小學(xué)二年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃-wenkub
2024-11-05 22 本頁面
【正文】 標(biāo)點(diǎn)符號。句子：能正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，復(fù)習(xí)學(xué)會的句式，會用把字句和被子句。能熟練的看拼音寫詞語或句子。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。但是存在部分學(xué)生不回正確運(yùn)用句號，甚至少標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象。而且錯字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯誤現(xiàn)象。這就要加強(qiáng)一字開花等練習(xí)?；A(chǔ)知識掌握情況大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。大部分學(xué)生能專心聽講，懂得上課應(yīng)該如何聽講，回答問題?？傊?，我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識的銜接，及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）4．以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1．夯實語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。2．結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。3．總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。2．以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。四、復(fù)習(xí)類型：篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）五、復(fù)習(xí)策略：基礎(chǔ)知識的鞏固：以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補(bǔ)缺。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。3解題方法的指導(dǎo)：有的學(xué)生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。本學(xué)期一直建立家長聯(lián)系本，及時與家長取得聯(lián)系，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。借助拼音打字，班級學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能在電腦上寫作。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。閱讀情況：對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題?；蛘呤钦f話能力弱，無話可說的現(xiàn)象。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。正確區(qū)分音序和音節(jié)。能正確抄寫句子。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號、感嘆號、冒號和引號。朗讀(滲透在平時讀書的時候)（1）、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）、培養(yǎng)學(xué)生品味好詞好句的能力，并逐步養(yǎng)成注重積累的好習(xí)慣。6月22日 復(fù)習(xí)4單元的字詞句，練習(xí)用音序查字典掌握音序和音節(jié)，作相關(guān)練習(xí)卷子。做單元練習(xí)卷子。全冊教材的知識梳理。（三）明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。能掌握一些常用的識字方法。理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。有表達(dá)的自信心。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。鞏固常用的識字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。加強(qiáng)對馬俊同學(xué)的輔導(dǎo)。分類提煉：從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復(fù)習(xí)，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。（3）閱讀理解能力較差。要求學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。1對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。B閱讀，讀懂文章的大致意思。五、復(fù)習(xí)安排：以單元復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。在依據(jù)教材提供的題型組織復(fù)習(xí)時，不因為寫字而寫字，要是寫字規(guī)則、筆畫、偏旁融會貫通在一起。⑤看圖說話寫話。(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
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