【正文】 增強(qiáng)幼兒進(jìn)區(qū)興趣。角色區(qū)規(guī)則：本 區(qū) 最 多只 能 進(jìn) 兩 名 小朋友，（一位售貨員，一位是收銀員）在活動中，小朋友要拿購物券進(jìn)行買賣活動。活動結(jié)束時，請小朋友快速把操作材料分類放回原處 益智區(qū)規(guī)則：本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友。操作時請小朋友做到輕拿輕放，要有愛護(hù)材料的好習(xí)慣。請小朋友愛護(hù)書本、字卡、操作材料等。投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢幣等。培養(yǎng)和鞏固幼兒相關(guān)能力的目標(biāo)。我們?yōu)橛變禾峁┝巳N由易到難的拼圖。主要培養(yǎng)幼童手眼協(xié)調(diào)、色彩認(rèn)知等能力。繪畫材料：顏料、油畫棒、水彩筆、蠟筆等。大小不等的積木在孩子眼中就是有著無限的想象和創(chuàng)造力，動手動腦發(fā)揮他們的潛能。五、材料投放說明圖書區(qū)：活動室中的小桌子和小椅子；充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋；定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@，圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2—3個星期更換一次。學(xué)會協(xié)商分配角色，積極主動地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現(xiàn)的問題?；顒佑心康模僮髡J(rèn)真。美工區(qū)：對動手制作活感興趣，愿意通過自己動手制作作品能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動。建構(gòu)區(qū)：構(gòu)建比較復(fù)雜的，有大型主題組成的建筑。角色區(qū)：月亮班超市。三、活動區(qū)名稱圖書區(qū)：開心書吧。建構(gòu)區(qū)：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。(三)充分利用好室外空間。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。就本園空間小的實際情況,本學(xué)期本班研究重點首先放在“有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間”上。第一篇：大班區(qū)域活動方案大班區(qū)域活動方案一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期,我們主要研究兩個內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。實踐下來,我們有以下一些心得體會。在區(qū)域活動時,孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。為了實現(xiàn)資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。美工區(qū)：園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。建構(gòu)區(qū)：我是小小建筑師。四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū)：閱讀時保持安靜，不大聲講話，不影響別人。能自行設(shè)計、自行構(gòu)造。在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。在收集利用廢舊物品時我們班收集到了很多的易拉罐瓶子、紙筒、紙盒，紙筒和紙盒首先在美工區(qū)進(jìn)行加工，進(jìn)行添畫和簡單裝飾。輔助工具：釘書機(jī)、膠水、固體膠、雙面膠、透明膠、乳膠花邊剪等。鍛煉幼兒手指靈活性，耐心待幼兒初步掌握這兩項技能后，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行按數(shù)取豆的練習(xí)（分顏色、分品種歸類）。分別是兩塊式的桌子拼成水果，慢慢累積經(jīng)驗，為幼兒提供了九塊拼圖和十多塊的拼圖。接龍卡，培養(yǎng)幼兒點數(shù)對應(yīng)的能力，通過循序漸進(jìn)的方首先培養(yǎng)幼兒點對點接龍的能力，然后培養(yǎng)幼兒數(shù)對數(shù)接龍的能力，最后進(jìn)行點對數(shù)接龍的培養(yǎng)。請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，六、活動區(qū)規(guī)則及進(jìn)區(qū)卡說明圖書區(qū)規(guī)則：本區(qū)最多能進(jìn)12位小朋友?；顒咏Y(jié)束時，請小朋友快速把操作材料分類放回原處。美工區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則本區(qū)最多能進(jìn)14位小朋友。在活動中，小朋友要學(xué)會認(rèn)真觀察、細(xì)心思考問題，有問題請小聲交談探討。商店的商品請小朋友做到輕拿輕放，要有愛護(hù)物品的好習(xí)慣。區(qū)域活動中的規(guī)則區(qū)域活動中，幼兒主要通過具體操作，進(jìn)行探索、掌握技能，獲得知識，發(fā)展能力，因此，操作活動中，幼兒規(guī)則意識的強(qiáng)弱，遵守規(guī)則的情況將直接影響活動質(zhì)量。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去興趣。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。更改游戲規(guī)則后，能力差的幼兒也都想到益智區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。用兒化的評價語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。在不同的區(qū)域發(fā)展孩子不同的技能，這與集體活動的單一技能相比豐富許多。一、區(qū)域活動時間安排：自由安排，盡量保證活動時間充分二、區(qū)域活動內(nèi)容：分三個區(qū)域：閱讀區(qū)、益智區(qū)