【正文】 望《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿3一、說教材首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。第四步：擴展教學。主要運用引導和對比分析的方法。第二步：通讀課文，整體感知。二、教學目標掌握小說的基本知識，把握“閏土、楊二嫂、”人物形象，作為知士標；把培養(yǎng)學生從細節(jié)、動作、語言、外貌等描寫中分析人物性格特征并由此推知文章主題的能力，理解小說運用重復、對比來刻畫人物，展現(xiàn)主題的寫法，作為能力目標；把理解魯迅對勞動人民的同情和決心變革舊世界、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和幫助學生樹立為遠大理想并為之奮斗的決心和信心，作為情感目標。上一單元側重“思想風采，哲理性較強。第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的精神內涵。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在完成基本的授課內容以后，適當?shù)赝卣拐n程之外的內容，有助于發(fā)散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。但如何有感情演唱的呈現(xiàn)音樂作品，把握強弱變化和重復樂句，對于他們來說是比較困難的，在這里我會選擇視聽結合法、小組合作探究法來引導學生理解并解決問題。第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)探究學習這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。接下來是組織教學，根據(jù)歌曲3/4拍的特點，組織學生進行發(fā)聲練習。六、說教學用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：鋼琴、多媒體七、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為六個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——探究學識——擴展延伸——小結作業(yè)。難點是理解重復使用歌詞的作用，體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。三、說教學目標新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：情感態(tài)度與價值觀：學唱歌曲，體會歌曲傳達的溫馨親情，進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。二、說學情那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。一、說教材首先我想先談一談對教材的理解：《大海啊，故鄉(xiāng)》是選自人音版音樂教材八年級上冊第一單元。對于以上的教學流程的設計，我主要體現(xiàn)的教學理念是以審美為核心，借助音樂隨筆的參與，面向全體學生，突出學生的主體性。（通過音樂隨筆記錄對歌曲進行分析，逐步引導學生用怎樣的力度和感情演唱歌曲，理解音樂所表達的思想情感，以此突破課堂教學的重點和難點。學生在自我嘗試演唱后都會發(fā)現(xiàn)結尾部分的氣息不夠。②學唱B段：讓學生跟隨鋼琴伴奏帶歌詞演唱，并找出演唱的不足。，完善隨筆①學唱A段：先讓學生跟著鋼琴伴奏輕聲哼唱A段歌詞，分析節(jié)拍（學生都能說出這是三拍子的曲子，并小結出三拍子的強弱規(guī)律是：強、弱、弱）。）第三版塊：學唱歌曲，參加實踐這一部分是本課的重難點所在，對于這 一部分的教學，我力求通過圖形譜的三步曲：隨感而畫、隨畫而析、隨析而動三個步驟來引導學生主動參與到學習中。教學重點、難點：準確把握歌曲的切分、附點節(jié)奏，能充分運用力度、情緒的變化，大膽、自信地進行歌唱。本節(jié)課我就利用“音樂隨筆”使學生人人參與到音樂學習中來，使學生從始至終在學習活動中親身感受、體驗音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。歌曲采用三拍子寫成，但因為切分和附點節(jié)奏的巧妙運用，使旋律似大海波濤、連綿起伏、富有變化和發(fā)展，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的祖國和故鄉(xiāng)的熱愛和依戀。一、說教材《大海啊故鄉(xiāng)》這是一首短小、優(yōu)美的抒情歌曲。歌詞簡潔，歌曲在結構上也頗具特色除去反復部分和尾聲，前后只有四個樂句。二、學情分析初中階段的學生已初步具有感受和理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。三、說教學目標,用自然、圓潤的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》。為了實現(xiàn)目標，我將本課的教學流程設計為以下四大版塊： 第一版塊：情景導入，激發(fā)興趣 第二版塊：聆聽全曲，感受旋律 第三版塊：隨筆參與，新歌教學 第四版塊：隨析而動，升華情感四、說教學過程：第一版塊：情景導入，激發(fā)興趣隨著優(yōu)美的音樂作背景，教師有感情地表訴：詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美最美的交響樂。憑借學生音樂隨筆的嘗試、教師的示范、動作體會等多種教學策略達到把握重點、突破難點的教學目標。這時教師提問，那么我們剛才演唱的樂句是否還是強、弱、弱呢？通過對節(jié)奏XX X 這段的主要重點在每句的結束音有三拍，學生很容易忽略，尾音沒有保持好三拍。我就通過示范演唱和音樂隨筆來幫助學生解決這個難點。）第四版塊：隨析而動，升華情感 “隨析而動”是學生經(jīng)過歌曲學唱后的情感升華，要學生用文字表達出歌曲學唱后的情感收獲。把教什么放在教學的第一位，充分發(fā)揮學生的自主探究能力，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。這是一節(jié)歌唱課，通過學唱音樂作品，感受三拍子的強弱變化在歌曲中的運用、掌握切分音和十六分音符的正確唱法，學生能夠領會進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及生活的熱愛。初中生的認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。過程與方法：通過講解、示范、小組討論演唱等教學方式，提高音樂表現(xiàn)力。五、說教法、學法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。下面，我將分別來介紹這六個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。這樣既關注了學生初中階段生理發(fā)展、嗓音變化的特點，又豐富了課程的設置。這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律歌詞加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。最后我還會在教唱環(huán)節(jié)以后，請同學們常使用英文演唱歌曲，并且談一談故鄉(xiāng)對于自己來說是什么?同學們可以各抒己見，自由發(fā)言。在拓展提升環(huán)節(jié)，我會為同學們分享播放歌曲《夢駝鈴》《故鄉(xiāng)的云》，引導學生感受離別之情。在作業(yè)的設置上，我會請同學們利用網(wǎng)絡和書籍的方式收集一些保護大海的環(huán)保資料，下節(jié)課和同學們一起分享。本單元選編的是一組寫少年生活的小說。三、學情分析《故鄉(xiāng)》寫的是少年生活，在一定程度上貼近學生的心理，但是魯迅的小說內涵深刻，哲理豐富，且十三四歲學生對生活的體會不夠深刻，要把握半個多世紀前作品中人物的性格，以及理解作品所表現(xiàn)的主題，對于初三學生來講，存有一定的難度。主要運用引導的方法，引導學生整體感知課文。由于學生對作家、作品及時代背景已有所了解，我將以引導、啟發(fā)為主，激發(fā)學生的主觀能動性，主動積極地去理解掌握人物形象的內涵。從《故鄉(xiāng)》入手，對學生人物寫作上進行指導，重點是“肖像描寫”、“對比”等手法在實際寫作中的運用?！洞蠛０?，故鄉(xiāng)》是冀教版初中音樂(九年級)上冊第四單元第一課的一節(jié)唱歌課。初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經(jīng)驗，表達情感的方式較之1～6年級學生有明顯變化。三、說教學目標通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲，積極參與教學活動，體驗歌曲表達的情感，樹立積極的生活態(tài)度，產生熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。難點是體會附點、切分節(jié)奏在歌曲中的作用。六、說教學過程接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握。通過這樣的方式，引導學生對音樂有一個初步的了解，對其風格有一個基礎印象。接著，跟琴學唱高聲部歌譜，過程中找出歌曲中典型節(jié)奏型(附點、切分)，并加以練習解決難點。進而總結：后半部分演唱力度和情緒應該更加強烈有力，情緒更激動，才能表達呼喚的真切情感。通過這樣的設計，帶領學生多次聆聽、反復練習，感受歌曲段落之間的情感對比，從而更富有感情的進行演唱。這樣做進一步檢驗學生對于本課的掌握程度，并激發(fā)學生的創(chuàng)編能力。通過這樣的方式，做到了從課上到課下的延續(xù)，鍛煉學生的材料搜集能力，自主拓展本課的知識?！洞蠛０。枢l(xiāng)》創(chuàng)作于1983年，王立平詞曲，是影片《大海在呼喚》的主題歌，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞質樸深情，如敘家常，結構簡練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。歌曲旋律流暢舒展，優(yōu)美動聽，平易親切，節(jié)奏嚴謹。前兩個樂句為第一段，富有敘事性，樂句樸素無華。第二段（兩個樂句），旋律向上五度以屬音做第二段的句頭，重復使用第一段的節(jié)奏。三、說教學目標。四、說教學重、難點：重點：用自然和諧的聲音演唱歌曲；難點：體會歌曲所要表達的思鄉(xiāng)的情感。示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學生。提問法：多為學生提供思考的機會，盡量讓學生自己尋找答案。師：在“故鄉(xiāng)”這兩個簡單而樸素的方塊字中，蘊涵著中華民族五千年文明史積淀下來的思想哲學、民風民俗，中國人走到哪里，都會在故鄉(xiāng)情結中良久徘徊，別離之愁、思歸之渴，這種情結如同生命一樣古老而常新。（2）出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。（3）歌詞學習：a、按節(jié)奏朗讀歌詞（加強學生對歌曲節(jié)奏的掌握）。帶著剛才對母愛的體驗，配樂朗誦?！洞蠛０?，故鄉(xiāng) 》說課稿5尊敬的各位評委老師：你們好！我說課的題目是《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲為F大調，3/4拍，中速。過程與方法：通過歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設等手段讓學生體驗電聲音樂的魅力、表現(xiàn)音樂的美。感受意境我會說，“今天，老師給同學們帶來了非常美妙的音樂，請閉上你們的眼睛，展開想象的翅膀，感覺自己仿佛置身在什么樣的環(huán)境中？”（播放由電聲合成的描繪大海的音樂）然后，我會說：“大海確實令人想往，那音樂是怎么樣來表現(xiàn)大海的波浪的呢？（出示圖片）接下來，我將在鋼琴上彈出：1 1 2 1 76 | 5 3 3 | 3 4 3 2 1 | 6 2 2 | . . . LU請學生根據(jù)我彈得音樂畫出旋律線（自己也畫同步進行），然后我將用同樣的方法彈出2 5 6 5 3 | 5 6 5 | 6 5 4 11 6 5 | 5 | . . .來解決第二條旋律哼唱練聲我將讓學生用lu來把這兩條旋律哼唱下，并提出這兩條旋律在音高、力度上有什么區(qū)別？一般學生都能說的出來，音高第二條比第一條高，力度也強點感受強弱之后，我再問學生這首曲子的拍號和強弱規(guī)律？學生會很快的說出，3/4拍強弱弱，那這首曲子的強弱規(guī)律是強弱弱嗎？再次隨著我的琴聲用LU來唱一遍?！和ㄟ^對比性的聆聽和哼唱旋律，隨著律動性的引導讓學生感受到大海的那種意境，并把音樂知識融入到教學過程當中，用LU帶唱練聲可以幫助學生調整好歌唱狀態(tài)使聲音更加的集中，為下面的新課教學打下基礎』第二板塊：聆聽全曲感受旋律我是這樣教的先播放合唱版《大海啊，故鄉(xiāng)》，然后要求學生在聽的過程中仔細感受音樂，并回答：“音樂表達了怎么樣的情感，你最喜歡哪部份的旋律，為什么？”學生可能會說，思念故鄉(xiāng)，熱愛大海。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。二、說學情作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。教師可以通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。知識與技能：感受三拍子的起伏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。六、說教學用具為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：鋼琴、多媒體七、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為六個環(huán)節(jié)：新課導入——初步感知——探究自學——擴展延伸——小結作業(yè)。接下來是組織教學，根據(jù)歌曲3/4拍的特點，組織學生進行發(fā)聲練習。第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)探究學習這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。最后我還會在教唱環(huán)節(jié)以后，請同學們常使用英文演唱歌曲，并且談一談故鄉(xiāng)對于自己來說是什么？同學們可以各抒己見，自由發(fā)言。在拓展提升環(huán)節(jié)，我會為同學們分享播放歌曲《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》，引導學生感受離別之情。八、說板書設計最后，這就是我今天的板書設計，包括了節(jié)奏、節(jié)拍強弱、重點旋律三部分內容，板書采用了提綱式的形式來設計，通過這個板書，學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。因此，在課堂教學中，我會通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學過程的始終。四、說教學重難點結合學生的實際情況，確定本課的重點是：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解歌曲傳達出的對祖國、家鄉(xiāng)、母親的熱愛之情。六、說學法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導