小學(xué)崗位設(shè)置量化考核細(xì)則[模版]-wenkub
2024-11-09 04 本頁面
【正文】 到、簡捷者，要予以推介和表揚(yáng)。估計(jì)無能力改正的要面批。作業(yè)批改后，要在適當(dāng)位置注明批改日期，對補(bǔ)交和重做的作業(yè)要細(xì)批細(xì)改。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生應(yīng)盡量當(dāng)面批改。4．嚴(yán)格作業(yè)規(guī)范。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)先做一遍，剖析作業(yè)難易程度和容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以便對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)。作業(yè)以課本內(nèi)習(xí)題為主，也可在課本外精選少量具有典型性和代表性的習(xí)題，杜絕機(jī)械重復(fù)性作業(yè)。選擇教法和學(xué)法必須遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材特點(diǎn)，使教與學(xué)的方法適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力。2．要全面了解學(xué)生，了解學(xué)生的知識技能水平、興趣、愛好和需要、思想狀況和學(xué)習(xí)能力，思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異。教案學(xué)案（5分）優(yōu)（109分）良（78分）合格（56分）不合格（40分）備課要基本要求：備教材、備教法、備學(xué)法、備板書、備教具。組織開展課外活動與培優(yōu)補(bǔ)差，選定教改課題和改善教學(xué)用具等。2．制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要對上學(xué)期學(xué)生掌握“雙基”情況，能力發(fā)展情況及其它學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，起始年級還要了解學(xué)生在原學(xué)?；虬嗉壥褂玫慕滩暮徒虒W(xué)情況。注：在下次使用本細(xì)則時(shí)將納入教學(xué)質(zhì)量。、六、年度考核近兩年年度考核結(jié)果，優(yōu)秀每年加2分，合格每年加1分，不合格不積分。三、提高學(xué)歷，專科1分。（取最高學(xué)歷，不重復(fù)計(jì)分）四、任現(xiàn)職年限任現(xiàn)職以來，每一年加5分。七、工作量：周課時(shí)數(shù)班級生數(shù)權(quán)重＝工作量積分：①單科指語數(shù)英，權(quán)重為1％；②雙科指任教語數(shù)英兩班，生數(shù)取幾班的平均數(shù)，％； ③專職教師，生數(shù)取幾班的平均數(shù)，％；④管理人員按規(guī)定結(jié)算課時(shí)數(shù)，后勤人員按教師的平均工作量計(jì)算。省市縣立項(xiàng)的分別加2分，結(jié)題的分別加3分。本細(xì)則由崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。2．通讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（含校本教材和實(shí)驗(yàn)教材），對所教內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，掌握其知識體系、重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析知識的層次結(jié)構(gòu)，弄清本學(xué)期所教內(nèi)容在全套教材中的地位和作用，明確教學(xué)任務(wù)。5．編制教學(xué)進(jìn)度和重大教學(xué)活動的計(jì)劃安排表。1．要深入鉆研教材。教師要經(jīng)常通過課堂教學(xué)、作業(yè)、測驗(yàn)、平時(shí)接觸等途徑了解學(xué)生情況，估計(jì)學(xué)生的接受能力，疑難所在，預(yù)計(jì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)采取的措施。要善于探討不同課型的教法和學(xué)法，注意運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)的形式可靈活多樣，不拘泥于作業(yè)本的形式。3．課外作業(yè)的份量要考慮學(xué)生的總自習(xí)時(shí)間。要求學(xué)生作業(yè)書寫工整，繪圖清晰、格式正確，解答準(zhǔn)確，獨(dú)立完成，按時(shí)上交。部分學(xué)科作業(yè)（如作文、日記等）的批改次數(shù)和要求按相關(guān)規(guī)定實(shí)行。批改后的作業(yè)要及時(shí)發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生及時(shí)復(fù)查、更正。改正后的作業(yè)一律要交回、再批改。對作業(yè)中帶普遍性的錯(cuò)誤要剖析原因，并采取有效的補(bǔ)救措施。課題成果（1）個(gè)人課題成果獎(jiǎng)①本學(xué)年，教師獲國家級課題成果一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)20分，二等獎(jiǎng)18分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)14分②本學(xué)年，教師獲省級課題成果一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)18分，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)14分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)12分③本學(xué)年，教師獲市級課題成果一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)14分，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)12分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)10分④本學(xué)年，教師獲縣級課題成果一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)8分，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)6分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)5分（2）課題小組課題成果獎(jiǎng)①本學(xué)年，課題獲國家級課題成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的，分別給課題小組成員獎(jiǎng)12分，二等獎(jiǎng)10分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)8分②本學(xué)年，課題獲省級課題成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的，分別給課題小組成員獎(jiǎng)10分，二等獎(jiǎng)8分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)6分③本學(xué)年，課題獲市級課題成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的，分別給課題小組成員獎(jiǎng)8分，二等獎(jiǎng)6分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)4分④本學(xué)年，課題獲縣級課題成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的，分別給課題小組成員獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)2分競賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)（國家或省學(xué)科學(xué)會或教育行政部門舉辦，最高獎(jiǎng)分12分）（1）初賽獎(jiǎng)
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