42視圖二教學設計-wenkub
2022-12-20 01:00:04 本頁面
【正文】 （ a） (b) (c) (d) 畫出下列幾何體的三種視圖： 活動目的： 第一個問題通過常見幾何體及其組合的主視圖來回顧本節(jié)第一課時的知識，第二題通過畫圓柱、圓錐和圓柱的組合體、長方體的三視圖回顧三視圖的畫法，特別的 長方體是棱柱的一種，它的三種視圖是第一節(jié)課之中沒有畫過的 ，學生在第一節(jié)課之中畫的幾何體的主視圖和左視圖都是一樣的，而長方體的主視圖與左視圖的寬度是不同的，與下面將要繪制的普通棱柱視圖類似，這也是為下面的教學做出鋪墊。 二、 學習任務分析： 教科書基于學生對簡單幾何體三種視圖認識的基礎之上，提出了本課的具體學習任務：掌握棱柱（主要是三棱柱和四棱柱）的三種視圖的畫法，這是本課時主要的教學目標，或者說是一個近期目標。 第 四 章 投影與視圖 2． 視圖（二） 一、 學生起點分析 學生的知識技能基礎：本 節(jié) 共分 3 課時，這是第 2 課時，主要內容是學習如何畫出直棱柱的三種視圖。本課《視圖》的內容與立體幾何有著密不可分的聯系，因此本課時的教學不能僅僅是學生掌握最終的結果，還應注重得到結果的過程和對學生動手操作能力的培養(yǎng)。 實際效果：學生在繪 制第 2 題三個視圖時有一些問題，例如圓柱 的 主視圖和左視圖畫得不一樣，第二個圖形的俯視圖沒有畫圓心，長方體的主視圖和左視圖畫的相同等。 活動效果 ： 學 生在自己動手畫三視圖時，出現了兩個有價值的錯誤資源：一是左視圖與主視圖畫的一樣寬，左視圖的寬度應與俯視圖一樣，下圖
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