【正文】 論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。要通過(guò)作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法?？偸清e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自己做了好事，就應(yīng)該對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著著有損原則的壞事。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。四是工作責(zé)任心不強(qiáng)。二是政策理論水平不高。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。（3）牢固樹(shù)立“寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，維護(hù) “愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)家素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。第一篇：思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓學(xué)習(xí)心得思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓學(xué)習(xí)心得通過(guò)整頓學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。今后工作的幾點(diǎn)打算更新教育觀念，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困后進(jìn)生。（4）牢固樹(shù)立“以法執(zhí)教、以德治教、以德服人”意識(shí)。爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“正師德、鑄師魂、強(qiáng)師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話。二是集體主義思想不強(qiáng)。四是主動(dòng)意識(shí)不夠。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、方法論；牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。徹底改變落后的思想觀念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息；進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。現(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：一、存在問(wèn)題及主要原因在這段時(shí)間，自已結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生問(wèn)題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄，平時(shí)只滿足于讀書(shū)、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)江澤民總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”的重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。今后我不更要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民總書(shū)記“三個(gè)代表”的重要思想等科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己辦案的本領(lǐng)；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提高到一個(gè)新的水平。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教。回顧我們所做工作，主要可以歸結(jié)為三句話：即思想認(rèn)識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，道德實(shí)踐不斷深入，組織領(lǐng)導(dǎo)健全有力。為此，學(xué)校利用例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》、等法規(guī)、文件。有會(huì)議集中宣講，有開(kāi)設(shè)講座，有播放電教片，還充分利用專欄、板報(bào)、廣播等載體進(jìn)行宣傳。為了讓教師的職業(yè)道德和規(guī)范具有可親、可敬、可感的形象，我校堅(jiān)持學(xué)習(xí)宣傳各行各業(yè)，尤其是教育系統(tǒng)的先進(jìn)模范人物?！皭?ài)”是師德的核心，是教師必備的情感。二是堅(jiān)持自查制度，促高尚師德形成。這一活動(dòng)的開(kāi)展，樹(shù)立了“誠(chéng)心獻(xiàn)教、廉潔從教、規(guī)范施教”的教育新風(fēng)。法治和德治是相輔相成，相得益彰的，守法是道德一種境界，也是一道底線。領(lǐng)導(dǎo)就是一種形象，一種表率。“公生明，廉生威”。學(xué)校的每一類(lèi)人員，上到校長(zhǎng)，下至教師都有嚴(yán)格的職責(zé)規(guī)范。學(xué)校努力創(chuàng)造一種和諧、寬松的人文環(huán)境。我們戰(zhàn)，培養(yǎng)了一支素質(zhì)優(yōu)良、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。學(xué)校將采取有效措施，確保教師隊(duì)伍思想作風(fēng)的進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)校的更快發(fā)展。㈡認(rèn)真分析現(xiàn)狀。在認(rèn)清形勢(shì)和本校實(shí)情的前提下，學(xué)校將通過(guò)嚴(yán)密的計(jì)劃，切實(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，整改有關(guān)不良現(xiàn)象，將以自我教育為主，輔之以必要的行政措施。在整個(gè)活動(dòng)中及今后，我們將繼續(xù)堅(jiān)持宣傳正面典型為主，大力表彰愛(ài)崗敬業(yè)、埋頭苦干，誨人不倦、默默耕耘，獻(xiàn)身教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，讓學(xué)教活動(dòng)成為樹(shù)立正氣、謳歌先進(jìn)、張揚(yáng)典范的過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)信心，穩(wěn)定隊(duì)伍的目的。㈥進(jìn)一步完善和強(qiáng)化長(zhǎng)效機(jī)制。㈧加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)這次整頓，我們將整出了嶄新的思想面貌，整出了扎實(shí)的工作作風(fēng)，整出攻堅(jiān)克難、勇創(chuàng)一流的決心，整出銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的信心，樹(shù)好學(xué)校形象，創(chuàng)造學(xué)校品牌，努力辦好讓人民滿意的學(xué)校。為此，我校把鞏固和提高教師對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)作為師德建設(shè)工作的主要任務(wù)，提出了三項(xiàng)要求：㈠愛(ài)崗敬業(yè)，履行職責(zé)。多年來(lái)，我校工會(huì)組織一直都在努力為全校教職工營(yíng)造良好的人文氛圍，利用重大節(jié)日開(kāi)展有益身心的活動(dòng)，讓教師勞逸結(jié)合，在活動(dòng)中增進(jìn)同事間的感情。工作中，我們讓每一位教師都思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“今天，我怎樣當(dāng)教師？”通過(guò)思考討論,教師充分認(rèn)識(shí)到,良好的師生關(guān)系必須建立在互相尊重的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了教師、學(xué)生之間互相尊重氛圍的進(jìn)一步形成，融洽了師生關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著增強(qiáng)，以生為本的教育理念得到了彰顯。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使全體教師明確標(biāo)準(zhǔn)，有章可循，自覺(jué)對(duì)照自己的工作作風(fēng)、言談舉止等。我們制定了一套嚴(yán)格而又科學(xué)的《共和中學(xué)師德達(dá)標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，設(shè)立了與之配套的《文明教師評(píng)比細(xì)則》、《師德達(dá)標(biāo)量化表》等，并加強(qiáng)督促檢查、跟蹤考評(píng)，監(jiān)督引導(dǎo)