【正文】 幫助學生更加全面地掌握歌曲，并提高學生的溝通交往能力。這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現、以及藝術審美的能力。再次帶領學生逐句帶入歌詞進行演唱，演唱過程中注意切分音的演唱、一字多音的演唱、以及歌詞中襯詞的演唱。帶著問題引導學生在此完整聆聽歌曲，并抒發(fā)各自的見解。接下來我會運用歌曲導入的方法進行，為學生播放江蘇民歌《茉莉花》，以民歌作為線索，由此順勢引入本課課題安徽民歌《鳳陽花鼓》。六、說教學過程接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分。難點是切分節(jié)奏的演唱，一字多音的演唱，襯詞的正確演唱。三、說教學目標通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：情感態(tài)度與價值觀：學習歌曲《鳳陽花鼓》，感受安徽民歌的風格，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。二、說學情其次，作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正需要的是什么。歌曲為C調，4/4拍，這是安徽民歌，展現了改革開放后新鳳陽人民的生活狀況，感受到鳳陽人民的熱情好客，對生活充滿希望的情感。第一篇：2017四川教師招聘面試說課：初中音樂《鳳陽花鼓》范文2017四川教師招聘面試說課：初中音樂《鳳陽花鼓》四川教師招聘面試說課包含的內容：說教材、說學情、說教學目標、說重點難點、說教法學法、說教學準備、教學過程、說板書。通過歌曲的學唱，引導教育學生熱愛生活、熱愛我國的民族文化。初中階段的學生對自然界和生活中的音樂有一定自己的見解，能表述歌曲的情感，敢于表達自己的想法，能積極的參與課堂活動中。過程與方法：采用欣賞法、互動法和小組合作等方法，體會歌曲洋溢的歡樂氣氛。五、說教法、學法為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學習探究、鞏固提高、小結作業(yè)。這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。這樣的設計能引導學生從整體出發(fā)，不僅對歌曲有初步了解，更能激發(fā)學生的探究欲望，為探究學習做好準備。最后帶領學生有感情地完整演唱歌曲。第五環(huán)節(jié)是課堂小結環(huán)節(jié)好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內容，總結音樂作品所傳達的新鳳陽人民熱愛生活、積極向上的精神內涵。七、說板書設計（來源于網絡整理）第二篇：2018江西教師招聘面試：初中音樂《鳳陽花鼓》說課稿2018江西教師招聘面試：初中音樂《鳳陽花鼓》說課稿尊敬的評委老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《鳳陽花鼓》。二、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點： 重點是學唱歌曲《鳳陽花鼓》。通過歌曲的學唱，引導教育學生熱愛生活、熱愛我國的民族文化。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求我要因材施教，在進入唱歌課之前，會對學生進行發(fā)聲練習，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲習慣，從而保護處于變聲期學生的嗓音。學法：視聽結合法、小組合作探究法。上課之初，我會用先讓同學們進行一個練聲游戲，幫助學生更好科學地進行歌曲的演唱。之后，我會再播放一遍音頻，提問學生歌曲中哪個部分令你印象最為深刻。其次，通過教師鋼琴伴奏帶領學生學唱旋律，掌握切分節(jié)奏對應的旋律唱法。第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會請同學們以小組為單位，聆聽舊時的《鳳陽花鼓》，通過小組思考、談論總結出新舊《鳳陽花鼓》的不同之處，隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結合的方式進行評價活動。在作業(yè)的設置上，我會請同學們課后搜集與鳳陽花鼓相關的知識，下節(jié)課進行分享。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。學生要通過演唱體會古詩和音樂結合韻律，并可以為歌曲伴奏，培養(yǎng)學生節(jié)奏的掌握能力。三、說教學目標新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：情感態(tài)度與價值觀：通過學習根據古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝悠閑自在的音樂形象。難點是認識四分休止符并能夠為歌曲配上碰鈴和木魚的伴奏，用優(yōu)美的歌聲來表現音樂情緒。六、說教學過程本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，導入新課——感受體驗——學唱歌曲——鞏固提高——課堂小結，點題升華。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學。第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)探究學習這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。七、說板書設計板書設計，主要羅列出本節(jié)課的內容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。一、說教材下面我談談對教材的理解。歌曲A段為平行結構，B段則是二聲部合唱，歌曲的音區(qū)稍高，結構