青島版數學七上44統計圖的相互轉化2篇-wenkub
2022-12-20 03:55:37 本頁面
【正文】 引導學生 歸納總結：已知扇形統計圖制作條形統計圖，在已知總數的情況下，可根據各部分之間的比求出各部分的具體數據，從而可繪制條形統計圖。 元 元 (4)初中學生的視力狀況已 受到全社會廣泛關注。 3. 會將三種統計圖相互轉化。 （三）有效訓練 完 成課本 93頁習題 完成課本 93頁習題 （四）拓展提升 1： 據 2021 年 5 月 8 日《南通日報》報道：今年“五一”黃金周期間 ,我市實現旅游收入再創(chuàng)歷史新高 , 旅游消費呈現多樣化 ,各項消費所 占的比例如圖象所示 ,其中住宿消費為 萬元 . （ 1）求我市今年“五一”黃金周期間旅游消費共多少億 元？旅游消費中各項消費的中位數是多少萬元？ （ 2）對于“五一”黃金周期 間的旅游消費 ,如果我市 2021 年要達 到 ,那么 ,2021年到 2021 年的平均增長率 是多少？ 2021 年南通市“五一”黃金周旅游各項消費分布統計圖 （ 3）餐飲費在扇形中所占的中心角是多少度？ （ 4）根據以上信息和 所給的扇形統計圖，制作 2021 年南通市“五一”黃金周旅游 各項消費的條形統計圖 四、 小結 ：扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖等，它們各自的特點是什么？ 計圖與扇形統計圖相互轉化一般方法。 。 （ 2） 通過以上信息和條形統計圖制作扇形統計圖和折線統計圖。 （二） 精講點撥 例 6：我市舉行的登山活動中，參加的市民約有 120 00 人，為統計參加活動人員的年齡情況， 我們從中抽取了 100 人的年齡作為樣本，進行數據處理，制成扇形統計圖和條形統計圖如下： （ 1）根據扇形統計圖
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