【正文】 該做的，你可以想別的辦法幫助同學(xué)！生：小同學(xué)的四驅(qū)車壞了，我?guī)退藓?，還把兩節(jié)新電池給他安上，他沒說謝謝。這讓我想到了一句話：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。當(dāng)同位對(duì)你說聲謝謝時(shí)，你有什么感受？生：我很高興也很滿足。（點(diǎn)擊課件二：你得到過感謝嗎？）生：小蟲子掉到同學(xué)的身上，我?guī)退昧讼聛?，他?duì)我說了聲謝謝。師：好，要對(duì)為我們服務(wù)的每個(gè)人說聲謝謝。生：我摔倒了，朋友們把我扶起來，送到衛(wèi)生室，我對(duì)朋友們說了聲謝謝。他們非常高興和激動(dòng)。師：大家笑得可真開心?。‘?dāng)同學(xué)的笑話博我們大家開懷一笑時(shí)，我們?cè)撛趺礃颖硎灸?？學(xué)生有的用掌聲，有的大聲說“謝謝”。本節(jié)課目標(biāo)的設(shè)定簡潔明了，便于操作和實(shí)現(xiàn)，克服了目標(biāo)大而空的浮躁之風(fēng)。小學(xué)品社教學(xué)計(jì)劃許 婷第三篇：小學(xué)品生與品社《說 聲 “ 謝 謝 ”》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道生活隨時(shí)隨地都要說聲謝謝。（三）利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)生活相結(jié)合，追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。逐步完善“讀、議、講、演、評(píng)”的有效教學(xué)方法，多樣性地選用教學(xué)活動(dòng)形式，向課堂40分鐘要效率。要求學(xué)生做到的，老師首先做到，如:不遲到，不早退等。著名教育心理學(xué)家波斯納說：經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長。相信學(xué)生也更喜歡知識(shí)淵博的老師。我將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。二、現(xiàn)狀分析36年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，興趣濃厚有強(qiáng)烈的求知欲。第二篇：小學(xué)品社教學(xué)計(jì)劃小學(xué)品社教學(xué)計(jì)劃一、課程目標(biāo)36年級(jí)品德與社會(huì)是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。發(fā)揮學(xué)校教研平臺(tái)的作用，教師要將自己的優(yōu)秀反思、案例、教學(xué)成果等及時(shí)發(fā)到教研平臺(tái)上，其他教師進(jìn)行修改，提出建議。新學(xué)期，我們以區(qū)教研室“課改之星巡回講課”為契機(jī)，將進(jìn)一步完善學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，通過開展示范課、研討會(huì)、案例反思交流等多種形式，讓一批有熱情、有能力的年輕老師有一個(gè)更高層次的發(fā)展。新學(xué)期要根據(jù)要求保證開齊課程，開足課時(shí)，確保開課質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)品生品社教師的培訓(xùn)工作。第一篇：小學(xué)上學(xué)期品生品社教學(xué)計(jì)劃小學(xué)上學(xué)期品生品社教學(xué)計(jì)劃一、工作思路：本學(xué)期，根據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作計(jì)劃的要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作思路為：加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研和即時(shí)調(diào)研的力度；發(fā)揮學(xué)校品德學(xué)科現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)和培養(yǎng)我校研究團(tuán)隊(duì)的年輕教師；落實(shí)教研組實(shí)體地位；大力開展作業(yè)改革。發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)效果，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研。根據(jù)區(qū)教研室的精神，在這方面主要通過以下形式完成，在教師層面通過各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)規(guī)范；在學(xué)生層面通過成績調(diào)研和調(diào)查問卷以及查看學(xué)生作業(yè)的方式進(jìn)行。落實(shí)教研組教研實(shí)效，本學(xué)期，我們將進(jìn)一步完善學(xué)校的學(xué)科教研組的各項(xiàng)制度。利用形式多樣的活動(dòng)，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。旨在“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。三、教學(xué)措施（一）自覺提高自身素質(zhì)。由此看出小學(xué)品社教師的自身發(fā)展，離不開品社教師自身的教學(xué)反思?！镀返屡c社會(huì)》學(xué)科是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具。教學(xué)中，我將努力做到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——不是通過聽講來學(xué)習(xí)，而是直接參與的，以調(diào)查、觀察、討論、制作、表演等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累直接經(jīng)驗(yàn)。教材中蘊(yùn)含的道理都是要通過生活實(shí)踐才能體現(xiàn)出來的，單純枯燥的說教，強(qiáng)行學(xué)生接受，效果是不好的。情感目標(biāo)：愿意送出自己的感謝并懂得什么是真正的感謝。準(zhǔn)卻恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)目標(biāo)是當(dāng)前每一節(jié)品德課甚至是各門課程落實(shí)課堂教學(xué)有效性和針對(duì)性，提高課堂質(zhì)量不容忽視的重要備課環(huán)節(jié)。師：讓我們?cè)跉g笑聲中一起進(jìn)入今天的課堂吧！上課！【活動(dòng)一】你說過謝謝嗎？ 師：剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，他讓我們知道，當(dāng)別人為我們帶來快樂時(shí)，當(dāng)觀眾給自己掌聲鼓勵(lì)時(shí)，我們都要說聲謝謝。師：你得到并感謝了家人對(duì)你的關(guān)愛。師：感謝了朋友的幫助，才能得到朋友更多的幫助?！?…師：同學(xué)們的故事可真多！生活中我們每天都在接受各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，我們還會(huì)經(jīng)常得到別人的幫助、鼓勵(lì)，得到家人的關(guān)愛……這都是別人為我們付出的一顆愛心，我們一定不要忘記隨時(shí)隨地對(duì)他們說聲——謝謝。師：你真是個(gè)勇敢的大哥哥。生：我?guī)蛬寢屜茨_，媽媽對(duì)我說謝謝。（評(píng)析：從“你說過謝謝嗎”到“你得到過謝謝嗎”，教師巧妙的對(duì)學(xué)生文明行為落實(shí)進(jìn)行了提升。師：那你的心情怎樣？ 生：很難過。師：如果自己付出了或做了什么卻沒有得到感謝，心里肯定會(huì)很難過的。他一直想當(dāng)面致謝，可由于種種原因，一直沒能實(shí)現(xiàn)這一心愿。生：別人幫了我，我一定會(huì)及時(shí)說謝謝。）【活動(dòng)三】謝謝大行動(dòng)師：同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時(shí)候。）師：現(xiàn)在你想對(duì)誰說謝謝？ 生：我想對(duì)王雅潔說謝謝。那大家現(xiàn)在也行動(dòng)起來吧。我想這就是品德課堂是生活的課堂、是活動(dòng)的課堂、是實(shí)踐的課堂的魅力所在，我們由衷地為向老師的設(shè)計(jì)拍手叫好。生：我很幸福。我真的覺得這一聲謝謝太神奇了：她在我們之間架起了一座溝通的橋梁，讓我們彼此的心貼得更近了。向老師的轉(zhuǎn)折語，又給激情彭湃的學(xué)生拋出了更深入的探究課題——真正的謝謝該是什么樣子的？只說出謝謝就可以了嗎？）辨析謝謝（1）、辨析圖例中的故事（點(diǎn)擊課件五：學(xué)生在文具超市購物的情景圖片）師：誰來講講圖中發(fā)生的故事？生：一個(gè)同學(xué)去超市買練習(xí)本，把貨架翻得亂七八糟。（2）、辨析情景劇師：幾位同學(xué)還為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)情景劇，大家一起來看一下吧？（學(xué)生觀看情景劇表演。另一個(gè)同學(xué)拿出一張紙，擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他旁邊就是一個(gè)垃圾桶，值日生幫他掃起那張紙，他說了聲謝謝……（評(píng)析：品德課堂的活動(dòng)形式有角色扮演和情景劇表演，這是我們一直推崇的一種活動(dòng)方式。師：他說謝謝了呀？生：他說謝謝了，可他沒有尊重媽媽的勞動(dòng)，把臟東西往身上抹，又給媽媽帶來了麻煩。師：奧，要做個(gè)懂事而自理自立的孩子。生：說聲謝謝，是從心里和行動(dòng)上真正的感謝。請(qǐng)小組內(nèi)交流，再把你們找到的好主意告訴大家吧。生：我們感謝警察叔叔就是要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。新課改以來品德課為追求活動(dòng)形式，常忽略活動(dòng)效果的落實(shí)和延伸，而本節(jié)課的設(shè)計(jì)不只是引導(dǎo)學(xué)生懂得并愿意向他人感謝，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在行動(dòng)上表示感謝，使學(xué)生通過課堂教學(xué)收獲的不止是認(rèn)知情感的提升，還有行動(dòng)的具體操作方法，便于學(xué)生回到生活中能把課堂中的理論應(yīng)用起來，做到真正的學(xué)以致用。課件出示故事二：義鼠在印度古吉拉特邦的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)叫古麗娜的小姑娘。一天清晨，父母正要出門。他們看見不遠(yuǎn)處的房屋在拆裂，傾斜，倒塌......舉世震驚的古吉拉特邦大地震發(fā)生了。（點(diǎn)擊課件八：歌曲——感恩的心）學(xué)生靜靜看著屏幕傾聽并跟唱著。作為德育工作者，我一直渴望每位教師，都能如此真正、真誠、用心地去上每一堂品德課。教師必須更新自己的教育觀念，將學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂，營造自由、民 主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生在這門課程中享受成長的幸福。在教育過程中教師的人品魅力對(duì)學(xué)生的影響是任何東西都取代不了的?！?品德來源于社會(huì)生活，是“學(xué)會(huì)生活”“學(xué)會(huì)做人”的教育。教 師素養(yǎng)的不斷提高必然會(huì)令教師在課堂上左右逢源，游刃有余。教學(xué)目標(biāo)是否科學(xué)合理，直接影響到課堂教學(xué)效果。擬定教學(xué)重點(diǎn)后，我運(yùn)用讓學(xué)生借助實(shí)物在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)感受