【正文】 網(wǎng)瀏覽，與親戚、朋友通信，都是在獲取信息?！段饔斡洝肥且徊矿w現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說?！端疂G傳》是我國著名的古代長篇小說，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。如，治水三過家門而不入的大禹，偉大詩人屈原，西楚霸王項羽。您為我們失去了唯一的親人。這真是雪中送炭??！當(dāng)時許多同志都感動得流下了眼淚。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。（妙在晏子的話不但生動形象地點明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王，楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好。我最不中用，所以派到這兒來了。才從狗洞進(jìn)去。本文選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！峨x騷》 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。天行健，君子以自強(qiáng)不息。作者的幽默自嘲?！蹲娓傅膱@子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。小說作者林海音，臺灣著名名女作家。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩慢悅耳的鈴聲。人在卸煤，駱駝在吃草。二兒子正在編織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌?！吨圻^安仁》宋 楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇v史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的張超，西天取經(jīng)的玄奘，他們的一些故事都與這條道路有關(guān)。絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了些忽飛忽落的小鳥。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。一百五十里全是草原。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回明如玻璃的帶子——！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。它東起我國的漢唐古都長安(今陜西西安)，往西一直延伸到羅馬。要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些?！稕鲋菰~》唐 王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風(fēng)悠揚(yáng)悅耳，時斷時續(xù)地從遠(yuǎn)處傳來。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。《清平樂全詩意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子:那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。童年重臨于我的心頭。原名林含英，小名英子。《童年的發(fā)現(xiàn)》：“我”在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是“我”獨立思考的結(jié)果?！昂谛L(fēng)”“浪里白條”都是《水滸傳》里的英雄好漢?！吨芤住酚兄静辉谀旮撸瑹o志空長百歲?！盾髯印?高爾基成年后，將自己的童年生活寫進(jìn)作品中，這就是他的自傳體小說《童年》。為設(shè)果，果有楊梅。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。”我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。（2）《晏子使楚》：晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。我在這兒等一會兒。（妙在晏子將計就計，來了個順?biāo)浦?，按楚王的邏輯論述，結(jié)果卻是有力地貶損了楚國。）（3）有一種文學(xué)形式——劇本，主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機(jī)的封鎖，造成了暫時的供應(yīng)困難。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？(2)精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨 艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照 風(fēng)雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意 鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣(3)程門立雪這個成語，后來多用來稱贊尊師重道的精神。它既是一部很有價值的歷史著作，又是一部杰出的文學(xué)著作，被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。書中的許多故事，如，“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城計”，廣為流傳。作者是元末明初的施耐庵。作者展開豐富奇特的想象，講述了唐僧師徒四人，歷經(jīng)千辛萬苦，經(jīng)過九九八十一難，到西天取回真經(jīng)的故事，塑造了唐僧、孫悟空‘豬八戒、沙僧等個性鮮明的神話人物形象?！斗榛饝蛑T侯》發(fā)生在西周后期，因為周幽王寵信褒姒。①烽火傳信②人傳信 ③漂流瓶傳信 ④驛差傳信 ⑤快馬傳信 ⑥飛鴿傳信古代：驛差→近代：交通工具、郵政系統(tǒng)→現(xiàn)代：電報(莫)電話(貝)→當(dāng)代：廣播、電視、計算機(jī) 19世紀(jì)30年代，莫爾斯發(fā)明了電報，貝爾發(fā)明了電話?！顿浄稌稀?晉陸凱折花逢驛使，寄與隴頭人。12．、信息技術(shù)的發(fā)展，使我們的生活更加多姿多彩。(2)利用信息，寫簡單的研究報告：選擇其他話題，定一個簡單的計劃，獨立或與同學(xué)合作進(jìn)行探究。記錄信息→分析信息→提出問題→調(diào)查、收集資料→得出結(jié)論《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》側(cè)重介紹研究報告的寫法。經(jīng)常瀏覽報紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息，隨時保存有價值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如，剪報本、資料卡，并經(jīng)常對搜集到的信息進(jìn)行歸類，整理，以便今后查找。(2)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。③郎中：(方言)中醫(yī)醫(yī)生。通過動作來表現(xiàn)人物心情的變化。下面這個片段選自第三回，寫的是林黛玉初進(jìn)賈府，與眾人相見時的情景。④潑皮破落戶兒：這里指王熙鳳性格放縱，不拘小節(jié)。曹小三的心理變化：半信半疑→五體投地→轟然倒去→發(fā)怔發(fā)傻(4)《金錢的魔力》本文選自美國著名作家馬克?吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。第八單元：(1)《自己的花是讓別人看的》正是這樣，也確實不錯。人人為我，我為人人。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！?印度)泰戈爾假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會到來。人物形象的特點《童年的發(fā)現(xiàn)》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！稑颉罚嘿潛P(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！恫荽杓罚褐T葛亮是個神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人?！毒瓣枌罚何渌墒莻€豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼?！督疱X的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。這“詩意”不是別的，是作者熱情歌頌的不畏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，它不僅表現(xiàn)在那位旅客身上，更重要的是表現(xiàn)在培育下一代邊疆建設(shè)者的精神上。暗線寫爸爸，先寫爸爸看著戈壁灘上的白楊出神，再寫爸爸嚴(yán)肅地向孩子介紹白楊樹，最后寫爸爸由陷入深思到突然露出微笑，這是人物神情變化的一條暗線，這兩條線索如何處理呢？怎樣才能不顧此失彼呢？我選擇了這種較佳方案？前半部分重點抓明線，突出白楊的形象；后半部分重點抓暗線，突出邊疆創(chuàng)業(yè)者的形象。在此基礎(chǔ)上我再讓學(xué)生理解爸爸的心愿，樹立起邊疆創(chuàng)業(yè)者的高大形象?！拔乃瓶瓷讲幌财健薄握{(diào)乏味的教學(xué)語言不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)時，我力爭做到啟發(fā)性語言循循善誘，講解性語言有條不紊，描述性語言繪聲繪色，贊揚(yáng)性語言激情昂揚(yáng)，教師用飽滿的感情感染學(xué)生，使教師、學(xué)生、作者三者的感情發(fā)生共鳴，力爭達(dá)到“入境”、“悟神”的最佳境界。第二句話是，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。（課文第三自然段有一個詞“高大挺秀”，說明了白楊樹又高又直。）（大戈壁荒無人煙、環(huán)境很惡劣。）”爸爸講的第三句話介紹的是白楊的什么特點呢？（這句話講的是白楊堅強(qiáng)，不軟弱，不怕艱險和抵御災(zāi)害的特點。（“白楊樹從來就這么直。（“他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們不知道的是什么？你能不能替他們想一想呀？討論、研究一下，他們不知道的內(nèi)容是什么？（孩子們不知道爸爸媽媽在新疆做什么工作，怎樣工作？他們不知道爸爸媽媽為什么不在自己親人身邊工作，而要去新疆工作？）（他們不知道爸爸為什么要把他們接到新疆上學(xué)？他們還不知道新疆到底是個什么樣子？）（“他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。那么，爸爸到底想讓他們知道什么呢？思考思考，替孩子們找到答案。為什么他們又要把自己的孩子也接到新疆呢？爸爸好像對白楊樹情有獨鐘，為什么？（爸爸介紹白楊樹的目的是要表白自己的心。他們具備了白楊樹的高貴品格?？涩F(xiàn)在爸爸“望”著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思。這一點是他希望的。（扎根邊疆建設(shè)邊疆無私奉獻(xiàn)）《白楊》的中心思想。這就是借物喻人的寫法。只要挪動一點雜草生存的空間，她就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。土壤里還透著冰碴，春風(fēng)中還夾著寒意，她的枝頭已經(jīng)冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一片嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。厚實的黃土地下，涌動著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發(fā)了，一片片地延伸著綠。正確讀寫“隆重、膽怯、諸位、和氏璧、無價之寶、理直氣壯、完璧歸趙、負(fù)荊請罪、同心協(xié)力”等詞語。教學(xué)難點：把握“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”3個小故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系。（學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料介紹他所了解的歷史人物，教師根據(jù)學(xué)生的談話適當(dāng)?shù)募钆c點評。，“將”、“相”各是誰?“和”在這里應(yīng)該是什么意思?對于題目你是如何理解的？（“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。第二個故事（11—15自然段）澠池之會。(1)讀準(zhǔn)字音，“諸位”應(yīng)讀“zhū”“負(fù)荊請罪”讀為” jīng”。ng)、為(w233。(2)認(rèn)清字形，比較形近字，璧(壁)、秦(奏)、歸(舊)、克(刻)。負(fù)荊請罪：負(fù)，背著。同心協(xié)力：協(xié)，合。]選讀重點句段，自主感悟人物。學(xué)生討論，交流：藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換壁的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。他理直氣壯地說：“我看您并不想……這柱子上!”說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。一個“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的勇敢無畏，也可看出他的才智過人。藺相如面對強(qiáng)大的敵人毫無懼色，由被動變主動與秦王進(jìn)行了針鋒相對的斗爭，從中看出他機(jī)智勇敢、做事果斷、不畏強(qiáng)暴的性格。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。[以藺相如為切入點重點研讀，通過人物的動作、語言去揣摩人物的個性品質(zhì)，感受人物形象的栩栩如生。2．回顧課文內(nèi)容。這引發(fā)了廉頗的不滿，他是怎么說，怎么做的？ ，體會表達(dá)（一）分析藺相如的語言、行動：行動：“請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕?！边@句話說得對嗎？文中哪兒證明他說的話是對的？（澠池會見時，秦王不敢攻打趙國，就是因為廉頗已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，說明廉頗在保衛(wèi)趙國中起了很大的作用。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。] ②從 “負(fù)荊請罪”，可以看出廉頗是一個怎樣的人？③廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請罪？討論、交流、點撥：、行動，深化理解人物的性格特點。因此，這三個小故事之間有著什么關(guān)系？（“負(fù)荊請罪”是果，前兩件事均是因。友情提示：1．熟讀課文，