【正文】
梳理文段的框架,如: ② 讀后學(xué)生獨立填寫橫線上的信息。然后提問: What do you know about them? 讓學(xué)生就自己已知信息進(jìn)行描述;或是教師發(fā) 問 : What do you want to know about them? 引導(dǎo)學(xué)生提出問題;或是教師提出具體問題,如 Where does an elephant live? What does it eat? What can it do? 學(xué)生思考后自由回答,然后引入短文閱讀。然后,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類,如 What animals live on the farm? What animals live at the zoo? 學(xué)生 邊說邊將動物卡片放人教師畫的農(nóng)場和動物園的圖里。 Unit3 第 3 課時教學(xué)設(shè)計 【內(nèi)容來源】 人民教育 出版社 (一 起點) 五年級上冊 Unit3 Animals 【課 時】 第 3 課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠讀懂描述動物的