夸父逐日教學(xué)設(shè)計4-wenkub
2024-11-05 06 本頁面
【正文】 畫片《夸父逐日》。試背一下。生齊聲朗讀課文。魯迅一生視之為寶書。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體教學(xué)課件、設(shè)備。師：課文學(xué)到這，我們知道了夸父，不僅僅是留給我們巨人形象，他更是一個精神上的巨人。“夸父逐日”是一則神化故事。夸父為了自己的追求，為了太陽的光明，而甘愿用生命來交換。B難受?！?這一嘆，他會嘆些什么？預(yù)設(shè)：(他感到很失望)把這種失望讀出來：(他覺得辜負(fù)了鄉(xiāng)親們的希望)把這種遺憾讀出來：師：躺在地上，夸父只能遺憾地看著太陽了，他不能動彈了，把這種無可奈何讀出來： 師：盡管夸父已經(jīng)筋疲力盡，盡管他已經(jīng)不能再站起來了，但是他并沒有屈服，他用盡全身的力氣，用上最后一口氣，奮力將自己的手杖向前拋去。老師只聽你們讀懂了“道渴”二字，“而死”呢？ B“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。）（顯紅：霎時間）評價：巨人喝水，那真是飲干江河水。讀：把夸父跑得速度快讀出來。）（顯紅：追、跑）評價：你讀懂了“逐”就是“追”；古代的“走”就是現(xiàn)在的“跑”。請每組選擇一個詞語，結(jié)合課文2——4自然段來讀。太陽每天從東方升起，又匆匆從西方落下，山上的積雪根本不能融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑暗當(dāng)中，夸父族的人想，要是能把太陽追回來，讓它永久地高懸在成都載天的上空，不斷地給大地光和熱，那該多好??！于是，他們從本族中選出一名英雄，去追趕太陽，并把“夸父”的名稱送給了他?！?評價：1充滿光明。三、品讀課文，體會精神(一)研讀“夸父逐日”的原因。)B出示“伏下身子、向前一拋”讀。你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：A 這些都是地名。(1)夸父為什么逐日是課文的第一自然段。(你怎么知道的？你真愛學(xué)習(xí)！老師沒教，你就會自己去讀課文了。(你很能干，能從字義上來分析。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭示課題，質(zhì)疑問難出示“夸父”。感受夸父的巨人形象，體會夸父身上所折射出來的人文精神，樹立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。(你能把這個詞語讀正確嗎？)預(yù)設(shè)：正音。方法很好。)出示課題：“夸父逐日”。(推薦一個同學(xué)來讀，讀正確，讀流利。B“淵、澤、河、?！边@四個字都帶有三點(diǎn)水，它們的字義都與水有關(guān)，并且是對“溪流、湖泊、江河、海洋”的不同稱呼。它們又有什么特點(diǎn)？（表示動作的詞語）D出示“咕嘟咕嘟、頹然、手杖”你能讀正確嗎？指名讀?？涓笧槭裁匆鹑漳?？請再自由讀讀課文第一自然段。還有不同理解嗎？2難道僅僅是為了自己喜歡光明而逐日嗎？是為了整片神州大地的光明。)(二)研讀“夸父逐日”的經(jīng)過。從哪些句子讀懂這個詞語的？你們有什么感受？四、反饋 與日逐走 誰來說說這個詞。追得快（顯紅：一眨眼、兩千里、像風(fēng)似的奔跑）評價：夸父跑得真快啊！像風(fēng)一樣，追逐著太陽。五、渴欲得飲誰來說說對“渴欲得飲”的理解。一起來把這句話讀一讀?！?看到夸父的倒下，你心情如何？（傷心、悲痛??）我們懷著這樣沉痛的心情來讀他倒下的這句話。誰知道，夸父這一拋是為了什么？ 出示句式：夸父把手杖奮力向前一拋，這是為了——（挽留太陽、給人們指明方向??師：把夸父這種在困境中乃至絕境中，仍然堅強(qiáng)不息的精神讀出來。(不是難受，是可惜。這種執(zhí)著、這種奉獻(xiàn)和犧牲精神讓我們?yōu)橹袊@。它最早出現(xiàn)于《山海經(jīng)》（課件）上面是這樣寫的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。他征服自然，改造自然的決心和堅強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神，一直被全人類、全民族延續(xù)著。教學(xué)過程 ：一、神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶，你們心中裝了哪些神話故事？盤古開天辟地、后羿射日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、夸父逐日。了解了山海經(jīng)之后，下面我們就開始感知課文。朗讀是理解課文的橋梁，走過這座橋，你能用白話文翻譯這則神話嗎？小組學(xué)生合作完成：對照注釋，口頭翻譯課文，劃出本文疑難詞句，并小組間相互交流，解答疑難。當(dāng)堂練。）五、描述畫面：⒈細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，這則動畫片的旁白很動聽、很親切。傾刻間，雷電轟鳴，北風(fēng)呼嘯，被遺棄在路邊的那根拐杖騰空而起，在半空中獨(dú)自旋轉(zhuǎn)。⒈歷史發(fā)展到今天，人們對夸父這一形象褒貶不一，老師前兩天聊天的時候跟一位網(wǎng)友聊到了夸父，我說我要上《夸父逐日》這篇短文。也不必吸盡大洋與長河，那只是落日的倒影。我們有時候就是要有一種不撞南墻不回頭的氣魄。⒉這則神話為我們叩開了一扇藝術(shù)之門。時間車輪的飛馳速度絕不亞于夸父逐日的大步伐，一轉(zhuǎn)眼人類已跨入二十一世紀(jì)，人們一邊在宋祖英“越來越好”的歌聲中載歌載舞，一邊又為所面臨的環(huán)境問題愁眉不展。有一天，她又下凡體察民情，只見人們竊竊私語：恐龍、揚(yáng)子鱷等珍稀動物都滅絕了??③愚公移走太行、王屋二山，深得子子孫孫的愛戴。愿你們永遠(yuǎn)富于創(chuàng)新，熱愛神話，擁有美麗人生！第三篇：【精品】[教學(xué)設(shè)計]夸父逐日[教學(xué)設(shè)計]夸父逐日[教學(xué)設(shè)計] 夸 父 逐 日湖北宜昌夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)初中席代玲[創(chuàng)意說明] 這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。二、品讀神話《夸父逐日》（一）讀師配樂朗讀生自由朗讀
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