【正文】 炸雷般的吼聲嚇了我一跳。媽媽一聽這話，慢慢止叫哭聲，我不失時機(jī)地遞上紙巾。唉！你說老祖宗發(fā)明什么不好，偏偏發(fā)明這個玩意兒？不知道禍害了多少家庭！真是作孽。媽媽一副要弄個魚死網(wǎng)破的樣子，爸爸呢，仍舊是老做派：把事情看大了卻不能收場，一副溫湯水。迎面碰到了鄰居，從她的眼神我就知道——準(zhǔn)是我家又出事了！到了家門口，又聽見屋時面“乒乒乓乓”的一陣混響，接著是媽媽的哭喊聲。高水平的描寫就象攝影機(jī)一樣逼真地再現(xiàn)當(dāng)時的實際狀態(tài)，讓人覺得如見其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。形象思維的文章包括記敘文以及小說等文學(xué)作品，通過生動形象的內(nèi)容產(chǎn)生感染力。走在空蕩蕩的操場上，我抬頭仰望晴空。水，生氣時像一個暴躁的青年?！盎尹S”“很深的皺紋”的臉，“又粗又笨而且開裂”“松樹皮”似的手，這是舊中國貧苦農(nóng)民的真實寫照?！皝y蓬蓬的花白的胡子”，說明他窮酸潦倒，命運(yùn)悲慘。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。：①細(xì)節(jié)必須抓住人物或景物的特征。：如：一個人走了進(jìn)來。因為它速寫更細(xì)膩，比素描更豐富。*外婆說我長著一對招風(fēng)耳，就像吊壺的兩個把水。*我長得白白凈凈，眼睫毛長長的，一張小嘴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一粒紅櫻桃。*圓圓的臉上嵌著一雙小小的眼睛，笑起來就變成一條細(xì)細(xì)的縫；又彎又短的眉毛好似掛在天空的月牙兒；兩條短短的羊角辮一天到晚晃個不停，可愛極了！*標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，眼睛瞪的得像銅鈴；臉的兩側(cè)插上了兩把扇子，專門兜風(fēng)使。*我的眼睛不大不小，但是黑白分明，特別有神，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇，白嫩的臉蛋。*我有一張稚氣的瓜子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，你瞧我像不像童話里的白雪公主？*我的鼻子準(zhǔn)是被誰按住鼻尖向上掀了一下，不然鼻孔怎么會朝向天空呢？ *我長著兩條細(xì)長的眉毛，就像兩個掉下來的小括號。*我長得不胖也不瘦，瓜子形的細(xì)白臉龐，又黑又濃的劍眉下有雙明亮的大眼睛，大家都夸我是一個小帥哥。同樣，對于一篇作文來說，要想達(dá)到油畫般的效果，進(jìn)行細(xì)致的描寫是必不可少的。對這個句子進(jìn)行改寫，“一個的人地走了進(jìn)來。②必須符合生活真實?！犊滓壹骸窂耐饷裁鑼懭胧?，句句都有言外之意，處處透露人物的遭遇和性格特征。先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的鮮活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。水，安靜時像個乖巧的孩子在熟睡。它跳躍著，奔跑著，咆哮著；像離弦的箭，像奔馳的駿馬。正值黃昏，天邊的云映成了淡淡的粉色，也有的被染成了濃郁的橙色。邏輯思維是高級的思維形式，到了高中才強(qiáng)調(diào)進(jìn)行作文應(yīng)用，而形象思維則是基本的思維形式。“描寫”分為景物描寫和人物描寫兩大類。“天??！都交上手了??！”我急忙跑進(jìn)屋里，只見媽媽滿臉是淚，頭發(fā)蓬亂，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可見雙方旗鼓相當(dāng)，只不過“男兒有淚不輕彈”罷了?！安痪褪谴虼蚵閷幔看蚵閷⒃趺戳?？難道違法嗎？警察不管要你來管？”媽媽雖然文化不高，但吵架可一點(diǎn)不含糊，反問好像連珠炮?！鞍?，媽，你們別吵了?！澳愕鹊龋胰プ鲲?。他臉上的肌肉劇烈抖動著，看來真是生氣了。據(jù)以往的經(jīng)驗，我知道和平的曙光終于來到了！我為自己出色地完成維和使命感到驕傲?！卑职謰寢寣σ暳艘幌?，沖我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。八年級下期期末優(yōu)秀作文《沿途的風(fēng)景》寫作練習(xí)：《門其實開著》《的味道》第三篇：描寫之外貌與神態(tài)描寫之外貌與神態(tài)學(xué)習(xí)目標(biāo)：：①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)人物外貌及神態(tài)描寫的。教學(xué)過程： 。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法。學(xué)生思考：我們怎么樣才能把人物的外貌描寫的清楚、生動？學(xué)生討論并回答。學(xué)生練習(xí)描寫人物的眼睛：選擇自己熟悉的一個人在某一時刻的眼神進(jìn)行描寫。7．小結(jié)：人物描寫是我們中學(xué)階段寫作中會經(jīng)常遇到的一個內(nèi)容，希望同學(xué)們在平時多觀察，多練習(xí)，真正能夠把人物寫得形神兼?zhèn)?。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西??”魯迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫。一種是系統(tǒng)觀察。這種觀察的特點(diǎn)是，觀察對象本身不變只是從不同的角度、場合進(jìn)行觀察。三、聯(lián)想觀察，感悟生活。觀察作為獲取材料的手段和來源，遠(yuǎn)不是寫作教學(xué)的目的和終結(jié)，所以觀察、思考之后，還要引導(dǎo)學(xué)生投入到寫作訓(xùn)練的實際過程中去，對材料進(jìn)行“包裝”，“給思想穿上外衣”。請看例子：乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。她平時最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。做游戲：猜猜他們是誰：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。所以，我們在對人物進(jìn)行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來，使認(rèn)識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認(rèn)識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。（文靜）女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。（幸福心情）一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。3．描寫人物外貌的詞語。他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。他那灰白而粗長的眉毛下，有一雙嚴(yán)峻的眼睛、誰看到這雙眼睛就會不自覺地和他保持一段距離。這孩子的圓臉上綴著好看的劉海兒；嵌著一雙不斷眨動的黑寶石一樣的大眼。胖臉：那張蒼白、圓胖、浮腫的臉像一個剝光了皮的冬瓜，插了幾個窟窿。1一向蒼白的兩頰染上了一片好看的紅暈，上面閃著無比快樂的歡笑，就像暴風(fēng)雨過后的晴天，懸著明亮而美麗的云彩一樣。1女兒養(yǎng)了個白胖小子，樂得老倆口的臉變成了兩個細(xì)刀鏤過的蜜棗——皺成一團(tuán)。2她的臉被太陽烤得通紅，像六月里熟了的杏一樣，彈一下，就會冒出汁來。4她的臉色白里帶黃，竟像一張中國的宣紙，那雙灰眸子里射出的灼熱的光彩，使我見到她就肅然起敬。黝黑的臉：4可是我卻明晰地看見了一張樹皮樣黝黑的臉和兩只干樹枝樣黝黑粗大的手?？⌒悖?0、在秋天的陽光下，毛衣紅得格外鮮亮，襯托著清秀的面容，如同晴空一般純凈。5在輝煌的燈光底下，她的杏仁兒一樣的臉像白玉一樣光潤透明。是西紅柿，一個連湯帶水的西紅柿。6他這時候已看清了瑞寶的臉——灰綠綠的像一張風(fēng)吹雨打過的紙。7蘇三臣老伴那張皺紋縱橫的臉，舒展得綢緞面一般，光閃閃的。陰沉的臉：8可是“小人糖”那張“一齊向下”的臉龐卻陰沉得可怕，就像有一場陰雨要當(dāng)頭潑下來。8眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都擠在一起，陰沉沉的，像一張淋濕了的臉帕，如果能夠折疊起來，擰一把，也許會擰出水來，我甚至擔(dān)心天要下雨了。難看的臉：9長順氣得發(fā)抖，臉變成個紫茄子。10只見王金榮那臉色氣得像茄子皮似的，呼哧呼哧地喘著粗氣?? 10他一張皮多肉少的臉，剎那間變成了兩把切菜的刀。11他的臉就像六月天一樣，剛剛還是朗朗晴空，頃刻間就烏云密布，暴雨傾盆。通過人物的外貌描寫，往往能反映人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格特征。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。用夸張的手法描寫人的外貌就是漫畫式描寫。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應(yīng)來表現(xiàn)特定人物的外貌。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們該不是第一次見到羅敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計導(dǎo)致貽誤了工時。第四篇：淺談小學(xué)作文中的人物細(xì)節(jié)描寫淺談小學(xué)作文中的人物細(xì)節(jié)描寫寫人的文章是小學(xué)階段的重點(diǎn)，但提起寫作，很多學(xué)生都愁眉不展，不知該如何下手。人物細(xì)節(jié)