【正文】 產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人，五年來,我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實自己,為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。暮然回首，得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。圓滿的完成了 醫(yī)用生物學(xué)、正常人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、局部解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)與寄生蟲學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)四大經(jīng)典、外科學(xué)總論、中西醫(yī)結(jié)合內(nèi)科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合外科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合婦科學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合兒科學(xué)、針灸學(xué)、推拿學(xué)等課程的學(xué)習(xí), 并取得了優(yōu)異的成績，多次獲得校獎學(xué)金，先后通過了國家英語六級及計算機一級。在課余生活中，我還堅持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我。大學(xué)五年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認(rèn)識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識，完善自己，改正缺點。二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（一）在我國中醫(yī)、西醫(yī)并存的背景下，為了適應(yīng)經(jīng)濟、社會、科技和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要，本專業(yè)培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)人才應(yīng)系統(tǒng)掌握中西醫(yī)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，基本具備中西醫(yī)各科常見疾病的診療能力，能夠從事中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)等工作；具有一定的跨專業(yè)、跨學(xué)科的融通能力，富有整合中西醫(yī)學(xué)兩者優(yōu)勢的創(chuàng)新精神，為今后進(jìn)一步從事中西醫(yī)結(jié)合的教育、科研、對外交流工作打下一定基礎(chǔ)。三、指導(dǎo)性修業(yè)年限 修業(yè)年限為5年（允許延長至7年）。通識選修課程：開設(shè)思想與政治、人文與社會、自然與科技、文化傳承與發(fā)展、人生與價值觀、外語與跨文化交流等課程模塊，并設(shè)置了各模塊最低修讀要求。德育及文化素質(zhì)教育：貫徹德育為本的原則，加強馬克思主義理論教育，系統(tǒng)開設(shè)思想政治教育、行為科學(xué)教育課程，同時積極運用形勢報告、專題講座、參觀考察等教學(xué)方式，組織相關(guān)社會實踐活動。學(xué)生從第一學(xué)年專業(yè)學(xué)習(xí)開始，每年在小學(xué)期（第三學(xué)期）期間由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)，通過中醫(yī)特色人文社會實踐課程、中醫(yī)社區(qū)服務(wù)及健康教育宣講活動、中醫(yī)診法技能訓(xùn)練、臨床護(hù)理實踐、預(yù)防醫(yī)學(xué)實踐、內(nèi)科綜合實踐等教學(xué)內(nèi)容，逐年遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識基本醫(yī)療衛(wèi)生體系，增強臨床實踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取臨床知識的意識和能力。在達(dá)到進(jìn)入臨床實習(xí)基本條件后，學(xué)生將進(jìn)入畢業(yè)實習(xí)階段。學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，教師將通過臨床帶教、專題講座等形式開展臨床技能實訓(xùn)課程，并加強客觀化的臨床技能考核等方法，進(jìn)一步強化和規(guī)范臨床技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的臨床思維能力。古漢語和外語、計算機等其他教學(xué)環(huán)節(jié)（1）通過醫(yī)古文、古漢語基礎(chǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生有能力閱讀和理解中醫(yī)古典醫(yī)籍，為進(jìn)一步提高中醫(yī)基礎(chǔ)理論和臨床診療水平打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法： 學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中，教師將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容等實際情況，采用課堂講授，小組討論、床邊教學(xué)、模擬示范、技能實訓(xùn)、社會實踐，以及采用以問題為中心（PBL）的教學(xué)等多種教學(xué)方法，全力推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)改革。五、教學(xué)安排和時間分配（見表格）年級 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 第四學(xué)年 第五學(xué)年 軍訓(xùn)、入學(xué)教育2周(含在教學(xué)周內(nèi))第一學(xué)期 第一學(xué)期 第一學(xué)期 畢業(yè)實習(xí)26周第一學(xué)期 教學(xué)14周 教學(xué)14周 教學(xué)14周（含輪轉(zhuǎn)、科內(nèi)培教學(xué)14周 考試1周 考試1周 考試1周 訓(xùn)、出科考核等）教考試1周 第二學(xué)期 第二學(xué)期 第二學(xué)期 學(xué)第二學(xué)期 教學(xué)14周 教學(xué)14周 教學(xué)14周 教學(xué)14周 考試1周 考試1周 考試1周 安 考試1周 第三學(xué)期 第三學(xué)期 畢業(yè)實習(xí)26周第三學(xué)期 排 第三學(xué)期 教學(xué)4周 教學(xué)4周（含輪轉(zhuǎn)、科內(nèi) 教學(xué)4周 教學(xué)4周 實踐4周 實踐4周 培訓(xùn)、出科考核機動1周 實踐4周 機動2周 機動2周 等）機動2周 合計 40周 40周 40周 41周 46周六、成績考核及學(xué)位授予 采用隨堂考試、床邊考試、作業(yè)、實驗報告考核、PBL評價等形成性評價與期末考試、計算機考試、學(xué)習(xí)報告等終結(jié)性評價相結(jié)合的多種考核手段。同時達(dá)到規(guī)定的績點要求，各類綜合考試、畢業(yè)論文合格，并達(dá)到學(xué)校規(guī)定的國家大學(xué)英語考試四級的合格分?jǐn)?shù)線（其他語種外語達(dá)到學(xué)校規(guī)定的合格要求）者，根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位工作條例》的規(guī)定，經(jīng)學(xué)校學(xué)位委員會審核批準(zhǔn)，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。通識選修課程人文與社會模塊包含藝術(shù)類課程?，F(xiàn)有教師83人，在校學(xué)生1439人。該專業(yè)在2002年被確定為省級重點學(xué)科，2003年被批準(zhǔn)為博士學(xué)位授權(quán)點，2007年被批準(zhǔn)為中西醫(yī)結(jié)合博士后科研流動站，2008年成為省級特色專業(yè)建設(shè)點，2009年成為國家級第五批特色專業(yè)建設(shè)點，中西醫(yī)結(jié)合臨床課程教學(xué)團(tuán)隊成為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊?，F(xiàn)有教授30名、副教授30名、講師21名，其中博士23名、碩士48名。夯實基礎(chǔ)工欲善其事，必先利其器。為確保臨床教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校確定附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、附屬第二中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院等4所醫(yī)院為中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)基地，共有病床1980張。學(xué)校成立了中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)委員會，在學(xué)校的統(tǒng)一管理下，實行大學(xué)——專業(yè)委員會——院系三級專業(yè)管理體系，設(shè)置相應(yīng)的管理和教學(xué)機構(gòu)；制定了適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)計劃、課程體系、教學(xué)方法、實踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；經(jīng)常舉辦公開課、觀摩課、示范課等，加強教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控。該專業(yè)通過教學(xué)教改課題申報與實施，加強了教學(xué)方法與手段的研究與探索，近五年來獲教研項目共17項，其中國家課題1項，部省級課題3項；獲湖南省教學(xué)成果獎6項；主編（副主編）學(xué)術(shù)專著136部，教材18部；在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表教育教改論文17篇。效益顯著湖南中醫(yī)藥大學(xué)中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的建立與發(fā)展，實現(xiàn)了良好的社會效益。中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)五年制本科已有13屆共1764名學(xué)生畢業(yè)，總就業(yè)率達(dá)95%以上，考研錄取率達(dá)25%，該專業(yè)已成為湖南省的“熱門專業(yè)”。第五篇：中醫(yī)院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀與反思中醫(yī)院校中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀與反思《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物學(xué)》包括了醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和人體寄生蟲學(xué)等三門學(xué)科的知識。這從理論上奠定了中醫(yī)學(xué)與免疫學(xué)緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)；中醫(yī)外感病邪的癘氣往往與醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的細(xì)菌、病毒和真菌的感染有關(guān)；西周時期的《周禮從這些文獻(xiàn)的記載可以看出，中醫(yī)藥與《免疫學(xué)基礎(chǔ)與病原生物