數(shù)學學困生輔導工作總結-wenkub
2024-11-09 05 本頁面
【正文】 生做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。使學困生轉化工作步入了一個新的臺階。第二篇：2012數(shù)學學困生輔導工作總結2012數(shù)學學困生輔導工作總結柏建平轉化后進生是教育工作中的一個難題。同時，對其嚴格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎懲辦法。后學困生轉化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作，需要我們細心地去觀察，持之以恒，對癥下藥。發(fā)現(xiàn)這些特點后，我就有針對性地對她進行幫助。我們班黃微同學是一個學習有困難的學生。有愛心是做好學困生轉化工作優(yōu)質核心和基礎，前提和條件對待學困生要滿懷熱情地去關心他們，愛護他們。我針對其具體情況，提供幫助。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級帶來不可忽視的負面影響，是教師感到頭疼的事。抓好學困生要做好三件事：一、要有愛心，二、要有信心，三、要有細心。我知道這是一項復雜而艱巨的工程。二、要有信心。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)她有這樣一些特點：一、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學生表揚。主要采取了以下幾個措施：一、利用她虛榮心，好表現(xiàn)的特點在課堂上多多創(chuàng)造讓她表現(xiàn)的機會，回答簡單的問題，讀一段比如簡單的字詞，然后給予鼓勵，增強她的自信心，提升她在班上的影響力。何睿志同學的學習態(tài)度極其不端正。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時候真的可以像朋友一樣交流思想。工作中以素質教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念。一是端正其學習態(tài)度。因此，在這個學期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象,但是他學習態(tài)度的轉變還是存在著反復。三是加強課外輔導。為此，我根據(jù)后進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。再就是部分家長對孩子過分溺愛嬌慣，使孩子對學習不夠重視，不把學習當成自己最主要的任務。我采取了談心的方式力爭得到他們的信任。通過一番深入交談，我對每位學困生的心理都有了一定的了解，因此我對癥下藥采取了家訪、電話抽查、建立家校聯(lián)絡本等方式進行初步的轉化。課堂上發(fā)揮合作小組的作用，讓每個小組的同學都能完成學習任務。學困生有他們的共性，也有個性，我們要從每個學困生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。部分學困生缺乏學習興趣，有些學困生也曾努力過，但由于方法或外因的影響，成績未能提高。我把他們稱為“不良習慣型”。我把他們稱為“心理素質差型”。采取相應的措施，對“無興趣型”的學生，讓他們重振學習的信心，解決學習上的困難，經(jīng)常利用課余時間給他們補習，做到堂堂清，日日清，掃除學習上的障礙，讓他們的學習成績趕上來，逐漸培養(yǎng)他們的學習興趣。對于“體質差型”的學生，讓他們量力而行，切忌好高騖遠，扎扎實實走好眼前的每一步，做到勞逸結合。我們全班分成12個學習小組，每組人數(shù)不同，二人、三人不等，成員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1