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正文內(nèi)容

片區(qū)教研活動交流發(fā)言稿-wenkub

2024-11-09 07 本頁面
 

【正文】 師。2.要做好教研后續(xù)效益。4.有的公開課準備不足,有些教師對學(xué)校教研認識不足。二.存在的問題。其中3名教師達到了二級乙等水平、7名教師達到了二級甲等水平、6名教師達到了三級甲等水平。小學(xué)階段整合學(xué)區(qū)骨干教師力量,以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式,充分調(diào)動教師的主體意識和自我發(fā)展意識,幫助教師迅速提高教學(xué)能力,如中心小學(xué)教師拉果、旦麻小學(xué)教師桑吉本參加了全縣四年級數(shù)學(xué)講課比賽活動,中心小學(xué)華德吉老師承擔(dān)了道幃學(xué)區(qū)二年級漢語優(yōu)質(zhì)課展示任務(wù);此外,提高學(xué)校教研整體水平,組織道幃中學(xué)七年級教師到縣藏文中學(xué)聽課、交流經(jīng)驗。(四)校本教研活動?;顒咏Y(jié)束時,受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇,教學(xué)心得1篇,教學(xué)后記1篇。4月25日開始,為期六周的影子培訓(xùn)活動正式啟動。小學(xué)團隊。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低,在教研活動中,我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色,4月26日,數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí);5月26日,漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。道幃中學(xué) 二〇一一年七月一日道幃學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)道幃學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)期初學(xué)區(qū)教研工作安排,結(jié)合《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團隊”的工作方案》,為進一步提高校際教研聯(lián)動的實效性,本著共享資源,共同提高的雙贏原則,道幃學(xué)區(qū)周密策劃,認真部署,在參與區(qū)片教研團隊所有工作的同時,加強學(xué)區(qū)內(nèi)校級教研聯(lián)動,實施規(guī)范性教案及教學(xué)評價標準編寫,實施“兩語”能力檢測,開展重點學(xué)科講課比賽,取得了較好的教育教學(xué)效果,具體情況總結(jié)如下:一、開展的工作。特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施,提高這些教師的課堂教學(xué)能力。三、今后的打算。二.存在的問題。(四)教研組開展的教研活動。教師上午學(xué)到的技能和方法運用于下午自己的教學(xué)實踐,有時把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中,邀請教研組的同事評議,以求提高?!被顒咏Y(jié)束時,受訓(xùn)教師每人撰寫工作筆記2篇,教學(xué)心得1篇,教學(xué)后記1篇。教師到白莊中學(xué)跟蹤學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)常規(guī)與技能,學(xué)習(xí)教學(xué)評價,嚴格要求學(xué)習(xí)與教學(xué)對接。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進菊五位教師每天利用上午時間赴白莊中學(xué)學(xué)習(xí),進行共同備課、觀摩課堂、經(jīng)驗交流等活動,下午回校上課。4月 中旬,我校積極與白莊中學(xué)聯(lián)系,共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜,初步確定了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求,制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動計劃。目前,理化演示實驗和分組實驗基本完成。4月11日,第四團隊負責(zé)人聯(lián)席會議在循化中學(xué)召開,縣教研室的主持下,與會人員踴躍發(fā)言,積極參與,制訂了第四團隊教研計劃。課后我們根據(jù)課堂上發(fā)現(xiàn)的問題,找出不足,再次修改教案,形成精品教案,上交教導(dǎo)處,存檔。五、反思教學(xué)。但經(jīng)過一年半的實踐,我們有了上一年級的電子備課資源做參考,所以在實際操作中,我們完全可以根據(jù)一個精品教案進行修改,這樣省時,省力,方便了許多。用彩粉筆的地方,用彩色字表示。師生活動中寫明師生活動的內(nèi)容,預(yù)設(shè)出學(xué)生活動中可能會出現(xiàn)的問題及答案?!辈粰C械地下載別人的教案。只有學(xué)習(xí)他人的方法,借鑒他人的智慧,吸取眾家之長,才能備出生動有趣、教法多樣、學(xué)法靈活、切實可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案。在進行電子備課之前,首先要學(xué)習(xí)《課標》、教學(xué)參考書以及教材,然后結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施,想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計,這樣就有了自己的備課思路。下面我從二個方面談?wù)勛约旱膶Α半娮觽湔n”的認識。第一篇:片區(qū)教研活動交流發(fā)言稿片區(qū)教研活動交流發(fā)言稿大家上午好,剛才聽了吳昊老師“區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)電子備課實驗工作情況介紹”和翟軍霞老師“集體備課工作經(jīng)驗介紹”,收獲頗多。電子備課的好處一 首先做到了資源共享; 二 快捷方便,便于修改;三 減輕了教師的工作量,尤其是帶雙班的數(shù)學(xué)教師; 四 教師有足夠的時間鉆研教材,批改作業(yè),集中情精力上好每一節(jié)課。二、瀏覽資源。三、撰寫教案。填寫課題教學(xué)目標、重點、難點,在網(wǎng)上基本上找得到,和參考書的基本一致,所以直接進行復(fù)制、粘貼就可以了。分配各環(huán)節(jié)的時間。完成課件制作,進行超鏈接。四、個性修改。課后的反思分為四部分。以上是我進行電子備課的方法,愿與各位真誠交流,完善我們電子備課,讓電子備課真正為我們的教學(xué)服務(wù)。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低,在教研活動中,我們把自己定位為學(xué)習(xí)角色,4月26日,數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí);5月26日,漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習(xí)。(二)影子培訓(xùn)。2.全程督促,確保培訓(xùn)順利實施。兩所學(xué)校為保證受訓(xùn)教師完成培訓(xùn)任務(wù),簽到權(quán)移交給培訓(xùn)方,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學(xué)走訪,了解學(xué)習(xí)情況。白莊中學(xué)教務(wù)處安排專業(yè)素質(zhì)強、負責(zé)任、有經(jīng)驗的骨干教師帶教,努力做到了學(xué)科與所帶年級對接,有利于學(xué)習(xí)中實踐,實踐中思考,解決了一大批實際問題。4.實戰(zhàn)鍛煉,努力實現(xiàn)學(xué)以致用。(三)協(xié)助完成漢語教學(xué)試驗項目順利結(jié)題。我校重視校本教研,在教務(wù)處的組織安排下,以教研組為單位積極開展教研活動。學(xué)校缺乏專業(yè)素養(yǎng)高,經(jīng)驗豐富的骨干教師,部分校本教研活動停留在比較淺顯的層面,沒有實質(zhì)性的發(fā)展,難以實現(xiàn)預(yù)期的目標。1.教研活動應(yīng)確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。(一)區(qū)片團隊教研。兩次活動中,認真觀摩,虛心聽課,主動向有經(jīng)驗的老教師請教,搜集相關(guān)資料,以誠懇的態(tài)度贏得團隊伙伴的好感。4月中旬,根據(jù)《循化縣教育局關(guān)于成立“片區(qū)教研團隊”的工作方案》要求,認真研究部署,中心小學(xué)于組織兩個團隊分赴白莊科哇小學(xué)和文都中心小學(xué)聽課交流,中學(xué)數(shù)學(xué)教研組赴循陽中學(xué)參加了第四教研團隊的教研活動。每位教師在一周時間里,跟隨種子教師,在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評價等方面得到了手把手的指導(dǎo)。(三)漢語教學(xué)試驗項目順利結(jié)題。道幃中學(xué)重視校本教研,在教務(wù)處的組織安排下,以教研組為單位積極開展教研活動。在中心小學(xué)組織進行了三年級藏語文示范課活動;在旦麻學(xué)校開展了四年級藏語文觀摩課,組織同年級授課教師評課議課,共同歸納整理了必須引導(dǎo)高年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)、重視朗讀朗誦等四條符合道幃藏文教學(xué)實際的改進建議。(六)“兩語”能力檢測。1.教研活動仍停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出,形式主義依然嚴重。三、今后的打算。特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施,提高這些教師的課堂教學(xué)能力。4.繼續(xù)完善教研制度及細化教研管理。以提高課堂有效性為導(dǎo)向,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平?!睘榇笾黝},主要做好以下幾種形式的校本教研工作。即:讀一本教育理論專著,鉆研一個教學(xué)單元或一個章節(jié)的新教材案例,寫一篇有價值的教學(xué)案例或論文,至少上一節(jié)公開研討課,參加一次校區(qū)或區(qū)級校本教研交流活動。積極與基地組其他學(xué)校交流,定期開展各類教學(xué)研究活動,互相學(xué)習(xí)、觀摩借鑒,促進管理區(qū)校本教研質(zhì)量的提高。整個學(xué)期的教研活動就圍繞這個教研主題開展。除了區(qū)級、校級組織的各類教師培訓(xùn)外,教研組還有組織教師在教研組內(nèi)開展教師培訓(xùn)的職能。以教研組為單位,以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托,針對教學(xué)實際,對照先進教學(xué)理論,反思自己的教學(xué),研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題,用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行揚棄,最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價值的教學(xué)模式。在抓好終結(jié)性評價的同時,突出過程性管理。抓好課題組的建設(shè),要求承擔(dān)課題研究的教師,每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來,把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。探究,深化課改深入;立足教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生全面發(fā)展。,提高教研活動的有效性。集中議課:來自各學(xué)校的教研室主任、學(xué)科組長、兼職教研員及教師代表針對三節(jié)課例進行議課。五、教研安排:教研時間:20xx年4月教研地點:鳳陽小學(xué)參加人員:鳳鳴小學(xué)、鳳陽小學(xué)、南街教辦各學(xué)校英語教師及兼職教研員、教研室主任,城區(qū)教育局包片領(lǐng)導(dǎo)(程云峰局長)、蹲點教研員(陳淑芳老師)。各校要發(fā)揮集體智慧,集中相關(guān)教師與授課教師集體研課、備課。教研活動要立足我片教學(xué)工作的實際情況,以教學(xué)實踐過程中教師所面對的39。上課教師在上課前須準備好說課稿并當(dāng)眾說課,課后全體教師集中評課,挖掘優(yōu)點,找出不足。教研活動應(yīng)全員參與,積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。五、教研活動要求在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。學(xué)期結(jié)束時,教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處,教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。第三:在把握目標水準的前提下,注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏;指導(dǎo)學(xué)生達標反饋,以便有針對性地加強教學(xué)調(diào)控。:小組學(xué)習(xí)模式如何才能真正達到“高效”?如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,將小組學(xué)習(xí)真正落到實處?我們將在這一方面做積極努力的探索和實踐。片區(qū)教研活動總結(jié)2在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量,傳播新的教學(xué)思想和理念,促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,各校將各自薄弱學(xué)科報給片區(qū)教研工作站,教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組,在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,針對各校的薄弱學(xué)科進行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo),不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),還要了解這些授課教師的整個教學(xué)過程,如:備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計理念、課后反思、課堂重建等等,從教學(xué)的細節(jié)入手,手把手,面對面交流,真正起到指導(dǎo)和交流的作用。現(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下:一、活動開展情況本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動,涉及專題講座、課堂教學(xué)、班級管理等內(nèi)容。“手拉手”為了進一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用,幫助課堂教學(xué)相對薄弱學(xué)校教師的39。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作。找準問題促提高應(yīng)縣教研室的要求,11月初借送教下鄉(xiāng)的時機,我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會,分學(xué)科組進行了深入細致地分析,不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法,更多的談了各校在后半學(xué)期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進行改善或補救。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實施中的問題”為主題研討會活動??傊瑓^(qū)教研活動的組織與實施,是為教師提供一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,讓教師能在這平臺上感受收獲,使課堂成為讓學(xué)生體驗探究的樂園。會后進行了評課議課。老師多次到稻小進行聽課和指導(dǎo)。琥珀小學(xué)的王蘇薇老師從如何合理創(chuàng)造性地使用教材入手,做了《賽課、觀課、評課 提升品德課堂》典型課例分析,兩個講座精彩紛呈、各具特色。參加蘇州大學(xué)培訓(xùn)的各校思品骨干教師代表參加了此次活動。20xx年x月,我區(qū)推薦3名教師參加合肥市小學(xué)品德教師基本功大賽。此次培訓(xùn)既有專家講座,理論研修,專業(yè)引領(lǐng),又組織教師到蘇州市星海小學(xué)聽課學(xué)習(xí),參觀校園活動,理論結(jié)合實際,教師反響熱烈。八、其他教研活動組織開展各種形式的評比活動,激發(fā)教師參與競爭的熱情。片區(qū)教研活動總結(jié)5根據(jù)小學(xué)教研室的安排部署,12月18日新集鎮(zhèn)六所兄弟學(xué)校在東營小學(xué)進行了區(qū)域教研活動。確定這個主題主要是為將來的省、市教學(xué)評估做鋪墊,確保學(xué)校教研活動的開展。數(shù)學(xué)學(xué)科教案下發(fā)到相關(guān)學(xué)校,確保聽評課教師人手一份,為教研活動做充分的準備。教師們及時調(diào)整教學(xué)策略,進一步完善預(yù)設(shè)的教案。真正做到了“研有所獲,研有所用,研有所長”,充分體現(xiàn)了研討的實效性。課后,在進修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進行了分組研討。片區(qū)教研活動總結(jié)7一、本次教研活動過程為了提高小店區(qū)教師素質(zhì),提高教師教研教改能力,實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開,兩位老師的課各有所長,但也有一些不足,比如:xx教師課體現(xiàn)了課改的意識,學(xué)生活動積極,但知識的拓展不夠;榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好,但對學(xué)生的調(diào)動不夠等等。課堂上施展非常自如。適時地提出自己的問題。師生的互動加強了。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習(xí),艱苦的實踐,才能不斷完善,盡快成長。由于是同題異構(gòu)和受客觀條件的制約,所有的參賽課均在教室進行,沒有電教設(shè)備,給教師備課和上課增加了難度,為他們提出了教學(xué)用具、呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方式的又一選擇難題。雖說只是出自個人智慧并非完美無缺,但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準確定位,為今后的努力探索提供了正確方向和有力幫助。讀懂課標,吃透教材,成熟的教學(xué)思想,教學(xué)資源的合理利用,學(xué)生主體地位的凸顯是課堂教學(xué)取舍有度的保證,是演繹課堂最佳有效狀態(tài)的捷徑。李主任的講話更像是一首動情的散文詩,透過文字,我們清晰的看到眾多教研人執(zhí)著前進的背影和身后留下的串串深深的燦爛腳印,我
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