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片區(qū)教研活動(dòng)交流發(fā)言稿-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 培訓(xùn)。4月15日,道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀暨實(shí)施動(dòng)員大會(huì)在畜牧局會(huì)議室舉行,夏杰校長(zhǎng)安排部署了道幃學(xué)區(qū)小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系的具體實(shí)施工作。2.教師參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠,教學(xué)的理念、手段還較落后。1.教研活動(dòng)應(yīng)確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。道幃學(xué)區(qū)二〇一一年七月一日第三篇:片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)峰峰礦區(qū)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開(kāi)展校本教研相關(guān)文件精神,和村教育管理區(qū)以課堂教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題為對(duì)象,開(kāi)展課堂有效性研究,提高課堂教學(xué)效率。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,做好課題、問(wèn)題的研究。(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力;根據(jù)管理區(qū)教師教育理論水平狀況,以專(zhuān)題的形式進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座。做好各級(jí)骨干教師的引領(lǐng)作用。(二)強(qiáng)化教研組建設(shè),明確教研組職能;針對(duì)管理區(qū)各校教研組活動(dòng)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,特別是校本教研的針對(duì)性較弱,對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象,我們將從這方面進(jìn)行加強(qiáng)。教研組要嚴(yán)格按照“四定三有”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專(zhuān)題、定主講人;有檢查、有考核、有記錄)的要求,確保學(xué)校和教研組研討的時(shí)間。以?xún)?yōu)秀教師帶領(lǐng)青年教師,促進(jìn)優(yōu)秀教師更優(yōu)秀,青年教師快速成長(zhǎng)。(三)完善過(guò)程管理,走可持續(xù)發(fā)展之路;建立有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,完善各校的考核制度,調(diào)動(dòng)教師做好工作的熱情,努力克服干好干壞差不多,干與不干差不多的負(fù)面影響。認(rèn)真組織各年級(jí)的單元考試、調(diào)研測(cè)試及期末考試,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),查找問(wèn)題所在,制定階段性目標(biāo)措施,促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高??傊覀円蕴岣呓處煂?zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,努力探索適合我區(qū)校本教研新途徑,為提高管理區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提供平臺(tái)。二、教研主題:英語(yǔ)課堂教學(xué)展示,重建課堂價(jià)值觀。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高,促使他們更上一個(gè)層次。營(yíng)造一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,從而檢驗(yàn)我校師生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力,推動(dòng)我校、我們一片區(qū)英語(yǔ)教學(xué)向縱深發(fā)展。圍繞教學(xué)目標(biāo)的確定、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)突破的策略等方面展開(kāi)交流。注意事項(xiàng):。,積極參與,認(rèn)真記錄,坦誠(chéng)交流,共同提高。各種具體問(wèn)題為對(duì)象,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教研能力,逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。四、具體措施活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月20日早上11點(diǎn)鐘。本次活動(dòng)過(guò)后,成立以片為單位的教研組,分語(yǔ)數(shù)兩組;每組設(shè)教研組長(zhǎng)一名,成員兩名,并具體分工。教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),不得無(wú)故缺席。第四篇:片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)1一、教學(xué)設(shè)計(jì)展示各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)都自始至終地貫穿著新課程理念,以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。美中不足是個(gè)別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺,沒(méi)有參考價(jià)值。三、改進(jìn)課堂教學(xué)理念教研活動(dòng)結(jié)束后,語(yǔ)文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語(yǔ)文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課,并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué),以較高的視野去評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;化學(xué)教研員馬老師也對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié),馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計(jì),課堂展示等方面進(jìn)行的有價(jià)值的探索和實(shí)踐。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào),以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。活動(dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心,其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì),逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,為后續(xù)的“送教下鄉(xiāng)”親臨指導(dǎo),課堂比對(duì),真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。為使教研活動(dòng)有序高效,達(dá)到預(yù)期目的,本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,提出明確的要求,做好明確分工,然后發(fā)到各校。課堂組織教學(xué)水平,今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開(kāi)展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動(dòng),采取“參與——分享”、“聽(tīng)課——評(píng)課”、“反思——重建”三結(jié)合的方式進(jìn)行。活動(dòng)進(jìn)行得非常順利,既有觀摩課也有研討課,交替進(jìn)行,在聽(tīng)課、評(píng)課和反思中,無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟。針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科在中高年級(jí)出現(xiàn)的拼音嚴(yán)重回生現(xiàn)象,提出了在聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)帶拼音的作法;數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過(guò)有針對(duì)性訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生運(yùn)算能力的方法等等。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長(zhǎng)及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加。片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)4一、課堂教學(xué)評(píng)比區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)在我區(qū)第二屆“聚焦課堂實(shí)踐、打造有效課堂”教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)的教師進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)(共兩次)。組織教師參加“安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽暨觀摩活動(dòng)”。最終,賈君琳老師獲得安徽省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。稻香村小學(xué)的賈君琳老師就參加安徽省品德優(yōu)質(zhì)課比賽,談了自己的感受和體會(huì),給大家介紹了品德課堂前沿的教學(xué)信息和教育動(dòng)態(tài)。5位教師代表先后作了精彩發(fā)言,接著參加交流研討的教師也各抒己見(jiàn),提出思考和借鑒,此次交流活動(dòng),老師們將培訓(xùn)成果滲透到教學(xué)工作中,為積極推進(jìn)品德教育教學(xué)工作而不斷努力。最終,我區(qū)華府駿苑的陳娟老師獲一等獎(jiǎng),龔婷、劉娟獲三等獎(jiǎng)。七、教學(xué)視導(dǎo)、調(diào)研等我區(qū)以教研工作為抓手,積極開(kāi)展督導(dǎo)活動(dòng),提高課堂教育教學(xué)的有效性和實(shí)效性,指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)管理工作。中心組成立以來(lái),我區(qū)品德學(xué)科教師有了更好的交流、展示、學(xué)習(xí)的平臺(tái),品德學(xué)科正努力成為蜀山區(qū)小學(xué)教學(xué)的品牌學(xué)科。我作為數(shù)學(xué)學(xué)科主持人,全程參加了活動(dòng)。另外,、可操作性,在模式創(chuàng)新如火如荼的今天,深入研討這個(gè)主題,對(duì)我們的高效課堂建設(shè)能夠起到很好的助推作用。同時(shí),在總主持人主任的協(xié)調(diào)下,數(shù)學(xué)學(xué)科兩位授課教師在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)行了首次試講。新集鎮(zhèn)六所學(xué)校在東營(yíng)小學(xué)進(jìn)行了為期半天的區(qū)域教研活動(dòng)。片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)6為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小校際間差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,在進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的精心組織策劃下,xx研培基地成功開(kāi)展了大型主題片區(qū)教研活動(dòng),其主旨是:以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),進(jìn)而深入研究教研主題,探求省時(shí)高效的教學(xué)方法,全方位提升任課教師的教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐,具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,所以任課教師在研討中打破了校際間的`壁壘,坦誠(chéng)直言,通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。區(qū)教育局組織了片區(qū)教研活動(dòng),為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)。隨后,各校教師針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),意見(jiàn)中肯,xxx教師做了總結(jié),強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)制定的規(guī)范性,以及生物課授課和課改中注意的問(wèn)題,大家收獲頗豐。不僅給聽(tīng)課教師樹(shù)立了榜樣,而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮、精彩的一面。這次活動(dòng)中大家的積極發(fā)言、提出自己的疑惑看法,并積極參與討論。學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了,實(shí)用性強(qiáng)了。片區(qū)教研活動(dòng)總結(jié)8搭建平臺(tái) 立體推進(jìn) 提升教研高度——第二教研責(zé)任區(qū)優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽及主題研討活動(dòng)成功舉行課堂是教學(xué)的主陣地,有效性是教學(xué)的準(zhǔn)則,只有有效的課堂教學(xué)才能全面實(shí)現(xiàn)“一切為了學(xué)生發(fā)展”的素質(zhì)目標(biāo)。但課堂上教師通過(guò)自己的巧妙構(gòu)思和精心準(zhǔn)備同樣達(dá)成了良好的教學(xué)效果。隨后,如東來(lái)我縣支教的陳德明副主任做了指導(dǎo)性發(fā)言。陳主任的高度概括將研討推向更具專(zhuān)業(yè)化的高度。本次活動(dòng)一波四折,但一浪淹過(guò)一浪,一折勝出一折,打破了以往教研場(chǎng)面冷清、水平推進(jìn)的局面,在重拾大家信心的同時(shí)讓我們這架教研馬車(chē)駛向了高速路,更為以后教研活動(dòng)井然有序的開(kāi)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),有冗余現(xiàn)象,可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。在研討過(guò)程中,多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的`評(píng)價(jià),對(duì)不足之處探討的少。踏著秋的旋律,攜著秋的涼爽,某月某日,南豐縣教研室聯(lián)合中小學(xué)辦學(xué)聯(lián)盟中學(xué)組第四片區(qū)語(yǔ)文組在琴城中學(xué)開(kāi)展了“單元整合”教研活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容包括聽(tīng)課、評(píng)課、講座等。崔嬋嬋老師從價(jià)值取向出發(fā),整合學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第二單元課文。當(dāng)日下午,評(píng)課活動(dòng)熱烈進(jìn)行。心靈的碰撞,靈感的生發(fā),即是教研的意義所在。20xx20xx學(xué)年,小學(xué)第五片區(qū)中心校長(zhǎng)任思貞高度重視跨校聯(lián)片教研工作,受中心教研室專(zhuān)家楊?lèi)?ài)姣、岳洲君、童海燕等關(guān)心指導(dǎo),多次開(kāi)展了小學(xué)第五跨校教研片區(qū)教研活動(dòng),片區(qū)學(xué)校油田六小、九中小學(xué)部、十小、十二小、十三小五積極而富有成效,片區(qū)中心校每月組織一次“校本教研聯(lián)動(dòng)協(xié)作”工作例會(huì),商討跨校聯(lián)片教教研工作,先建立了跨校聯(lián)片教研組織,后制定了跨校聯(lián)片教研實(shí)施方案和工作思路,利用“中心校輻射,名師引領(lǐng),骨干帶動(dòng),機(jī)制推動(dòng)措施,及時(shí)迅速啟動(dòng)了跨校聯(lián)片教研工作。本學(xué)年小學(xué)第五片區(qū)組織和承辦的片區(qū)教研活動(dòng)累計(jì)26次,每月召集并組織片區(qū)校際間校長(zhǎng)商定研討9次,召集并組織每學(xué)科負(fù)責(zé)人商討學(xué)科計(jì)劃和學(xué)科研討活動(dòng)11次,承辦教育中心賀片區(qū)說(shuō)課、做創(chuàng)新課和學(xué)科研討6次。②小學(xué)第五片區(qū)各制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案,片區(qū)跨校教研組制定了跨校聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃,明確了工作指導(dǎo)思想、研究?jī)?nèi)容、組織形式、參加人員和保障措施,并列舉了詳實(shí)的工作運(yùn)行表,片區(qū)各個(gè)教研學(xué)科組做到了方案和計(jì)劃內(nèi)容翔實(shí),可操作性強(qiáng)。小學(xué)第五教研片區(qū)工作思路:以“抓實(shí)校本教學(xué)行動(dòng)研究,區(qū)域推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)”為主題,以“校本教研聯(lián)動(dòng)協(xié)作片”為抓手,加大專(zhuān)業(yè)支持、行為跟進(jìn)力度,繼續(xù)探索“制度保障、行為跟進(jìn)、各具特色”的校本教學(xué)行動(dòng)研究的運(yùn)行機(jī)制及研究策略,深入片區(qū)學(xué)校,了解片區(qū)學(xué)校課改推進(jìn)過(guò)程中真實(shí)的問(wèn)題與需要,探討校本教研校際聯(lián)動(dòng)的方式與策略,形成可操作性的研究成果在片區(qū)推廣。驅(qū)動(dòng)機(jī)制,由片區(qū)中心校牽頭制定《小學(xué)第五片區(qū)校本教研工作制度》、《小學(xué)第五片區(qū)聯(lián)片教研管理制度》、《小學(xué)第五片區(qū)教研組活動(dòng)制度》、《小學(xué)第五片區(qū)課題研究制度》、《小學(xué)第五片區(qū)教師個(gè)人反思制度》、《小學(xué)第五片區(qū)青年骨干教師培養(yǎng)制度》、《小學(xué)第五片區(qū)中老年教師研修制度》等等,片區(qū)中心校對(duì)每次活動(dòng)過(guò)程的準(zhǔn)備、實(shí)施、自我反思、行為跟進(jìn)等步驟的逐一落實(shí)到位。小學(xué)第五教研片區(qū)立足自身實(shí)際,充分發(fā)揮成員校的各自?xún)?yōu)勢(shì),創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,跨校聯(lián)片教研的組織領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施各具創(chuàng)新特色,精彩紛呈。油田十二小開(kāi)展了:“英語(yǔ)創(chuàng)新思維能力研究與實(shí)踐”、“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)研究”、“小學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀實(shí)驗(yàn)”等專(zhuān)題活動(dòng)。四、成效分析小學(xué)第五教研片區(qū)在成員校間開(kāi)展了10個(gè)學(xué)科共xx次聯(lián)片教研活動(dòng),得到了中心教研室領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家和成員校與會(huì)人員充分肯定和一致好評(píng),其成果在《教研簡(jiǎn)報(bào)》登載六篇。,形成課堂創(chuàng)新教學(xué)特色通過(guò)聯(lián)片教研,一是主題意識(shí)在每位教師頭腦扎了根,規(guī)范的操作流程也自然地移植到校本教研活動(dòng)中,改變了校本教研的形式,極大地提升教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的意識(shí)。3. 評(píng)價(jià)促動(dòng),案例帶動(dòng),提升了校本教研水平。,促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。片區(qū)教研重心下移不夠,成員校之間交流的深度不強(qiáng),廣度不廣,行為跟進(jìn)不很到位。定期或不定期的在中或微博上進(jìn)行交流教學(xué)中遇到的問(wèn)題。同伴間的相互切磋,相互砥礪,相互提醒和相互借鑒,有效地整體提高著一個(gè)備課團(tuán)隊(duì)的教育素養(yǎng)。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語(yǔ)文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人。三、本次教研活動(dòng)總結(jié)這次的教研活動(dòng)我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下:執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,上課效果好。“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。以往的課堂,教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然,而今,教師在無(wú)意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生的自主探究成為必然;在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí);③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。(2)教師備課時(shí)不僅僅只備教材,也要備學(xué)生,更要備自己,不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì),讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。第五篇:片區(qū)教研活動(dòng)主持詞片區(qū)教研活動(dòng)方案為深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,促進(jìn)片區(qū)學(xué)校學(xué)科教學(xué)交流,努力提高課堂教學(xué)效益,經(jīng)片區(qū)學(xué)校商議,決定5月下旬在毛壩職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行胡家片區(qū)中學(xué)政治、歷史學(xué)科教學(xué)展示及觀摩、研討活動(dòng)。學(xué)??倓?wù)處負(fù)責(zé)后勤工作及榮譽(yù)證書(shū)的購(gòu)買(mǎi)。徐霞負(fù)責(zé)各校參加活動(dòng)人員的報(bào)到、接待工作。劉恒良負(fù)責(zé)階梯教室、四樓會(huì)議室、二樓小會(huì)議室清潔衛(wèi)生的打掃、準(zhǔn)備粉筆、黑板擦等工作。5月25日上午7:50——8:00由各組織者介紹活動(dòng)程序。如果說(shuō),一年來(lái)片區(qū)教研活動(dòng)的開(kāi)展,能給片區(qū)學(xué)校的教育教研帶來(lái)一絲活力,能給老師們一點(diǎn)觸動(dòng),那么,作為主辦方,我們就深感欣慰了。四、商定下學(xué)片區(qū)教研活動(dòng)的主辦方
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