進(jìn)行科學(xué)有效的宣傳教育,同時(shí)根據(jù)工作實(shí)際需要,針對(duì)性地開(kāi)設(shè)安全教育專題講座、組織各種形式的安全教育活動(dòng)。充分利用學(xué)校廣播、板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等多種媒體,對(duì)師生進(jìn)行安全教育,切實(shí)增強(qiáng)師生員工的責(zé)任意識(shí)、防范意識(shí)。當(dāng)前,特別要注意做好突發(fā)事件的預(yù)防工作,同時(shí)制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,一旦發(fā)生突發(fā)事件,要做到有領(lǐng)導(dǎo)指揮,有專人值班,有具體措施和物質(zhì)保障,確保在第一時(shí)間得到有效控制。(二)重大校園突發(fā)事件 在校園發(fā)生,致師生傷亡,或?qū)熒松砗拓?cái)產(chǎn)安全、學(xué)校教學(xué)和教研、工作和生活秩序、家庭和社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重影響和重大危害,需由市委、市政府協(xié)調(diào)解決,市教育局與學(xué)校共同參與處理的校園突發(fā)事件。校園突發(fā)事件包括:發(fā)生在校園內(nèi)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中,由人為或自然災(zāi)害引起,具有突發(fā)性或難以預(yù)見(jiàn),對(duì)師生人身安全造成嚴(yán)重?fù)p害、校園教學(xué)工作和生活秩序造成嚴(yán)重影響、家庭和社會(huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重危害的各類突發(fā)事件。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo),從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā),從講政治、保穩(wěn)定、促發(fā)展的高度,牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想,增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園突發(fā)事件的工作,為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供良好的社會(huì)環(huán)境。二、工作原則處置工作堅(jiān)持“預(yù)防為主、分級(jí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則,做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理,盡量把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。(一)安全事故:地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、山體滑坡、火災(zāi)、建筑物倒塌、交通事故、群體擁擠踩踏、游泳溺水、戶外集體活動(dòng)發(fā)生意外等,致師生重傷、死亡;(二)公共衛(wèi)生事件:群體食物中毒、環(huán)境污染中毒、傳染性疾病、群體性不明病因等,致師生重傷、死亡;(三)社會(huì)安全事件:在校師生與當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)生群體糾紛、學(xué)生之間較大規(guī)模糾紛、非組織的政治性群體聚會(huì)或游行、學(xué)生各類自殺死亡、因教學(xué)改革或拖欠教師工資等原因引發(fā)的教職員工集訪、教師體罰行為致學(xué)生死亡或傷殘或病重住院、嚴(yán)重影響校園教學(xué)秩序或群眾生活秩序的其他突發(fā)事件。(三)特大校園突發(fā)事件發(fā)生師生死亡3人以上,或?qū)熒松戆踩拓?cái)產(chǎn)安全、學(xué)校教學(xué)和教研、工作和生活秩序、家庭和社會(huì)穩(wěn)定造成特別重大危害并產(chǎn)生惡劣影響,出現(xiàn)跨學(xué)校甚至向社會(huì)蔓延擴(kuò)散的態(tài)勢(shì),或按有關(guān)規(guī)定應(yīng)確定為特大級(jí)的緊急情況,需由市委、市政府或市教育局協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)攸h政及教育等相關(guān)部門處理解決的,或需報(bào)東莞市教育工委、教育局甚至省委教育工委、省 教育廳或教育部處置的校園突發(fā)事件。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)校園突發(fā)事件的預(yù)防和處置工作。(二)實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控,協(xié)同作戰(zhàn)。(四)加強(qiáng)校園安全硬件設(shè)施建設(shè)和安全保衛(wèi)等機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)日常管理。學(xué)校組織的專項(xiàng)檢查或抽查每學(xué)期不少于2次,每學(xué)年至少檢查4次。發(fā)生突發(fā)事件后,應(yīng)在第一時(shí)間由學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理工作辦公室匯總各方面信息,及時(shí)報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)小組,并報(bào)教育行政部門,隨時(shí)與上級(jí)部門保持密切聯(lián)系。(三)學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)本學(xué)校安全負(fù)責(zé),各班級(jí)班主任對(duì)本班學(xué)生安全負(fù)責(zé),突發(fā)事件一旦發(fā)生,必須在第一時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)組匯報(bào)。配合市教育局和鎮(zhèn)政府有關(guān)部門共同參與處理,并按規(guī)定逐級(jí)上報(bào)直至省教育廳。(六)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警,“防患先于救治”,監(jiān)測(cè)預(yù)警是防患的重要手段。(二)校園突發(fā)事件發(fā)生后,應(yīng)及時(shí)做好善后處理工作,積極做好恢復(fù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序工作,維護(hù)校園和社會(huì)穩(wěn)定。值班人員要在職在位,發(fā)現(xiàn)突發(fā)情況,立即采取相應(yīng)的措施,確保在第一時(shí)間到場(chǎng)并妥善處置。立即通知值班領(lǐng)導(dǎo)、老師和有關(guān)人員迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng),組織開(kāi)展搶救工作。同時(shí),按照先急后緩的原則,先組織撤離受到直接威脅的班級(jí)和人員,其它班級(jí)有序的快速撤離。并根據(jù)要求,對(duì)發(fā)生危險(xiǎn)的地段進(jìn)行封閉。由突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)突發(fā)事件的進(jìn)展情況,接待師生家屬,配合上級(jí)有關(guān)部門協(xié)調(diào)處理善后工作。迅速向校長(zhǎng)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告?!币?guī)定的程序操作。通知學(xué)生家長(zhǎng)及有關(guān)人員協(xié)助處理相關(guān)事宜。要求醫(yī)生迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展醫(yī)療救助工作。迅速撥打“110”、“120”救助電話。做好媒體和家屬的接待及善后工作的處理。同時(shí),立即向上級(jí)有關(guān)部門報(bào)告。負(fù)責(zé)對(duì)有關(guān)區(qū)域進(jìn)行消毒。受經(jīng)濟(jì)思潮和不良習(xí)氣的影響,或個(gè)人利益,或小集體(團(tuán))利益,成為引發(fā)群眾性鬧事事件的重要和直接原因。引起鬧事的原因往往都很簡(jiǎn)單,多是一般的矛盾糾紛,如在處理某一糾紛時(shí)話語(yǔ)稍有閃失,或因某一意外都有可能成為鬧事的觸發(fā)點(diǎn)。要挾性。過(guò)激性。隨著改革不斷深化和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的不斷深入,社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化,經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、組織形式、利益關(guān)系和利益分配方式日趨多樣化。社會(huì)治安綜合治理工作措施未能真正落到實(shí)處,整體聯(lián)動(dòng)防范工程流于形式、紙上談兵。在法制建設(shè)日新月異的當(dāng)今,廣大群眾法制觀念日益增強(qiáng),但在“是與非是、似懂非懂”之間,與法制建設(shè)的腳步存在較大的差異,歷史遺留下來(lái)的“大鬧大解決,小鬧小解決,不鬧不解決”錯(cuò)誤思想在群眾中普遍存在。群體性鬧事的違法犯罪行為的調(diào)處難度大,打擊不力。鬧事事件往往突發(fā)性強(qiáng),人員混雜,一般過(guò)激言行與違法行為、正當(dāng)要求與無(wú)理取鬧交織在一起,給確定責(zé)任人和案件定性帶來(lái)很大的難度。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、認(rèn)真準(zhǔn)備、積極預(yù)防。首先把預(yù)防擺在首位,加強(qiáng)情報(bào)信息的靈通工作,通過(guò)各種渠道及時(shí)掌握發(fā)現(xiàn)一切可能導(dǎo)致鬧事的線索、苗頭,積極主動(dòng)做好預(yù)防、化解工作,及時(shí)有效地預(yù)防鬧事的發(fā)生。在處置每一起鬧事時(shí),黨委、政府要發(fā)揮公安等政法部門的參謀、助手作用,多聽(tīng)取政法部門的意見(jiàn)。制定詳盡處置預(yù)案,明確各單位責(zé)任。通過(guò)工作事態(tài)非但沒(méi)有得到控制,反而進(jìn)一步擴(kuò)大,可能釀成嚴(yán)重后果、非強(qiáng)制處置不能制止時(shí),執(zhí)行強(qiáng)制處置,強(qiáng)制處置后,注重調(diào)查取證和現(xiàn)場(chǎng)清理工作,確保事件得到及時(shí)、完善的處理,不留后遺癥。黨委、政府加強(qiáng)“一把手”工程,將社會(huì)治安綜合治理工作嚴(yán)格納入年終考核,落實(shí)“一票否決制”,加強(qiáng)督查制度,充分發(fā)揮紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)職能,對(duì)各單位、各部門實(shí)施有效監(jiān)督。第三篇:專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理專業(yè)技術(shù)人員突發(fā)事件應(yīng)急處理 我的答案:A 答錯(cuò)1.()是指對(duì)危機(jī)事前、事中、事后所有方面的管理。() 我的答案:B 答對(duì)()的應(yīng)急預(yù)案編制是未來(lái)重要的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。() 我的答案:D 答對(duì),不屬于應(yīng)急預(yù)案演練的步驟的是()。()) 、報(bào)告系統(tǒng)不健全 我的答案:ABCDE 答對(duì):()。()) 我的答案:ACDEF 答對(duì),必須有強(qiáng)有力的應(yīng)急管理組織體系作為保障,應(yīng)急組織體系主要包括()。()) 我的答案:ABCD 答對(duì),屬于突發(fā)公共衛(wèi)生事件的是()。()我的答案:正確 答對(duì),就不屬于教育領(lǐng)域突發(fā)事件范疇。()我的答案:正確 答對(duì),一定包含了公共場(chǎng)所突發(fā)事件。()我的答案:正確 答對(duì)第四篇:突發(fā)事件應(yīng)急處理練習(xí)突發(fā)事件應(yīng)急處理練習(xí)2013115 20:05:08互聯(lián)網(wǎng)我要評(píng)論(0)【字體:大中小】第一章應(yīng)急管理的基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)第一節(jié) 突發(fā)事件的含義與特征判斷題 單項(xiàng)選擇題判斷:突發(fā)事件就是緊急狀態(tài)。()正確 錯(cuò)誤 第四節(jié) 中
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