【正文】 重視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立“轉(zhuǎn)化一個問題生，等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是體育特長生既要學(xué)好專業(yè)課，又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體。注重對學(xué)生的心理疏導(dǎo)。因此，本學(xué)期年級組加大學(xué)生管理力度。年級組對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的把握，經(jīng)過這段學(xué)習(xí)，總體還是比較理想的。遵循學(xué)?！罢堖M來，走出去”的戰(zhàn)略，在暑假多次派教師到外校新課程改革高考培訓(xùn)會。加強對高考命題的研究。針對所有尖子生、一本臨界生、二本臨界生的輔導(dǎo)，年級都安排了固定的老師根據(jù)被輔導(dǎo)對象的實際情況有針對性的進行輔導(dǎo)。同時進一步發(fā)揮班主任在班級管理中的核心凝聚作用，使年級全體教師參與到班級管理中來。只有落實有形的管理，才能深挖潛力，調(diào)動各方面的積極性，使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。在11月25日開始的高考報名工作中，高三年級組嚴(yán)格把關(guān)，充分落實上級有關(guān)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高考報名工作的相關(guān)要求，力求一個“細”字，突出一個“實”字，傳達一個“愛”字。年級組成員、高三教師在暑假頂著炎炎烈日，深入農(nóng)村挨家挨戶講政策、談利弊。經(jīng)過一個學(xué)期的奮戰(zhàn)成績斐然。讓他們盡快趕上。如330班的同學(xué)，在我的鼓勵下努力學(xué)習(xí)英語，成績有較大進步。三、做好心理輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生樹立自信。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或23篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。在下學(xué)期每天至少練習(xí)一片。不斷加強對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽說方法的指導(dǎo)，熟悉聽說主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容。二、重點做好詞匯復(fù)習(xí)和語法教學(xué)，同時也有計劃地加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高備考的效率。要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。第一篇：高三學(xué)期工作總結(jié)高三上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回首本學(xué)期的教學(xué)工作，感到時間短，壓力大，任務(wù)重，在這樣一種狀況下，高效課堂應(yīng)該成為高考備考的一種常態(tài)，師高效地教，學(xué)生高效的學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。本學(xué)期我將重點放在了詞匯復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)上，為學(xué)生的英語復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間。書面表達：讓學(xué)生明確高考書面表達的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。高考成績最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。五、注重培優(yōu)輔差，效果良好針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，29班、30班等同學(xué)英語成績都有一定的提高。目前高三年級學(xué)風(fēng)濃厚，作風(fēng)純正，習(xí)慣優(yōu)良，全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。開學(xué)后，年級組又多次針對學(xué)生的需求，及時做出回應(yīng)，做好改進措施，整合師資、改善教學(xué)環(huán)境、食宿條件。在報名工作開展之前，年級組統(tǒng)籌規(guī)劃、周密安排，事先組織班主任認真學(xué)習(xí)高考報名工作的相關(guān)文件，同時反復(fù)強調(diào)要以報名工作為契機，營造備考的良好氛圍，促進班級凝聚力和良好學(xué)風(fēng)的形成。召開大會，統(tǒng)一思想。管理和檢查制度化、常規(guī)化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到高三班級，對學(xué)生進行心理、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律要求等方面進行指導(dǎo)。要求每個備課組認真研究考綱、《2015年考試說明》；研究試題的命題方向、高頻考點、專家命題點、設(shè)計陷阱的知識點、學(xué)生的易錯易混點等。認真組織各月月考。此外，還要求任課教師將測驗應(yīng)用到平時，隨講隨測，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。年級組對高三學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出明確要求，各班班主任、值班教師要加強常規(guī)管理，包括:早操、課間操、午休、晚休等出勤與課堂紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。針對高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑，過度緊張或興奮等心理狀況，年級組要求高三全體教師走到學(xué)生中去，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生的心理健康。重視學(xué)生需求，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，最大力支持學(xué)生備考。在學(xué)生方面，部分學(xué)生的復(fù)習(xí)備考心理仍不充分，沒有進入備考狀態(tài)，行為習(xí)慣方面也待加強整治。期間寫了三次作文。高三結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。在語文教學(xué)中我常常會遇到以下困惑：一、精心設(shè)計好的教學(xué)用不到教學(xué)中，自己顯得比較被動，只有少數(shù)幾個學(xué)生配合。要知道，要想寫好文章，單靠讀課本選的所謂范文是遠遠不夠的。本來是想通過這樣的考試讓學(xué)生課外去閱讀一些名著，但作為語文老師很清楚，有幾個學(xué)生會真正花時間去讀名著呢？所以我也只能從實際出發(fā)，講一些常見的名著的內(nèi)容，讓學(xué)生硬背下來。產(chǎn)生書寫問題的原因是多方面的。其次是學(xué)生懶惰，沒有認真書寫的意識導(dǎo)致書寫問題的惡化。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動行動，行動能優(yōu)化心態(tài)?！笨梢?，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。分解大目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。自信心對于高三學(xué)生特別重要，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的，可以搞一些小的專題性的競賽，如注音、改錯別字、找反義成語、名句默寫等，對高分獲得者及時表揚和獎勵，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到增強。但是，有一個普遍現(xiàn)象值得重視——他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強調(diào)他們多做練習(xí)。以促進自己的不斷發(fā)展與成熟，認識到自己存在的問題與不足。本學(xué)期，由于得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任與肯定，我服從安排，擔(dān)任高三理科8班和5班的生物教學(xué)工作，對于我這個第一次擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù)的年輕老師來說，這是一個機遇也是一個挑戰(zhàn)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以我在備課方面力求做到：認真?zhèn)浜酶鼈€環(huán)節(jié)，把每個知識點備細備透，使得學(xué)生在做題過程中以不變應(yīng)萬變，這樣才取得好成績。為此，他