【正文】 ：淺談如何當好小學(xué)畢業(yè)班班主任淺談如何當好小學(xué)畢業(yè)班的班主任勐捧鎮(zhèn)勐潤小學(xué) 王紅小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)生即將邁進中學(xué)的一個關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生充滿信心地去迎接即將到來的中學(xué)生活，將是教育教學(xué)工作的重點。對社會的發(fā)展也形成了阻礙。才會讓自己不但有著大智慧。我們教育缺少的不是知識，而是能力，最缺少的就是創(chuàng)造力，日復(fù)一日，年復(fù)一年重復(fù)著老一套的上課方式和管理方式，沒有新意，沒有創(chuàng)新，別說孩子們，就是成人也會感覺厭倦，對學(xué)習(xí)一定沒有情趣，對生活一定沒有激情，作為高素質(zhì)的班主任，創(chuàng)造力必須具備的，時常給孩子們一些小驚喜，讓孩子時刻保持新鮮感，在這種的班級中，孩子們也會養(yǎng)成創(chuàng)造力，和你一起在班級中成長。班主任還是老班主任，可是孩子們卻不是原來的孩子們，一批批孩子們對世界產(chǎn)生濃厚的好奇心，有著新鮮的探索欲，什么都想嘗試，什么都想體驗。適應(yīng)不了新一代的孩子的成長。第一篇：如何當好小學(xué)畢業(yè)班班主任如何當好小學(xué)畢業(yè)班班主任社會在發(fā)展，世界在進步，而作為新一代的班主任必須也與時俱進，跟上時代的腳步，才能適應(yīng)新教育的發(fā)展。社會的迅猛發(fā)展要求老師要不斷的學(xué)習(xí)適應(yīng)來教育，教育的發(fā)展更需要高素質(zhì)的班主任來管理新一代的學(xué)生，才能教育出新一代的人才。為了適應(yīng)孩子的心理發(fā)展，班主任要具備對事物的新鮮感，好奇心，和學(xué)生一樣有著激情，一樣有著上進的心，這樣才不會讓自己很快老化，才不會被孩子們拋棄。學(xué)習(xí)力。走向成功。我們要給孩子培養(yǎng)一個真正的人，一個有價值的人，而不是考試的機器，分數(shù)的工具。這學(xué)期我擔任六年級班主任的工作，由于學(xué)生面臨畢業(yè)，我覺得身上的擔子很重，為了教好學(xué)生，我不斷地探索和學(xué)習(xí)，以下是我在工作中對班主任工作的一點感悟和理解。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。班主任只有對學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。一些小學(xué)生由于年齡小，天真幼稚，還不能充分把握自己。尤其對待優(yōu)等生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點和錯誤，對他們更要嚴格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點上進步。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有?服從集體，服從命令?的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出?活而不亂，嚴而不死?的良好班風(fēng)班貌。我充分利用教材里感恩題材的課文，設(shè)計注重情感經(jīng)驗與情感能力培養(yǎng)的感恩教育課，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和感恩教育相結(jié)合。我利用班會課、讀報課等時間，對學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)他們的安全防范意識，教育他們珍愛生命，時刻注意安全?？傊?，感恩、安全問題我周周講，甚至天天講，時刻注意，把工作做細、做實，力爭不出現(xiàn)意外事故。六年級以來，班內(nèi)組織的每一次活動，我并沒有過多地插手，只是告訴學(xué)生活動的意義。我心里明白，這就是活動帶來的集體凝聚力。班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展以上是我在班級管理工作中的一些做法和體會，如何做好小學(xué)畢業(yè)班班主任工作，學(xué)問很大。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我談?wù)勛约旱捏w會。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。我當了三屆畢業(yè)班的班主任,第一節(jié)班會我總會說這么一句話“在上課同學(xué)們把我當做是老師，下課你們可以把我看做事朋友，因為我的年齡只比你們大十多歲。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。有目標才有動力。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。建立互助組：以互助小組、1幫1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在