【正文】 重視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，樹立“轉(zhuǎn)化一個問題生，等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是體育特長生既要學好專業(yè)課，又學好文化課，防止他們游離班級群體。注重對學生的心理疏導。因此，本學期年級組加大學生管理力度。年級組對高三學生的學習成績有了一定的把握，經(jīng)過這段學習，總體還是比較理想的。遵循學?！罢堖M來，走出去”的戰(zhàn)略，在暑假多次派教師到外校新課程改革高考培訓會。加強對高考命題的研究。針對所有尖子生、一本臨界生、二本臨界生的輔導，年級都安排了固定的老師根據(jù)被輔導對象的實際情況有針對性的進行輔導。同時進一步發(fā)揮班主任在班級管理中的核心凝聚作用，使年級全體教師參與到班級管理中來。只有落實有形的管理，才能深挖潛力，調(diào)動各方面的積極性，使管理具體化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。在11月25日開始的高考報名工作中，高三年級組嚴格把關(guān)，充分落實上級有關(guān)部門以及學校領(lǐng)導對高考報名工作的相關(guān)要求，力求一個“細”字，突出一個“實”字，傳達一個“愛”字。年級組成員、高三教師在暑假頂著炎炎烈日，深入農(nóng)村挨家挨戶講政策、談利弊。經(jīng)過一個學期的奮戰(zhàn)成績斐然。讓他們盡快趕上。如330班的同學，在我的鼓勵下努力學習英語，成績有較大進步。三、做好心理輔導員，幫助學生樹立自信。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或23篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。在下學期每天至少練習一片。不斷加強對學生的集中訓練和聽說方法的指導，熟悉聽說主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內(nèi)容。二、重點做好詞匯復習和語法教學，同時也有計劃地加強高考題型的專項訓練，提高備考的效率。要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習計劃是不行的。第一篇：高三學期工作總結(jié)高三上學期教學工作總結(jié)本學期的教學工作就要結(jié)束了，回首本學期的教學工作，感到時間短，壓力大，任務(wù)重，在這樣一種狀況下，高效課堂應該成為高考備考的一種常態(tài)，師高效地教，學生高效的學，高質(zhì)量地完成教學任務(wù)。我對《高中英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實有效的復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善。本學期我將重點放在了詞匯復習和語法復習上，為學生的英語復習打下了堅實的基礎(chǔ)。完形填空：側(cè)重完形填空方法指導及訓練。閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間。書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。高考成績最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發(fā)揮。五、注重培優(yōu)輔差，效果良好針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。經(jīng)過一個學期的努力，29班、30班等同學英語成績都有一定的提高。目前高三年級學風濃厚，作風純正，習慣優(yōu)良，全體師生正滿懷信心，士氣高昂地迎接緊張而有序的高三生活。開學后，年級組又多次針對學生的需求，及時做出回應，做好改進措施，整合師資、改善教學環(huán)境、食宿條件。在報名工作開展之前，年級組統(tǒng)籌規(guī)劃、周密安排，事先組織班主任認真學習高考報名工作的相關(guān)文件，同時反復強調(diào)要以報名工作為契機，營造備考的良好氛圍，促進班級凝聚力和良好學風的形成。召開大會，統(tǒng)一思想。管理和檢查制度化、常規(guī)化。學校領(lǐng)導深入到高三班級，對學生進行心理、學習方法、紀律要求等方面進行指導。要求每個備課組認真研究考綱、《2015年考試說明》；研究試題的命題方向、高頻考點、專家命題點、設(shè)計陷阱的知識點、學生的易錯易混點等。認真組織各月月考。此外，還要求任課教師將測驗應用到平時，隨講隨測，緊抓學生學習動態(tài)。年級組對高三學風、班風提出明確要求，各班班主任、值班教師要加強常規(guī)管理，包括:早操、課間操、午休、晚休等出勤與課堂紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。針對高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑，過度緊張或興奮等心理狀況，年級組要求高三全體教師走到學生中去，走進學生的內(nèi)心世界，關(guān)注學生的心理健康。重視學生需求，滿足學生學習欲望，最大力支持學生備考。在學生方面，部分學生的復習備考心理仍不充分，沒有進入備考狀態(tài)，行為習慣方面也待加強整治。期間寫了三次作文。高三結(jié)束第一輪復習。在語文教學中我常常會遇到以下困惑：一、精心設(shè)計好的教學用不到教學中，自己顯得比較被動，只有少數(shù)幾個學生配合。要知道，要想寫好文章，單靠讀課本選的所謂范文是遠遠不夠的。本來是想通過這樣的考試讓學生課外去閱讀一些名著，但作為語文老師很清楚，有幾個學生會真正花時間去讀名著呢？所以我也只能從實際出發(fā)，講一些常見的名著的內(nèi)容，讓學生硬背下來。產(chǎn)生書寫問題的原因是多方面的。其次是學生懶惰，沒有認真書寫的意識導致書寫問題的惡化。心理學研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動行動，行動能優(yōu)化心態(tài)?！笨梢?，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。分解大目標，讓學生感受成功的喜悅。自信心對于高三學生特別重要，幫助他們樹立信心、改善學生作為學習者的自我概念是非常有必要的，可以搞一些小的專題性的競賽，如注音、改錯別字、找反義成語、名句默寫等，對高分獲得者及時表揚和獎勵，它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足，使學生的自信心得到增強。但是，有一個普遍現(xiàn)象值得重視——他們的閱讀量有限，他們的鑒賞水平太低，必須強調(diào)他們多做練習。以促進自己的不斷發(fā)展與成熟，認識到自己存在的問題與不足。本學期，由于得到了領(lǐng)導的信任與肯定，我服從安排，擔任高三理科8班和5班的生物教學工作，對于我這個第一次擔任高三教學任務(wù)的年輕老師來說，這是一個機遇也是一個挑戰(zhàn)?！皩W海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。所以我在備課方面力求做到：認真?zhèn)浜酶鼈€環(huán)節(jié)，把每個知識點備細備透，使得學生在做題過程中以不變應萬變，這樣才取得好成績。為此，他