【正文】 ；對于提高身體機能。學法上采用分組練習形式，通過師生的共同參與，提倡互助互學，在學習過程中利用掛圖和教師的示范講解，提高學生的學習興趣。學生有的來自遼陽縣的農(nóng)村和城鎮(zhèn)，他們的運動能力和身體素質(zhì)水平差異很大，必然會導致理解技術概念的能力和掌握動作水平的差異。本課教學內(nèi)容是排球運動中最基本、又是最主要的技術，廣泛運用于接發(fā)球和防守技戰(zhàn)術中，起著組織全隊配合的重要橋梁作用，這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學習，但根據(jù)所授學生基礎參差不齊和運動能力相對薄弱的特點，把教材重點放在基本技術技能的掌握和排球興趣的培養(yǎng)上。同時給學生一個展示的平臺，激發(fā)學生的成功欲和自信心。讓每位學生都有機會去真正實踐，去參與，真正體現(xiàn)出學生的主體作用。本課注重激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體地位，采用激趣教學法，啟發(fā)式教學等方法，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生積極思考，活躍課堂氣氛，讓學生在“玩中學”、在“學中玩”，使學生真正體驗體育運動的樂趣。（三）調(diào)節(jié)與評價1．發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，結合球做各種放松練習。評價：想一想，練一練4．展示與挑戰(zhàn)，啟發(fā)、鼓勵學生進行創(chuàng)造性學習。評價：培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識。（二）實踐與提高1．向學生介紹正面雙手墊球的技術結構和技術要求，對人體名項素質(zhì)的作用，激發(fā)學生的學習熱情。使學生從中感受情感的愉悅，提高了學生學習的積極性，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，增進學生的交流與合作。鐘代表搶球的同 學。如果傳做俯臥撐10球過程中球被搶球人個。學生認真聽游戲規(guī)則并完成游戲。肉感覺。壓；蹬地跟腰前臂墊，輕球重球有變化；撤臂緩沖結合球的練墊重球，輕球主動抬臂習擊。糾正錯誤動作。墊球動作：當球飛到身體協(xié)調(diào)動作；做正（2）結合半蹲 腹前約一臂距離時，兩臂面示范時，要讓學生準備姿勢的原地 夾緊前伸，插入球下，同看清手型，墊擊部位集體徒手模仿墊時配合蹬地、跟腰、提平面，兩手夾臂的動球練習：要求先肩、頂肘、壓腕、抬臂等作。然后再進行分解（1）兩手疊掌示范，也可以邊講解或抱拳互握的墊邊示范，讓學生加深球手型練習：要求前臂夾緊并伸靠，兩手指重疊，手掌互印象。高。中的作用，技術特點解手型，墊擊部位，聽教師講解正面擊球點，手臂角度及雙手墊球的作身體上下肢的協(xié)調(diào)用用、特點習還可用墊球來組 和動作要領。熱身游戲方法：每人抱一球，當聽到哨音后進學生在游戲過程行躲閃的同時，去拍中不能出場地，備部分課的 部分基本部分準備姿勢：面對來立。組織：集合成四列橫隊。課的內(nèi)容教師活動師生問好。重、難點 重點：掌握正確的墊球球手型和擊球部位 難點：蹬地發(fā)力及伸臂動作的協(xié)調(diào)配合。七、預計效果本課采用多種教學方法，提高學生對排球運動的興趣和練習積極性，擴大其參與面，活躍課堂氣氛；教學過程中，教師有意識地為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及自主學習、合作學習、探究學習的能力創(chuàng)設條件；同時通過學生自評、互評及教師評價等多種評價手段，激發(fā)學生學習興趣，達到了預期的教學效果。不斷提高學生動作配合、技術應用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力?？赡艽嬖诘膯栴}：由于排球技術有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學生在學習過程中的耐性不夠，可能導致運動能力較差或積極性不高的學生出現(xiàn)逃避學習或產(chǎn)生厭倦的情緒。教材的重點：掌握正確的墊球手型和擊球部位。第一篇：高中排球正面雙手墊球教學案例[最終版]高中排球正面雙手墊球教學案例上傳: 王娟 更新時間：2013122 21:25:32 排球正面雙手墊球教學設計 高一體育 王娟一、教學內(nèi)容學習排球正面雙手墊球技術動作二、設計思路本課的設計構思，運用掛圖、圖片，讓學生親身感受完整動作技術，形成正確的概念，注重學生的觀察與模仿能力的發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展。教材的難點：蹬地發(fā)力及伸臂動作的協(xié)調(diào)配合。預期要達到的目標：通視本次課學習，使80%的學生能較順利地完成正面雙手墊球的基本動作，預計學生平均心率為130%，練習密度為45%左右。情感目標：培養(yǎng)學生樂觀、向上、克服困難、團結合作及勇于實踐，敢于創(chuàng)新的精神。排球正面雙手墊球教案班級：高一（12）班 人數(shù)：40人 單元課次：第1次 課的類型：自選教材 教學 內(nèi)容排球正面雙手墊球游戲：溜猴認知目標：利用圖片及教師示范，使學生建立正確動作技術概念，培養(yǎng)學生自練、自學能教學 目標 力。教學 準備 課的 部分準一、課堂教學常規(guī)（略）二、隊列隊形 左、右轉彎走三、熱身活動：圍繞場地慢跑,結合運球及熟悉球性、球感的持球練習。目標習。要求：快、靜、齊。手型：兩手掌根相課的內(nèi)容別人的球，被拍到次不能推、拉、數(shù)少，而拍到他人次拖。重點講學生在原地認真織進攻。便于接離身體遠、速力動作。做側面示范 握，兩拇指平行向前，手時，要讓學生看清兩直，形成墊擊平腕下壓，兩前臂外翻成一臂向前插臂。正面與側面示范慢后快，重心全身協(xié)調(diào)動作迎向來球，要結合運用。擊球點與部位：保持（3）原地與移在腹前高度，擊球后下部 動的徒手墊球動球觸手臂部位：腕上 作練習：聽教師10公分處，橈骨內(nèi)側平口令做原地墊球面徒手動作；看教師手勢做前、后、左、右的并步、交叉步、跨擊球后動作：重心向步的移動墊球動抬臂方面伴送，松開雙臂作練習。（1）擊固定球 基“插”：插到球下；練習：兩人一“夾”：手臂夾，掌根靠組織練習順序 組，一人雙手持攏，手腕下壓；“抬”：蹬徒手試做→擊固定球球于腹前，另一本 地抬臂，提肩頂肘。（2）墊拋球練分習：兩人或三人一組，相距4m，一拋一墊或一拋二墊。球傳的不到教師講解游戲規(guī)則：位、則傳球人進學生分為2組，每組去圈中成為搶球散開圍成一個直徑不人?？盏匾粔K接觸到，那么最后一積極的去搶排球若干個接觸球的同學變?yōu)榍?，注意安全?分組織：散點站位教師引導下放 松練習利用排球做教師小結 放松練習分宣布下次課內(nèi)容學生暢談體會與收獲要求：動作自然放鐘松。二、教學過程（一）導入與熱身 1．上課常規(guī)及準備活動 2．教師用激勵性語言導入教學A．教師：你們平常有看排球比賽嗎？都認識哪些排球明星？學生：有，認識周蘇紅、馮坤、趙蕊蕊等 B．教師：將來誰愿意當排球明星。C．教師：要成為名星可不那么容易，需要通過長期的艱苦訓練。3．安排固定球練習、追蹤固定球、一拋一墊、自墊等不同層次的教學內(nèi)容。（1）展示自墊（2）挑戰(zhàn)對墊（3）游戲“叫號墊球”A．展示與挑戰(zhàn)，看誰墊得更好，進步快 B．啟發(fā)和鼓勵學生進行創(chuàng)造性學習。2．講評：師生共同評價A．學習中得失、感受B．教師幫助學習解惑，改進學習方法。作為教師如何才能使學生在輕松愉快的情景中，積極、主動地得到鍛煉，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課，讓我感受到了這么幾點：教師要轉變觀念，提高自身創(chuàng)新意識。在教學中少批評多表揚、多鼓勵、多肯定，營造一種寬松和諧的學習氛圍。由于上課時間有限，器材有限，沒能充分照顧到每個學生，少數(shù)學習困難的學生沒能根據(jù)自己的條件自主選擇練習。教材的重點：掌握正確的墊球手型和擊球部位?？赡艽嬖诘膯栴}：由于排球技術有一定的技巧性，內(nèi)容較難掌握，學生在學習過程中的耐性不夠，可能導致運動能力較差或積極性不高的學生出現(xiàn)逃避學習或產(chǎn)生厭倦的情緒。七、預計效果本課采用多種教學方法，提高學生對排球運動的興趣和練習積極性，擴大其參與面，活躍課堂氣氛；教學過程中，教師有意識地為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神及自主學習、合作學習、探究學習的能力創(chuàng)設條件；同時通過學生自評、互評及教師評價等多種評價手段，激發(fā)學生學習興趣，達到了預期的教學效果。培養(yǎng)勇于競爭，頑強拼搏，積極進取團結合作等精神。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。這一教材在初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。三 學情分析本次課的授課班級為中學高一學生，共五十人。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。五 教學重、難點：我們分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作幾個環(huán)節(jié)。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：教法：多媒體演示法：運用現(xiàn)代的教學手段來進行教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣。學法：嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。七 教學步驟：（一）導入部分：課堂常規(guī)本課的教學內(nèi)容目標及要求兔子舞。（三）揭示課題觀看多媒體錄像，通過多媒體導入課的主題。為了使學生把理性的認識轉化為動作。自由組合,自由練習：（1）一拋一墊：相距3——4米一人拋球，另一人墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。安排這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。（五）合作發(fā)揮游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。布置收回器材上一篇文章： 一年級跳短繩第一課次教學設計下一篇文章： 中學籃球傳切配合課時計劃【發(fā)表評論】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口】最新5篇熱點文章蹲踞式跳遠（5—2）教學設?[83]《頭手倒立對全面發(fā)展學生身體，促進呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能都有著十分重要的作用。高中學生身心發(fā)展日趨成熟，興趣愛好廣泛，具備了較強的獨立思考，判斷、概括等能力。四,教學目標的確定:認知目標：90%以上的學生了解本次課的練習方法，明確排球墊球的技術原理及作用。五,本課的重,難點確定:本課技術難點在于兩臂伸直,夾緊,提肩以及擊球時機的選擇重點教學，墊球時的擊球部位的固定六,教學策略:正面雙手墊球采用嘗試，比較教學法，再結合以往所學技術，自創(chuàng)方法進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。3). 組織練習：徒手模仿練習：原地徒手模仿完整的墊球動作。4). 糾正學生的錯誤動作3. 放松操，徒手放松。排球雙手正面墊球說課稿2一、指導思想旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學生發(fā)展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導思想，充分調(diào)動學生的學習積極性，以關注學生的個體發(fā)展、開發(fā)學生潛能和學生在運動中的快樂為前提；以培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，形成終身體育鍛煉的意識為目標。通過本節(jié)課的學習，既可對五步拳進行鞏固復習和提高，又可以對后面的排球選修課程打下一定的基礎。3．通過實踐練習，能達到互相之間良好的配合，提高學生團結協(xié)作能力，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和認真自覺練習的好作風四、教材的重點和難點：重點：熟悉排球球性，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性，提高學生團結協(xié)作能力，難點：吃準擊球點，控制擊球力量。注意口令提示具有口訣性鼓動性，3．巡回指導法：在學生自我進行實踐的過程中，進行巡回指導，個別糾錯，積極鼓勵。，通過學生自己帶領，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，講解排球正面雙手墊球技術，學生徒手模仿動作d. 分組固定練習和一拋一墊輪換循序漸進的練習，熟悉球性掌握動作要領：，而且讓學生更加熟悉排球球場。不僅愉悅身心，而且為后面的課程奠定基礎。一．教學目標：：通過對排球正面雙手墊球的練習，對排球的知識與技能有有一個整體的了解與認識，正確認識排球這一項目。本節(jié)課一共有3個課時，本次課為第二課時主要對于正面雙手動作的練習與鞏固，以及對動作技術的糾錯與改正。難點：重心升降，壓腕夾臂，整個動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一五、教學設計（教學步驟與教學手段）教學手段與方法教法：講解示范法、對比教學法學法：對墻練習、個別練習、雙人練習、正誤對比法教學步驟（一）．激發(fā)興趣階段（開始部分8分鐘）：用自編球操作為準備活動，提高學生的球感和對球類運動的興趣。把全班分成四組，兩兩配對，進行組與組之間的動作技能評定的比賽，根據(jù)教師打出的分數(shù)，決出那組為最優(yōu)組。七．場地器材排球：40個 毽球：40個 場地：兩個排球場，一堵墻壁。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學的重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎。因此，本課著重強調(diào)墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。該班的學生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，在排球正面雙手墊球上了一次課后，大多數(shù)的學生已經(jīng)喜歡上了排球，部分學生基本的技術動作已經(jīng)有所掌握，但多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結合了圖片進行講解示范，讓學生有一個更直觀、更加感性的認識。（3）、身體健康目標：通過多種練習提高學生的靈敏性、協(xié)調(diào)等到素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)。運用圖片進行教學，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間。游戲法，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體責任感。團隊合作學習法：幫助學生形成強烈的集體意識，通過糾正對方的動作技術來提高自己的基本動作技術，從而達到共同進步。學習掌握階段：（1）、通過圖片展示及自己頭腦的印象，讓學生自由的發(fā)揮墊球。學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。設計意圖：讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。在練習過程中教師對各組進行糾錯，指導練習。一三組分別由排頭同學直臂將球放在前臂距腕關節(jié)十厘米左右的位置上（即墊球正確擊球部位），將球快速反應運到二四組，然后二四姐接球的同學采用自墊將球運回來，依次輪換，進行接力。設計意圖：目的是促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。預計課的教學目標基本實現(xiàn)，預計課的平均心率110－－120次∕分。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是職高排球教學的重要組成部分，墊球的教學為學生的課余鍛煉和