班主任工作要有“五心”優(yōu)秀范文五篇-wenkub
2024-11-09 07 本頁面
【正文】 云之志，使他們遭遇誤解、欺騙、失敗仍能以善良之心對待世界，使他們無論何時何地都在追求真理、發(fā)現(xiàn)美好。教育是陽光下最令人尊敬的事業(yè)，也是寂寞的事業(yè)，板凳要坐十年冷，其實做一個老師，是坐一輩子的冷板凳?？梢哉f，教育無處不在、無時不在?？傊嘀魅蔚倪@“五心”很重要，在具體的班級管理中，班主任只要用好這“五心”，相信他一定會收到意想不到的回報。舍得花時間精力進行情感投資的班主任，一定會收獲到意想不到的回報。教師要像醫(yī)生一樣把脈、刑警一般偵查，深入細致的分析問題，找出學生出錯的原因，再善意地給學生指出問題的所在。三是細心。二是耐心。一是愛心。沒有愛就沒有教育，愛是做好一切教育的前提。教育轉(zhuǎn)化始終有一個過程，要在潛移默化中耳濡目染，在朝夕相處中洞察學生的發(fā)展變化，善于為學生提供改正錯誤的機會，有時“冷處理”效果更佳。細心表現(xiàn)出班主任的高度責任感。這樣既達到了教育學生改正錯誤的目的，又避免了因批評學生而可能產(chǎn)生的對立情緒。五是匠心。第二篇：班主任工作要有“五心”班主任工作心得班主任工作要有“五心”隨著經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化，當代中小學生的成長具有不同以往任何時期的鮮明的新特點和層出不窮的新情況，教育工作面臨著許許多多的新問題、新挑戰(zhàn)。班主任是老師中的老師，陪伴學生的時間最長，需要解決的學生難題最多，對學生的影響力也最深、最持久。一屆又一屆的學生來了，又走了，他們飛向遼遠的天空，而老師，卻始終站在三尺講臺邊。撥動學生的心弦，需要一種智慧。第三篇：班主任工作要有“六心”班主任工作要有“六心”山東省膠州四中 張作偉班主任是班級活動的組織者和管理者，其行使職能的活動是最直接、最有效的，班主任的思維方式、工作行為方式甚至一舉一動都會對學生的成長尤其是對學生良好品行和人格的形成產(chǎn)生重大影響。作為班主任，面對形形色色的學生，要帶出一個高素質(zhì)的全面發(fā)展的充滿活力的班級，自己首先要用雄心激勵學生立下凌云壯志，為班級提出切合學生實際、行之有效達到目標，并鼓舞學生，使他們自覺履行好自己的各項職責，把自己容入到班級這個大家庭中去。組織活動有“匠心”。在對班級的管理中，要充分發(fā)揮集體力量，群策群力，挖掘?qū)W生的智慧和力量，調(diào)動學生的參與意識、參與熱情，使班級成為人人關(guān)心的團結(jié)活潑富有生機活力的班級，從而使學生萌發(fā)應有的自豪感和自信心。因為班主任要本著“平等”、“有教無類”的原則，撇開個人偏見和其他感情色彩，以誠相待，使學生明白，在人生的坐標上，每個人都會有自己的位置，誰都不應該自暴自棄。作為班主任，要認真細心地幫助學生分析總結(jié)，適時積極開導學生，旁征博引。從而使他們在對挫折的征服中，體驗自身的力量，認識自身的力量，增強對挫折的承受力和抗擊力，激發(fā)應有的自信和勇氣，擺脫“自我挫敗”的畸形心理，從而吃一塹，長一智，真正掌握自己的命運。面對千差萬別的個體學生，班主任要更多的給予理解，教育學生的方法也必須因人而異，因事而異，靈活多變。對缺乏自信且常在意對自己評價的學生，則要善于及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，給他們及時恰當?shù)目隙ā①澰S，使他們戰(zhàn)勝自卑，逐步走向自尊、自信、自強。作為一個稱職的班主任，就要心中裝著學生，想著學生，并服務(wù)于顯赫上，要把學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心。在育人工程要嚴格遵循教育教學規(guī)律，從實際出發(fā)，在教實踐中不斷地探索、總結(jié)，不斷開辟新的境界。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育”。孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。尊重學生的人格尊嚴，對學生滿
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