【總結(jié)】第二節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容(第2課時(shí))教案教學(xué)目標(biāo):1、加深對(duì)比熱容概念的理解。2、會(huì)根據(jù)比熱容進(jìn)行熱量的計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn):熱量的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件或小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì):教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明復(fù)習(xí)提問(wèn):1、什么是比熱容?單位是什么?2、C鉛=×103
2024-12-09 06:23
【總結(jié)】滬科版《科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、理解比熱容的概念,知道比熱容;2、嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象;3、能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。過(guò)程與方法:根據(jù)科學(xué)探究的猜想與假設(shè),制定探究計(jì)劃,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,在此過(guò)程中有控制變量的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
【總結(jié)】《物質(zhì)的比熱容》習(xí)題課沿海地區(qū),白天的風(fēng)通常從大海吹來(lái), 夜晚的風(fēng)又是從陸地吹去。白天:海風(fēng)白天:海風(fēng)夜晚:陸風(fēng)夜晚:陸風(fēng)1、海陸風(fēng)陸風(fēng)陸風(fēng)海風(fēng)海風(fēng)五、“水的比熱容較大”在生活中的實(shí)例2、水暖供熱 因?yàn)樗谋葻崛葺^大,質(zhì)量相同的水和其他液體降低相同的溫度時(shí),水放出的熱量更多。3、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)用循環(huán)
2025-06-06 04:14
【總結(jié)】思考下列問(wèn)題:(1)一般來(lái)說(shuō),物體吸熱溫度怎樣變化?物體放熱呢?(2)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?(3)把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎?(4)某種物質(zhì)升溫時(shí)吸收熱量的多少可能跟哪些因素有關(guān)呢?某種物質(zhì)在溫度升高時(shí)所吸收的熱量多少,可能跟物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān),跟升高的溫度有關(guān)。(5)在
2024-11-12 00:04
【總結(jié)】第二節(jié)科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容(第1課時(shí))教案教學(xué)目標(biāo):1、知道什么是物質(zhì)的比熱容,知道比熱容的單位及其讀法。2、知道比熱是物質(zhì)的特性之一,會(huì)查物質(zhì)的比熱表。3、會(huì)根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。4、能經(jīng)歷科學(xué)探究物質(zhì)比熱容的過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)生自身去感受知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程的新課程理念。5、會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,選擇裝
【總結(jié)】研究物質(zhì)的比熱容一、探究不同物質(zhì)的吸、放熱能力質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在升高或降低相同的溫度時(shí),吸收或放出的熱量是(選填“相等”或“不相等”)的.二、比熱容:在數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高(或降低)℃所吸收(或放出)的熱量.:.:J/(kg·℃).不相等
2025-06-20 17:04
【總結(jié)】研究物質(zhì)的比熱容沙子很燙而海水很涼復(fù)習(xí)1.同樣的壺,燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?那個(gè)需要的熱量多點(diǎn)?2.同樣一壺水,燒到50℃與燒開需要的熱量一樣嗎?海濱從24℃-28℃沙漠從5℃-38℃為什么同一緯度的海濱城市和沙漠地區(qū)的氣
2025-06-21 04:59
【總結(jié)】同樣的日照條件,海水的溫度和沙灘不一樣。白天,海水涼,沙灘燙腳。傍晚,沙灘涼了下來(lái),海水卻還暖暖的,這是為什么呢?思考:,燒開一壺水和燒開半壺水,所需時(shí)間相同嗎?50℃和100℃,所需時(shí)間相同嗎?30℃,所需時(shí)間相同嗎?誰(shuí)的溫度升高的快?怎樣比較溫度升高的快慢?☆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:的
2025-06-13 04:17
2025-06-12 13:28
【總結(jié)】導(dǎo)入不同時(shí)刻,為什么沙子和海水的溫度不同?物體的吸熱能力燒水時(shí),水吸收的熱量與水的質(zhì)量有什么關(guān)系?與水溫升高的多少有什么關(guān)系?請(qǐng)你用生活中觀察到的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明。對(duì)于同一種物質(zhì),物體的質(zhì)量越大,溫度升高的度數(shù)越多,吸收的熱量______。越多比較不同物質(zhì)的吸熱能力提出問(wèn)題為
2025-06-16 12:12
【總結(jié)】研究物質(zhì)的比熱容一、探究不同物質(zhì)的吸、放熱能力質(zhì)量相等的不同物質(zhì),在升高或降低相同的溫度時(shí),吸收或放出的熱量是(選填“相等”或“不相等”)的.二、比熱容:在數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì),溫度升高(或降低)℃所吸收(或放出)的熱量.:.:J/(kg·℃).
2025-06-12 00:25
【總結(jié)】第二節(jié)第1課時(shí)科學(xué)探究鄒城市大束中學(xué)物理九年級(jí)教研組學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解比熱容的概念2.會(huì)查物質(zhì)的比熱容表提出問(wèn)題:(1)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?(2)將一壺涼水溫度升到30℃和升到90℃所吸收
2024-11-27 23:37
【總結(jié)】第一章分子動(dòng)理論與內(nèi)能比熱容(1)導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1.了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。2.會(huì)使用比熱容表,嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然、生產(chǎn)、生活現(xiàn)象。重點(diǎn):比熱容概念的引入過(guò)程,以及怎樣利用比熱容來(lái)解釋自然現(xiàn)象。難點(diǎn):比熱容概念的建立過(guò)程。導(dǎo)學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探討法、討論法課時(shí):1課時(shí)
2024-12-09 12:35
【總結(jié)】第十二章內(nèi)能與熱機(jī)提出問(wèn)題:(1)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?物體溫度升高與哪些因素有關(guān)呢?(2)將質(zhì)量相同的銅塊和鐵塊加熱,升高相同的溫度,需要的熱量一樣多嗎?熱涼快白天在游泳池涼快熱晚上到游泳池中午,沙子很燙而海水很涼。
【總結(jié)】第12章第2節(jié)物質(zhì)的比熱容課前知識(shí)準(zhǔn)備----從生活走向物理1、用電磁爐燒水,加熱時(shí)間越長(zhǎng),水吸熱越。將半壺水燒開,要比將整壺水燒開所需的時(shí)間,表明吸熱多少與有關(guān)。將質(zhì)量相等的水溫度分別升高10℃和20℃,吸熱那個(gè)多?如果讓質(zhì)量相等的水和沙子都升高10℃