物質(zhì)的性質(zhì)與變化的教學設(shè)計-wenkub
2024-11-06 12 本頁面
【正文】 [11（1）]、[11（2）]、[11（3）]、[11（4）] 引導(dǎo)學生觀察、分析、討論、完成課本實驗記錄。第二篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學設(shè)計教學目標 物質(zhì)的變化和性質(zhì)掌握物理變化和化學變化的概念能區(qū)分物質(zhì)的化學性質(zhì)和物理性質(zhì)理解化學變化的特征，會判斷變化與性質(zhì) 教學重點1課時 教學過程引入新課: 通過上節(jié)課的學習，我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，可燃性、助燃性、氧化性、還原性、腐蝕性、毒性、酸性、堿性等都屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)。那么什么叫物理性質(zhì)和化學性質(zhì)呢？ 【教師講述】物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)?！窘處熁顒印繉嶒灡砻?，石蠟在空氣中燃燒，在發(fā)光、發(fā)熱的同時生成了二氧化碳和水蒸氣。蠟燭熄滅后，隨著溫度的降低，液態(tài)石蠟重新凝固?？梢杂^察到火焰分三層，外層最明亮，內(nèi)層最暗?，F(xiàn)在我們就來學習物質(zhì)的變化和性質(zhì)。教學難點：化學變化的特征是有新物質(zhì)的生成。通過類比的手法總結(jié)化學變化及化學性質(zhì)的概念。第一篇：物質(zhì)的性質(zhì)與變化的教學設(shè)計物質(zhì)的性質(zhì)與變化的教學設(shè)計一、教學目標（一）、知識與技能：。（三）情感態(tài)度價值觀：通過實驗現(xiàn)象的描述，培養(yǎng)學生觀察描述的能力。三、教學過程 【教學情境】我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化?！窘處熁顒印坑山處熝菔鞠灎T燃燒的實驗，請學生們觀察現(xiàn)象，并在實驗結(jié)束后請同學總結(jié)實驗現(xiàn)象?？梢杂^察到燒杯內(nèi)壁有水珠、震蕩，可以看到澄清石灰水變渾濁。在上面的實驗中，石蠟受熱融化，由固態(tài)變成液態(tài)。那么，仿照上面物理變化的概念，同學們能總結(jié)出化學變化的概念嗎？ 【學生活動】 通過思考，同學回答自己總結(jié)的化學變化的概念。這里不需要發(fā)生化學變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！緦W生活動】練習：酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的消夜要，易揮發(fā)，能與水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多種物質(zhì)，酒精易，常作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生銹等。提問：實驗（1）、（2）有什么共同特征？ 學生活動：分析：以上兩個實驗在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。如：我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學變化。[討論]是不是具有放熱、發(fā)光、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象的變化就一定是化學變化呢？判斷一個變化是物理變化還是化學變化應(yīng)依據(jù)什么？過渡：物質(zhì)的變化包括物理變化和化學變化，通過前面的學習我們知道，化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學性質(zhì)。那么物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)又叫什么呢？（二）物理性質(zhì)物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。如：（1）酒精揮發(fā)——物理變化 酒精易揮發(fā)——物理性質(zhì)（2）食鹽溶解于水——物理變化 食鹽能溶解于水——物理性質(zhì)（3）木柴燃燒——化學變化 木柴能燃燒——化學性質(zhì)（4）鐵生銹——化學變化 鐵（在潮濕的空氣里）易生銹——化學性質(zhì)鐵（在干燥的空氣里）難生銹——化學性質(zhì)（5）膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)——化學變化 膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)——化學性質(zhì)簡單介紹熔點、沸點、密度。課堂小結(jié)；生成其他物質(zhì)的變化叫做化學變化；不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 板書設(shè)計物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、物質(zhì)的變化（一）、物理變化 ：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。氧化性、還原性、助燃性、可燃性、酸堿性、腐蝕性、毒性等都屬于化學性質(zhì)。通過提問，啟發(fā)式教學，使學生能夠積極思維，用自己的所見所聞來說明物質(zhì)發(fā)生的變化，以及物理變化和化學變化的區(qū)別。，初步認識化學反應(yīng)的本質(zhì)。情感態(tài)度：學習觀察化學變化的方法，培養(yǎng)以客觀事實為依據(jù)作出判斷的科學
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