蘇教版高中數(shù)學(xué)必修121函數(shù)的概念和圖象-wenkub
2022-12-19 21:22:31 本頁(yè)面
【正文】 P24 練習(xí) 1— 7. Ⅴ .課時(shí)小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的定義（包括定義域、值域的概念）、區(qū)間的概念及求函數(shù)定義域的方法 .學(xué)習(xí)函數(shù)定義應(yīng)注意的問(wèn)題及求定義域時(shí)的各種情形應(yīng)該予以重視 .（本小結(jié)的內(nèi)容可由學(xué)生自己來(lái)歸納） Ⅵ .課后作業(yè) 課本 P28，習(xí)題 2. 函數(shù)的概念和圖象（二） 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生掌握函數(shù)圖像的畫法 . 教學(xué)重點(diǎn) ： 函數(shù)圖像的畫法 . 教學(xué)難點(diǎn) ： 函數(shù)圖像的畫法 . 教學(xué)過(guò)程 ： Ⅰ .復(fù)習(xí)回顧 ［師］上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，函數(shù)的定義是怎樣的？它有幾個(gè)要素？分別是什么？ ［生］設(shè) A、 B 是非空的數(shù)集，如果按照某個(gè)確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系 f，使對(duì)于集合 A 中的任意一個(gè)數(shù) x，在集合 B 中都有惟一確定的數(shù) f(x)和它對(duì)應(yīng)，那么就稱 f︰ A→ B為從集合 A 到集合 B 的一個(gè)函數(shù) . 函數(shù)有三要素：定義域、值域、對(duì)應(yīng)關(guān)系 . ［師］函數(shù)的定義域由什么確定？ ［生］函數(shù)的定義域由數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī) 律決定，即函數(shù)的定義域是使函數(shù)的表達(dá)式有意義的自變量的集合 . ［師］同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好 . Ⅱ .新課討論 在初中，我們已學(xué)過(guò)函數(shù)的圖象，并能作出函數(shù) y＝ 2x－ 1， y＝ 1x （ x≠ 0）以及 y＝ x2的圖象 .社會(huì)生活中還有許多函數(shù)圖象的例子，如心電圖、示波圖等。 將自變量的一個(gè)值 x 0作為橫坐標(biāo)，相應(yīng)的函數(shù)值 f(x0)作為縱坐標(biāo)，就得到坐標(biāo)平面上的一個(gè)點(diǎn)（ x 0， f(x0)） .當(dāng)自變量取遍函數(shù)定義域 A中的每一個(gè)值時(shí)，就得到一系列這樣的點(diǎn) . 。 第二章 函數(shù)概念與基本初等函數(shù) 函數(shù)的概念和圖象（一） 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生理解函數(shù)的概念，明確決定函數(shù)的三個(gè)要素，學(xué)會(huì)求某些函數(shù)的定義域，掌握判定兩個(gè)函數(shù)是否相同的方法；使學(xué)生理解靜與動(dòng)的辯證關(guān)系 . 教學(xué)重點(diǎn) ： 函數(shù)的概念，函數(shù)定義域的求法 . 教學(xué)難點(diǎn) ： 函數(shù)概念的理解 . 教學(xué)過(guò)程 ： Ⅰ .課題導(dǎo)入 ［師］在初中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念，請(qǐng)同學(xué)們回憶
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