學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合工作總結(jié)五篇范文-wenkub
2024-11-09 03 本頁面
【正文】 如學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的小片段，學(xué)生的各科作業(yè)、作品等。組織家長和學(xué)校共同研究學(xué)生中存在的問題和交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)；并向家長宣傳學(xué)校教育的要求、內(nèi)容和具體措施；建議家長協(xié)助學(xué)校開展好校外德育活動(dòng)；收集家長對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議。學(xué)校要管的，家長要管，學(xué)校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對(duì)他的教育。重視隊(duì)會(huì)、班會(huì)課的開展，讓學(xué)生在自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育，促進(jìn)身心發(fā)展。通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、晨會(huì)、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、交通、消防、衛(wèi)生、心理健康等方面的教育，幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識(shí)、健康知識(shí)，學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng)，提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生言行，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)將教育范圍逐步由校內(nèi)向家庭向社會(huì)延伸，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌、學(xué)習(xí)講勤奮、社會(huì)講公德、在家講孝順，從小做個(gè)好公民。第一篇：學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合工作總結(jié)學(xué)校、社會(huì)、教育三結(jié)合教育工作活動(dòng)總結(jié)上樂村鎮(zhèn)史村完全小學(xué)我們知道，學(xué)生在健康成長的進(jìn)程中，受著學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的教育力量的影響，其中學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是實(shí)施德育教育的三種基本形式，這三個(gè)任何一個(gè)方面失控，都有可能危害學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展。做好常規(guī)評(píng)比工作。組織利用心理咨詢室，多渠道、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，及時(shí)地了解掌握學(xué)生心理，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。全面鋪開各種教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、互相欣賞、互相包容。所以家庭教育的覆蓋面很寬，正是因?yàn)榧彝ソ逃哂羞@些特點(diǎn)，所以家校結(jié)合就顯得更為重要。定期進(jìn)行家長回訪。讓家長對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解。因此，“校訊通”使家校聯(lián)系落實(shí)得更加具體、有效。通過家長開放日等活動(dòng)讓家長走進(jìn)孩子的校園生活，這不僅促進(jìn)了親子關(guān)系，也更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣，于無形中滲透了情感教育，也使學(xué)校的相關(guān)工作達(dá)到了事半功倍的效果。只有加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的融合，才能真正形成綜合一致的整體性教育網(wǎng)絡(luò)，營造學(xué)生健康的成長環(huán)境。組織學(xué)生參加村委會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)能力。聯(lián)系村委會(huì)、家長，合力推動(dòng)教育。我校通過一系列活動(dòng)的開展，為努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合教育體系”提供了平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)了未成年人思想道德建設(shè)，為學(xué)生的健康成長提高了一個(gè)和諧、科學(xué)的環(huán)境，有利于學(xué)生全面健康的發(fā)展。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，因此，我們十分注意利用學(xué)校教育環(huán)境優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好品質(zhì)。加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，形成由值日行政、值日教師、值日隊(duì)干、班級(jí)值日生組成的網(wǎng)絡(luò)式的值日檢查隊(duì)伍，嚴(yán)格執(zhí)行檢查，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)反饋教育。開展評(píng)選“小樹伴我成長”活動(dòng)，并讓“陽光之星”在每周升旗儀式上介紹自己、展現(xiàn)自己，擔(dān)任升旗手，做同學(xué)的榜樣。同時(shí)，結(jié)合各種節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義榮辱觀的思想教育和中華民族傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校要管的，家長要管，學(xué)校不管的，家長也要管，孩子的衣、食、住、行、安全、能力、愛好、審美等都離不開家庭對(duì)他的教育。組織家長和學(xué)校共同研究學(xué)生中存在的問題和交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)；并向家長宣傳學(xué)校教育的要求、內(nèi)容和具體措施；建議家長協(xié)助學(xué)校開展好校外德育活動(dòng)；收集家長對(duì)學(xué)校教育工作的意見和建議。這都是我們樂見的。舉辦講座的都是優(yōu)秀的教育工作者、心理學(xué)家。家長會(huì)對(duì)教師與家長之間密切的交流、對(duì)教師與學(xué)生之間能和諧地相處、對(duì)家長能更多地了解和關(guān)注學(xué)校工作等都起到了很大的作用。同時(shí)，通過家長之間的互相交流也讓家長們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法。家長、學(xué)校可不受時(shí)間和地域的限制，隨時(shí)溝通。學(xué)校和家庭教育互相作用，互相影響。只有加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的融合，才能真正形成綜合一致的整體性教育網(wǎng)絡(luò)，營造學(xué)生健康的成長環(huán)境。組織學(xué)生參加社區(qū)教育是實(shí)施德育教育的三種基本形式，這三個(gè)任何一個(gè)方面失控，都有可能危害學(xué)生品質(zhì)的健康發(fā)展。聯(lián)系社區(qū)、家長，合力推動(dòng)教育。當(dāng)學(xué)生躺在草坪上，擺出大大的“節(jié)水”二字造型時(shí)，周圍的游客也受到了震撼。探索一種學(xué)校、家庭、社區(qū)共同搞好青少年教育工作的合作模式，共同促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。三、具體要求 在學(xué)校思想工作委員會(huì)統(tǒng)籌下，按本學(xué)期工作計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施。（1）每學(xué)期，班級(jí)要召開家長座談會(huì)，介紹學(xué)生在校期間思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，聽取家長意見，有針對(duì)性地共同做好教育工作。（1）學(xué)校性大型活動(dòng)，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)外出聘請聯(lián)系安排，班級(jí)或年級(jí)組也可根據(jù)需要自行聯(lián)系或安排。只有把學(xué)校、社會(huì)、家庭各方面教育統(tǒng)一起來，分工合作，密切配合，構(gòu)建教育一體化網(wǎng)絡(luò)，形成目標(biāo)一致，功能互補(bǔ)的教育合力，就能促進(jìn)我校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，爭取到最佳教育效果。社會(huì)教育的作用。學(xué)校教育在青少年的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用，是青少年健康成長所不可少的。家長的教育隨意性非常強(qiáng)，缺乏科學(xué)性，有的溺愛，嬌慣，有的簡單粗暴、棍棒教育。其二，學(xué)校個(gè)別教師存在片面追求升學(xué)率的思想，重學(xué)校教育，而忽視家庭和社會(huì)教育，重知識(shí)傳授，忽視德、體和智能培養(yǎng)，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，沒有或很少有時(shí)間參加校外活動(dòng)。缺少家庭教育和社會(huì)教育的配合，學(xué)校教育顯得孤立無援，教育質(zhì)量受到較大影響。三方面的教育都要按照教育目的的提出要要求，作為教育的統(tǒng)一目標(biāo)和要求，在內(nèi)容上，措施上可根據(jù)自已的特點(diǎn)，采
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