【正文】 多彩的，然而，豐富的材料并不等于越多越好，多則濫，濫則泛。心理學家皮亞杰指出：一個被動的觀察者無法得到知識，必須通過在分析種種活動中自行挖掘或建立知識，幼兒的主動活動與教師根據(jù)目標精心設計的豐富多彩的活動環(huán)境及投放的材料之間有著密切的關系。第一篇：幼兒園中班學期專題總結(jié)（定稿）班級：中一班姓名：日期：2015年06月30日2014—2015學年度(第二學期）專題工作總結(jié)區(qū)角活動材料的投放與教師的有效性指導區(qū)角活動是幼兒園課程的重要組成部分，也是為幼兒創(chuàng)造自主學習的過程，在區(qū)角活動中，能使幼兒通過直接的經(jīng)驗感知、操作和游戲活動進行自主學習，并通過教學讓他們根據(jù)已有的經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)、探索，使他們成為區(qū)角活動的主人。可見，區(qū)域活動中材料的投放是決定幼兒活動的重要因素之一，它直接影響著幼兒的興趣，使幼兒在玩耍中鞏固學到的知識和技能，在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考、解決問題，增強學習的效果。幼兒注意力具班級：中一班姓名：日期：2015年06月30日有不穩(wěn)定性，過多過雜的材料投放，盡管能吸引幼兒參加活動，但也易造成幼兒玩得分心，玩得眼花，一會兒拿這個玩玩，一會兒拿那個玩玩，只學會了拿起一物，擺放片刻，另換一物，顯然這與我們投放材料的初衷是相悖的。如大班在科學角投放了電線、電珠、塑料、毛線、電池、手電筒、萬花筒、紙條等材料，促進幼兒探索、嘗試和發(fā)現(xiàn)材料的內(nèi)在不同，激發(fā)幼兒對生活中自然科學現(xiàn)象的興趣。，滿足不同幼兒發(fā)展需要。在練習用繩穿木珠時，能力強的幼兒可選擇軟繩穿入木珠中，能力弱的幼兒可選擇硬繩穿入木珠中。但受年齡的限制，不能有序地活動，合理的總結(jié)，這就需要老師適當?shù)闹笇?，幫助幼兒順利地完成游戲活動。孩子在活動中總是選擇自己感興趣的區(qū)域去玩，從而忽略了其它能力的培養(yǎng)，此時教師要對幼兒進行恰當?shù)闹笇В纾浩磮D也很好玩，今天咱倆進行比賽好嗎？看誰最先拼出一幅圖來。，要加強指導語的藝術性。三、評價活動應引發(fā)幼兒的感受，提升經(jīng)驗。互相評價可以讓幼兒在玩時不是孤立的，而同別人交流，要去注意別人是怎么班級：中一班姓名：日期：2015年06月30日玩的，無形中既增加了自己的經(jīng)驗又促進了交往，同時幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。有時，則是對那些能力、興趣有偏頗的孩子進行引導?，F(xiàn)將本學期的班務工作總結(jié)如下：一、加強常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣俗話說:“沒有規(guī)矩，難成方圓”。在平時各科教學中，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活。這是我們應該要重視的問題。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發(fā)展和提高。三、安全工作《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。五、總結(jié)與反思回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。第三篇：幼兒園中班學期總結(jié)幼兒園中班學期總結(jié)篇一：幼兒園中班教學總結(jié)幼兒園中班教學總結(jié) 中一班班級工作小結(jié)在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。如在國慶期間，組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽，組織幼兒秋游，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒愛班，愛同伴，并針對安全教育，開展一系列活動，如；走失了怎么辦？發(fā)生火災地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。本班以舞蹈藝術教育為特色，它有助于引導幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，因此，老師要精心設計每項活動，使其富有趣味性，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。為了統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育，我班創(chuàng)辦了家長園地專欄，鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗的文章，多交流。幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”。本學期我們班有29人，其中女孩有19人，有些幼兒膽子小、內(nèi)向，在活動中不敢大膽表現(xiàn)。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認真打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。對衛(wèi)生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。讓幼兒做一些力所能及的事兒?，F(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。并在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式。經(jīng)過堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高，講述時能圍繞主題，有次序，連貫地講述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自己解決糾紛，獨立性也增強了很多。(三)我們在日常生活中,教育教學中很重視提高幼兒身體素質(zhì)。(四)常常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、讀讀英語、認讀一些字、詞，并嘗試用字組詞，用詞學說短句。(五)中班的幼兒自我中心仍然很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭執(zhí),有爭奪某樣東西的現(xiàn)象，還有幼兒不愿意退讓。三、家長工作教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通。在主題活動《小小蛋食仿》中，班里每一位小朋友都從家?guī)砹烁鞣N蛋和面粉。幼兒的衛(wèi)生習慣要堅持培養(yǎng)?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。在每一次的教 學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。通過一學期的活動，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造 力也大有發(fā)展。針對這一現(xiàn)狀，我 們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對待來園晚的幼 兒，自理能力較差的幼兒。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展 的目的，方式方法有所認識。為了讓家長更 了解我們的工作，我們通過家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學習情況