教師結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立教師成長結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：組長：副組長： 組員：一、幫扶對(duì)象：教齡在5年以下的新教師（不含5年）任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）其它自愿參加的初級(jí)職稱教師二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。三、幫扶目標(biāo)引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時(shí)交換意見，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出，并督促改進(jìn)。指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。（二）被指導(dǎo)教師職責(zé)1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。）努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。附：結(jié)對(duì)幫扶名單理科組文科組英語組 指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師被指導(dǎo)教師第二篇：教師結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃董店一中結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃教師結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃2008—2009根據(jù)縣局關(guān)于《開展“融入教師、走進(jìn)課堂、貼近學(xué)生”主題活動(dòng)方案》及《開展“新農(nóng)村、新學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)方案》的文件精神，促成青年教師和新班主任快速成長，切實(shí)提高我校教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，打造一批高素質(zhì)教學(xué)、班級(jí)管理能手，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際情況，制訂本計(jì)劃。被幫扶教師要放下架子、虛心學(xué)習(xí)、主動(dòng)請(qǐng)教，盡快提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。凡專職綜合科教師，應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)和教學(xué)能
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1