【正文】 生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到侮辱，嚴(yán)重的可造成其他后果。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)管理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)管理效益。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級(jí)來進(jìn)行的。自始至終，我都努力地去完善班級(jí)管理制度，力求做到更好，真正讓學(xué)生得到全面發(fā)展。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為及動(dòng)向。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。一個(gè)好的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊。好學(xué)生因此而驕傲自滿，差學(xué)生則極易失落，自暴自棄。猶如農(nóng)村的孩子，多數(shù)屬于“散放型”，家長沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣，聽之任之，加之其他方面的原因，孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異。這樣才能使你的教育水平取得事半功倍的效果。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流才會(huì)收到成效。同時(shí)還應(yīng)該從學(xué)生身邊、從他們經(jīng)常接觸的人或事物中，有目的地選擇和樹立他們看得見、學(xué)得著的典型，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，然后向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求，以達(dá)到典型示范的目的。但只要我們真摯的捧著一顆愛心，不斷加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成科學(xué)系統(tǒng)的工作方法，一定能出色地勝任小學(xué)班主任工作。始終堅(jiān)守教師崗位，期間任過小學(xué)一至五年級(jí)班主任。一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。第一篇：怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任銅仁市萬山區(qū)敖寨鄉(xiāng)中心完全小學(xué)教師 ：鐘進(jìn)聯(lián)系電話：***我認(rèn)為：為師之道，既要嚴(yán)，有威望；更要有愛，有關(guān)心，有愛護(hù)，有尊重，有理解，有寬容，這是當(dāng)好人民教師的前提和保證，作為班主任更應(yīng)該認(rèn)真做到。教育好學(xué)生是班主任的主要工作，這項(xiàng)工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校建設(shè)中的重要性。面對6至12歲的兒童，既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責(zé)。下面來談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的體會(huì)，有以下三點(diǎn)：一、為人師表，情感互動(dòng)，親近孩子，樹立威望班主任工作對學(xué)生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。有的老師們感慨：“如今的學(xué)生真難教”。在學(xué)生需要獲得幫助的時(shí)候伸出溫暖之手，發(fā)現(xiàn)有困難的，有厭學(xué)情緒的，不按時(shí)完成作業(yè)的，多去花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注、督促、鼓勵(lì)他，讓學(xué)生知道老師是真誠的關(guān)愛他而不是冷落他，讓學(xué)生真切地感受到老師對他們的關(guān)懷，使他們更加尊重、信服老師，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，從而使他們的學(xué)習(xí)成績有所提高。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過觀察。二、是非分明，行事果斷，平等對待，健康發(fā)展作為班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生口服心服。班主任不能依據(jù)成績主觀地給他們下結(jié)論，進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠桿，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理上，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛，激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。在班級(jí)里，班主任可以讓學(xué)生充當(dāng)不助手，參與班級(jí)的管理，既能使學(xué)生產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使學(xué)生得以自我表現(xiàn)出，體現(xiàn)自我價(jià)值。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班務(wù)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。取得任課教師的支持，是班主任做好班級(jí)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。此外，家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，要確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得積極共識(shí)。第二篇：怎樣當(dāng)好小學(xué)班主任班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固掌握各科知識(shí)，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意不要給學(xué)生施暴?？傊瑒?chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。怎樣才能當(dāng)好一位小學(xué)班主任呢?一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生 大教育家烏申斯基曾有這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽光。平時(shí)要求學(xué)生做到的我首先做到，我曾要求學(xué)生“向我看齊”。班上有名叫“王佩俊”的學(xué)生一向不跟老師交談，隨便老師如何問，他也不說一句話，自閉現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。在這方面“我”是這樣做的：①周五開展讀報(bào)、讀書活動(dòng)既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活又豐富學(xué)生的課外閱讀知識(shí)。身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。五、根須并重鼓勵(lì)學(xué)生要當(dāng)好班主任，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也是相當(dāng)難的，但是這也是一位優(yōu)秀班主任必須要做好的，怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化呢?我認(rèn)為根須并重，鼓勵(lì)最佳。他高興得跳了起來。六、家校聯(lián)系幫助學(xué)生要想當(dāng)好一位班主任，就必須有一批優(yōu)秀家長，因此教師做家校聯(lián)系，幫助學(xué)生是不可少的。④定期開展家長會(huì)，家長之間交流，談心得。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。因此，作為班主任就應(yīng)以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，比如：請學(xué)生上臺(tái)，我班的陳宣接受能力一般，他說：“老師，我不會(huì)”，我說：“沒關(guān)系，老師教你。如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任一、當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值培養(yǎng)國家棟梁之才，是它價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。一個(gè)好班主任就是教育家，一個(gè)好班主任一定擁有幸福的人生。師生關(guān)系常常呈現(xiàn)出為你好，受不了的尷尬局面。讓我愛的學(xué)生愛我，是檢驗(yàn)是否達(dá)成被愛的心理尺度。我們要啟發(fā)學(xué)生至少脫口說出十條自豪的理由，年紀(jì)輕，我自豪，身體棒，我自豪，心情好，我自豪，跑步快，我自豪，懂禮貌，我自豪，寫字漂亮，我自豪，唱歌好聽，我自豪，不怕困難，我自豪。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，我們認(rèn)為虛心向孩子學(xué)習(xí)、請教，不僅是對孩子生命價(jià)值的承認(rèn)，以尊重，而且也是教師自身成長的良好方法，這個(gè)時(shí)代正是強(qiáng)調(diào)成年人要向孩子學(xué)習(xí)的時(shí)代，成年人要伴隨孩子一起成長。如何理解孩子豐富而復(fù)雜的個(gè)性呢？我們強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)陪伴、學(xué)會(huì)感激。第四條原則，激勵(lì)，熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn) 當(dāng)教師與孩子心靈相同的時(shí)候，就能看清孩子的長處、短處和與眾不同之處，這個(gè)時(shí)候教師只需要做一件事，就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，熱情地激勵(lì)，激勵(lì)是一個(gè)人天性的需要，本性的需求，有一句話叫優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了，這是傳統(tǒng)的觀念，我們的觀點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少。第五條原則：包容，耐心包容特點(diǎn)習(xí)慣上人們看待孩子，往往不是優(yōu)點(diǎn)就是缺點(diǎn)，不是表揚(yáng)批評(píng)，不是表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、就是批評(píng)、懲罰，這是太絕對化了，其實(shí)孩子們的表現(xiàn)大多數(shù)是中間狀態(tài)，這個(gè)中間狀態(tài)需要教師關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)大概不會(huì)超過１０％，要接納、再接納，要給孩子一個(gè)廣闊的心理空間，使孩子的求知、成長，成為自發(fā)的內(nèi)在的需要，而不是靠表揚(yáng)或者批評(píng)帶來的外在強(qiáng)化。班主任朋友們，讓我們攜起手來，走出愛的誤區(qū)，回歸愛的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)愛的達(dá)成，奏響愛的旋律，做好農(nóng)村班主任工作，成為和諧社會(huì)建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線。農(nóng)村是人才成長的沃土，農(nóng)村走出了無數(shù)杰出人才，當(dāng)好農(nóng)村班主任，不讓一個(gè)孩子失學(xué)，不讓一個(gè)孩子留級(jí)，不讓一個(gè)孩子厭學(xué)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，為國家培養(yǎng)棟梁之才，打好基礎(chǔ)，是一件非常有意義的工作。創(chuàng)造出好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，價(jià)值也是不可限量的。中國的班主任，最愛孩子，往往也是最不會(huì)愛孩子，錯(cuò)誤的愛，就變成了害，當(dāng)好農(nóng)村班主任，不斷更新教育觀念是關(guān)鍵，我想重點(diǎn)和大家討論一下這個(gè)問題。不會(huì)愛，等于沒有愛。二是引導(dǎo)施愛，讓每個(gè)生命成為愛的源泉每個(gè)生命都渴望得到愛，那么愛的能量從哪里來呢？行知小學(xué)的做法是引導(dǎo)施愛，引導(dǎo)學(xué)生去愛同學(xué)、愛家長、愛老師，進(jìn)而去愛國家、愛人類。其實(shí)每個(gè)孩子身上都具有太多值得自豪的東西。對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，對那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，對那些迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，對那些逆反不聽話的學(xué)生，是不是真愛，是不是會(huì)愛。成績、成功應(yīng)當(dāng)是