【正文】 三：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：創(chuàng)設“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學習經(jīng)驗，表達對詩歌的理解和感受。第三篇：彩色的夢教案彩色的夢教案彩色的夢教案1教學分析：學前兒童言語發(fā)展理論中指出：34 歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。學生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導。學生交流后匯報。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了??。（2）師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。生講述夢境。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮 舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。結束出示白板紙，彩筆師：“小朋友們我們都做過很多夢，我們的夢是彩色的，那現(xiàn)在呢，就請小朋友們把你最喜歡的夢的顏色用彩筆畫出來，我們一起來畫一幅彩色的夢，好嗎？讓我們一起來吧！”附兒歌《彩色的夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的 小花愛做夢，夢是紅紅的 白云愛做夢，夢是藍藍的 小朋友愛做夢，夢是彩色的第二篇：彩色的夢教學設計《多彩的夢》教學設計一、教學目標：知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。我們一起來說，小花愛做夢，夢是紅紅的。小草愛做夢，夢是綠綠的。師：“老師先來問小朋友們一個問題，大家在睡覺的時候做過夢嗎” ？ 生：“做過”！師：“那你們都做過什么樣的夢呢？舉手告訴老師和其他小朋友好嗎” ？生：......（老師稍加點評）師：“老師昨天晚上也做了一個夢，這個夢非常美，小朋友們想不想知道是什么樣的夢??？那么就仔細聽哦！在夢中呢，老師走進了一片大森林，森林里面有綠綠的草叢，小草長得非常茂盛。能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系?；顒訙蕚洌簆pt課件，白板紙，彩筆，小草、小花、白云、小朋友胸卡。老師還看見了一大片美麗的花，紅色的花最漂亮，老師摘下來一朵，聞一聞，嗯~可真香??！天空中還飄著朵朵白云，漂亮極了！小朋友們，你們說這個夢美嗎？” 生：“美！”情境表演，引入課題。我們一起來跟老師說一遍，小草愛做夢，夢是綠綠的。那白云，你做了一個什么夢呢？嗯...我做了一個藍藍的夢，我夢見我在藍藍的天空中跳舞，我的眼前都是天空的顏色，藍藍的，很漂亮！白云愛做夢，夢是藍藍的。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。三、課前準備夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。你們覺得老師的夢怎么樣？ 生：神奇、甜美。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了？”“你當時的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。師小結：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？請看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？生答：不一樣。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游??同學們，該起床了，剛才你做了一個什么夢？生談自己的夢，誰和他的夢不一樣？（3）體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：想一想：？？師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。師：同學們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色？（紅色、橙色）給你什么感覺？（溫暖、甜蜜??）猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？我做的到底是一個怎樣的夢？學生講教師勾勒線條。播放音樂。教師點評。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?；顒幽繕耍?，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗幫助他人的快樂。活動難點能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導幼兒大膽交流。（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。1. 教師通過提問，引導幼兒加動作進行表演朗誦。，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。，所有幼兒一起朗誦詩歌小結：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個個都是愛幫助別人的好孩子。白云愛做夢，夢是藍藍的。能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系?；顒舆^程：（一）情境表演，引入課題師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？（小草、小花、白云、寶寶入場。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？曲完，客人逐個伸懶腰醒來?！弊詈?，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！背鍪緬靾D，教師有感情朗讀兒歌。（若幼兒說不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）結尾師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么。小寶寶愛做夢，夢是彩色的。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。2．通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。4．PPT課件。（出示課件：草地）師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會跑到它們的夢里，所以它們的夢是綠色的。師：花兒叫來了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看一看。（連說兩遍）3．用魔術變出小草、花、白云、小動物等，現(xiàn)場作畫。（幼兒進行觸摸檢查，一起說：“哦！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上，在里面變出小草，分發(fā)給每個幼兒）師：小草是長在哪里的？幼：地上。（變出花朵后，分發(fā)給每個幼兒）師：花兒應該長在哪里？花兒在草地上面開放，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。（復習剛才說過的三句兒歌，再加上最后一句，邊說邊做動作，復習多遍）4．到老師的夢里看彩色的夢師：看，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢是甜甜美美的彩色的。基于此理念，本次教案設計的重點放在引導學生有感情地朗讀課文上，感悟“彩色的夢在小朋友的畫里，小朋友的畫在小朋友的心里”。課前準備教師準備：（含課文插圖及蔥郁的森林圖片）。課時安排2課時。：對呀，每一幅畫其實就是小畫家最美麗的夢，今天我們就來學習一首兒童詩，題目是——彩色的夢。（2）嘗試用“彩色”說句話。二、初讀課文，整體感知，要求：讀準生字字音；標出小節(jié)序號，圈出生字，畫出新詞，用學過的方法識記。，教師巡視指導。鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀（2）學生當小老師提醒大家需要注意的字音，教師相機指導。除了“蘋果般的太陽”，你還知道“什么般的太陽”？（5）出示生字，學生讀生字并口頭組詞。（2）學生模仿讀?，F(xiàn)在，老師還想聽你們讀一讀，誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽？：你真行！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個生字，誰能再來讀一讀？，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個夢是靠什么實現(xiàn)的？（相機板書：彩色鉛筆），你知道關于彩色鉛筆的哪些信息？預設一：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。課件出示：我有一大把彩色的夢，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。強調“聊”字的讀音。（3）你能給“聊天”換個詞，使意思不變嗎？（4）你什么時候、和誰、在哪兒聊過天？（5）想象一下：彩色鉛筆們可能會聊些什么呢？（6）再讀這一句，你從“跳蹦”這個詞中讀懂了什么？（7）指導有感情地朗讀。四、指導書寫，共同評議。（2）“森”由三個“木”組成，品字形結構，左下邊的“木”因為避讓，捺變成點，寫的時候注意三個“木”的穿插，讓筆畫錯落有致。（5）演示書寫動漫，學生邊觀察邊書空，注意筆順。設計意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字，有利于學生寫好生字，培養(yǎng)書寫能力。二、品讀課文，逐節(jié)感悟引導學生結合課文插圖想象夢境。（1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報。②誰讀懂“草坪”的意思了？③說說是怎么記住“坪”字的。③引導學生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么？④簡單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當成人，你喜歡嗎？為什么？⑤指導朗讀“腳尖滑過”，感悟童趣?！谩浮鳎。、苤笇ёx出對藍天的贊美之情。①出示詞語：蔥郁、煙囪、蘋果般的。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形。郁：有右耳。（1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報。②交流識記“精”的方法。學生當小老師朗讀詞語。（7）“我”的彩色夢境里還會有什么？用下面的句式說一說。四、指導書寫，布置作業(yè)（一）指導書寫。（1）觀察字的結構，注意每一筆在田字格中的位置。（2）播放書寫動漫，學生邊觀察邊書空，注意筆順。“結、般”。注意幾個撇的不同寫法。（5）反饋交流，展示評議。（2）播放書寫動漫，學生邊觀察邊書空，注意筆順。，有余力的學生可以嘗試背誦。教學反思，合作交流。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達成一定的共識。彩色的夢教案5活動目標：理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境?；顒与y點：感受詩歌的意境美和語言美。二、說夢：過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢。小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？四、畫夢：碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述?；顒舆^程：一、出示掛圖，激發(fā)興趣出示自制掛圖并通過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關系出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？附兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的?；顒臃此迹罕敬位顒油ㄟ^自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣，吸引孩子眼球。在教學中我采用分片段的方式進行教學，幼兒通過遷移經(jīng)驗對詩歌進行有感情的講述，小草——小花——白云——小朋友的夢。鼓勵幼兒對詩歌進行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。彩色的夢教案7活動目標：理解兒歌內(nèi)容，并學習朗誦。活動過程：一、“我的夢”談話導入，小朋友做過夢么？做過什么樣的夢？請幾個幼兒講一講自己的夢。我們一起來說一說。教學準備PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。（3）小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做