【正文】 花費(fèi)大量人力物力來(lái)完善教育機(jī)構(gòu)？答：網(wǎng)上教育是廣義的，面向全社會(huì)的知識(shí)性教育，側(cè)重于知識(shí)的灌輸，而學(xué)校教育是針對(duì)性的全方位教育，側(cè)重以人為本，兩者是相輔相成，不能被取代的。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來(lái)沒(méi)有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過(guò)嗎？答：我們可以很明確地告訴對(duì)方，我們?cè)诰W(wǎng)上查資料，有時(shí)也玩玩游戲?！鄙暇W(wǎng)不也正是鍛煉我們的自制力的好方法嗎？對(duì)方說(shuō)上網(wǎng)可以查資料，但中學(xué)生上網(wǎng)就只是查資料嗎？你對(duì)上網(wǎng)搜尋不良信息作如何解釋呢？答：對(duì)方辯友又對(duì)少數(shù)情況糾纏不清了。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)習(xí)、語(yǔ)言解說(shuō)等多媒體內(nèi)容，更加使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何書(shū)都不具備的。要讓我國(guó)在這個(gè)信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀(jì)主力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個(gè)高科技的社會(huì)，要具有從外界迅速、及時(shí)獲取信息的能力，而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。.我與計(jì)算機(jī)是人類信息儲(chǔ)存與傳播的偉大創(chuàng)造之一。另外要利用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)“防火墻”的研制，特別是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上不良信息進(jìn)行過(guò)濾的軟件的開(kāi)發(fā)。自從互聯(lián)網(wǎng)誕生以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)犯罪就成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的伴生物。目前，形形色色的網(wǎng)站很多，但健康、具有教育功能的網(wǎng)站缺少點(diǎn)擊率。學(xué)校是法制教育的主渠道，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德與遵紀(jì)守法及網(wǎng)絡(luò)自護(hù)的教育，豐富學(xué)生的課余文化生活；各學(xué)校的法制校長(zhǎng)和德育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生中以專題講座等形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)法制教育，并組織專題討論。家長(zhǎng)要有超前意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭(zhēng)取成為自己子女最佩服的人。作為家長(zhǎng)一定要關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，避免學(xué)生在不被父母知道的情況下私自去網(wǎng)吧上網(wǎng)。中學(xué)生不要沉浸于網(wǎng)上聊天、游戲等虛擬世界，不瀏覽、制作、轉(zhuǎn)播不健康信息，不使用侮辱、謾罵語(yǔ)言聊天，不輕易和不曾相識(shí)的網(wǎng)友約會(huì)，盡量看一些和自己的日常學(xué)習(xí)生活有益的東西并且一定要注意保持自制力；在上網(wǎng)之前，最好能擬個(gè)小計(jì)劃，把要做的事情先寫(xiě)下來(lái)，一件一件的去做。中學(xué)生要在學(xué)校和家長(zhǎng)的教育下，在感性與理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合中學(xué)會(huì)五個(gè)拒絕：一是拒絕不健康心理的形成；二是拒絕網(wǎng)絡(luò)侵害；三是拒絕不良癖好、不良行為；四是拒絕黃、暴力的毒害；五是拒絕進(jìn)入未成年人不應(yīng)該進(jìn)入的網(wǎng)吧。另外部分中學(xué)生往往在家中使用互聯(lián)網(wǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的認(rèn)識(shí)，要正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)的目的，同時(shí)也要關(guān)心孩子到底看些什么，學(xué)到了什么，并且要和孩子一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)孩子上網(wǎng)監(jiān)管，更是每個(gè)家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的事情，嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫助中學(xué)生成才，又消除它的負(fù)面影響。同時(shí)要用鄧小平理論教育和引導(dǎo)廣大中學(xué)生，充分考慮中學(xué)生的身心特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的形式開(kāi)展理想信念教育，使他們堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信心，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)選擇，識(shí)別良莠，提高自我約束、自我保護(hù)能力，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。因此，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作的隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支既具有較高的思想道德修養(yǎng)、了解熟悉中學(xué)生心理特點(diǎn)，思想情況，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，能比較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊(duì)伍，建設(shè)一批能吸引中學(xué)生“眼球”的綠色網(wǎng)站，在網(wǎng)上進(jìn)行生動(dòng)活潑的教育，弘揚(yáng)主旋律。網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強(qiáng)，危害性大，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一顆毒瘤。要建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察機(jī)制，成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察安全部門(mén)，招募網(wǎng)上警察，加大打擊力度，以對(duì)付日益猖獗的網(wǎng)上犯罪。剛剛對(duì)方辯友將我說(shuō)得千瘡百孔，我真是冤吶！中學(xué)生們可以通過(guò)我查閱資料，拓寬視野；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，陶冶身心；也可以偶爾玩玩游戲，娛樂(lè)放松一下。鄧小平同志不是說(shuō)：“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”嗎？ 既然連娃娃都要“抓”計(jì)算機(jī)，更何況我們中學(xué)生呢? 網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一座取之不盡用之不竭的“富金山”，只要在這座金山上勞動(dòng)，就會(huì)有所得。再者，我省為了快速推進(jìn)教育信息化，在每所中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識(shí)共享，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。我們處于學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的保護(hù)下，很少能接觸不良信息。但請(qǐng)對(duì)方辯友明確今天的辯題：我們今天討論的是上網(wǎng)利大還是弊大，而不是玩游戲好不好！再說(shuō)，游戲可以寓教于樂(lè)，在玩游戲的同時(shí)，我們依舊可以得到許多啟示，鍛煉我們的頭腦。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，這對(duì)方辯友又怎么看呢？答：我想說(shuō)，上網(wǎng)影響我們的生活是上網(wǎng)人的心態(tài)問(wèn)題，而不是網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題。在學(xué)校學(xué)習(xí)之余，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)倆加深學(xué)習(xí)，好處遠(yuǎn)大于壞處，而且我要反問(wèn)對(duì)方辯友，既然中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那么國(guó)家為什么要把計(jì)算機(jī)列入中小學(xué)學(xué)習(xí)課程呢？上網(wǎng)抄作業(yè)又怎么看？ 答：這是不對(duì)，但這仍是由于家長(zhǎng)看護(hù)不嚴(yán)所致，也是因?yàn)閭€(gè)人道德品質(zhì)的問(wèn)題，與中學(xué)生上網(wǎng)利弊無(wú)關(guān)，請(qǐng)問(wèn)，如果學(xué)生想要抄作業(yè)，不上網(wǎng)不也可以抄到嗎？1網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界嗎？這不暗藏危機(jī)嗎？ 答：我們不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但這和網(wǎng)絡(luò)受騙有必然關(guān)系嗎？受騙是因?yàn)槿藗兊鼐枰庾R(shí)不夠。上網(wǎng)有問(wèn)題不是上網(wǎng)本身的問(wèn)題，對(duì)方辯友不要夸大網(wǎng)害無(wú)窮?，F(xiàn)如今，人們已把口頭問(wèn)候“吃了嗎？”改為“上網(wǎng)了嗎？”和“號(hào)多少？”請(qǐng)問(wèn)，除了網(wǎng)絡(luò)，還有什么是性格內(nèi)向的同學(xué)與人交流的好工具呢？學(xué)習(xí)方式上，上網(wǎng)拓展了中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大了他們的信息容量，幫助他們了解最新教育動(dòng)態(tài)，使他們更好地開(kāi)闊了視野，融入了社會(huì)。文明上網(wǎng)才是關(guān)鍵，而不應(yīng)該怪網(wǎng)絡(luò)。你又怎么看呢？對(duì)方說(shuō)中學(xué)階段不該上網(wǎng)，那什么時(shí)候上？難道要到如土的前一天才上網(wǎng)嗎？如果你不上網(wǎng)，你將比你的對(duì)手少接受多少知識(shí)?。≡龠h(yuǎn)一點(diǎn)說(shuō)，你覺(jué)得在將來(lái)的社會(huì)里，一個(gè)不懂網(wǎng)絡(luò)的人會(huì)找到一份稱心如意的工作嗎？據(jù)調(diào)查顯示，杭州有93%的中學(xué)生上網(wǎng)是能控制自己的，網(wǎng)絡(luò)犯罪或不良現(xiàn)象只是針對(duì)少部分同學(xué)的，您又怎么說(shuō)？四、攻辯總結(jié)：（一辯）謝謝主席！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。我們的生活離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，我們的世界時(shí)時(shí)處處受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)。當(dāng)然，我方也不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)存在弊端。辯證唯物主義告訴我們，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，不能因噎廢食。那么我們還固執(zhí)的用傳統(tǒng)的方法學(xué)習(xí)，累死都干不上 時(shí)代的步伐！《中國(guó)教育報(bào)》上報(bào)道說(shuō)：北京的二中、四中、十八中等中學(xué)，已將網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)了校園，使學(xué)生可以在課堂上輕松上網(wǎng)，從初中階段就開(kāi)始對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。就是你不讓中學(xué)生上網(wǎng)，他們也會(huì)因?yàn)閯e的因素而學(xué)壞的，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)并不是影響我們健康的主要因素。我們不從現(xiàn)在做起，結(jié)果也之會(huì)是，在網(wǎng)絡(luò)上中國(guó)仍然輸給美國(guó)，網(wǎng)絡(luò)又會(huì)變成美國(guó)襲擊中國(guó)的最好途徑。當(dāng)我們面臨中考，我們可以找到近幾年來(lái)的中考試題。2004年8月，17歲的四川樂(lè)至中學(xué)高二學(xué)生劉博文憑借自己開(kāi)發(fā)的軟件，一舉獲得英特爾“英才獎(jiǎng)”、中國(guó)科協(xié)主席獎(jiǎng)等大獎(jiǎng)，“全國(guó)十佳中學(xué)生”口號(hào)。在信息社會(huì)高速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)以其不可思議的速度覆蓋了全球每一個(gè)角落，它迅速地改變著我們的生活方式。上網(wǎng)是一種趨勢(shì)，并且正逐漸成為一種生存方式，當(dāng)你步入社會(huì)后再想重新學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)落伍了。網(wǎng)絡(luò)也是這樣，不能因?yàn)橛腥死镁W(wǎng)絡(luò)作惡就否定其優(yōu)點(diǎn)。剛才對(duì)方辯友提到：上網(wǎng)打游戲會(huì)使人沉迷其中。如果說(shuō)網(wǎng)上有黃色的不良信息，會(huì)影響到我們的現(xiàn)實(shí)生活，但你可曾想過(guò)，這也是人們謀生的一種手法，是不可避免的，但我們并沒(méi)有說(shuō)：上網(wǎng)完全沒(méi)有弊。可以說(shuō)對(duì)中學(xué)生素質(zhì)教育的幫助極大。如此種種難道還不能說(shuō)明上網(wǎng)的必要性，有理性，有利性嗎？如果是上網(wǎng)會(huì)影響成績(jī)，那我們國(guó)家現(xiàn)在正在推廣素質(zhì)教育，如果光講成績(jī)，那么不是又回到了應(yīng)試教育的死圈子里了嗎？而且我們現(xiàn)在討論的問(wèn)題是上網(wǎng)的利弊，應(yīng)該和這種種教育無(wú)關(guān)系吧？！所以我們更不應(yīng)該在這場(chǎng)辯論中，提到成績(jī)和上網(wǎng)的關(guān)系。所以我方堅(jiān)信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！第三篇：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友，大家好！人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們中學(xué)生。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。上網(wǎng)還可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，在網(wǎng)上接受名校的教育，有什么問(wèn)題，你也盡可以隨時(shí)通過(guò)Email請(qǐng)求老師的指導(dǎo)。在老師的正確引導(dǎo)和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下，必能使我們以一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。但我奉勸您對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。這樣對(duì)心理造成嚴(yán)重?fù)p害。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社會(huì)現(xiàn)存的法律，就好像一條條“在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚(yú)”。正方二辯：各位老師、各位同學(xué)、對(duì)方辯友大家好！首先我想指出對(duì)方辯友在剛才陳詞時(shí)犯的一些錯(cuò)誤。例如，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)前幾年就與北京電報(bào)局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校，實(shí)行同步教學(xué)，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部由實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級(jí)各學(xué)科各周進(jìn)度保持一致，讀者在全國(guó)各地通過(guò)上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。第二、由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生具有無(wú)限吸引力，所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，從而患上“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲(chóng)們不要家人不要同學(xué)，脫離現(xiàn)實(shí)生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。最后，我提醒對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽(tīng)而不聞。盤(pán)問(wèn)階段反方三辯：剛才對(duì)方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾，這也是前不久兩代會(huì)中校領(lǐng)導(dǎo)指出的。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對(duì)網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對(duì)方辯友無(wú)法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問(wèn)題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對(duì)方辯友還要說(shuō)利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說(shuō)，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)三大問(wèn)題是不可調(diào)和的固有矛盾。先請(qǐng)正方發(fā)言：自由辯論階段正方：對(duì)方辯友始終沒(méi)有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。反方：對(duì)方辯友剛才強(qiáng)調(diào)中學(xué)生在家里受家長(zhǎng)的管束，但是網(wǎng)蟲(chóng)們由于家里過(guò)于敏感的經(jīng)濟(jì)控制，網(wǎng)蟲(chóng)們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰(shuí)來(lái)約束呢？正方：難道網(wǎng)蟲(chóng)們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎？他們最終還要