【正文】 識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。二、教材分析六年級的學生已經(jīng)掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這就是本學期音樂教學的教學計劃。進取和其他學科溝通，進取研究學科整合。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。此外，在音樂課的設置上，分為歌曲、樂理、視唱、綜合練習、欣賞學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情景進行穿插教學，避免學生因為學習某一資料而覺得枯燥和乏味。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。力度、速度、音色表現(xiàn)；唱堅持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。并交唱直到會為此。二、任務目標（一）唱歌部分教唱書本上及書本以外的一些學校歌曲。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的本事。但我相信憑著自我的努力，在這學期的音樂課當中，我必須會有很多的收獲和提高。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。因此，激發(fā)學生的學習興趣，逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。如：音樂與詩歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。5．加強綜合與滲透其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果，也要重視實踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。2．以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。三，鉆研教材編寫的思路。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展。以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。學生素質(zhì)差，膽子小缺乏表演自我的`能力。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。（2）、通過課外藝術(shù)活動。根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。四、改進教學的措施落實教學“五認真”的具體措施。通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。部分的學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不樂觀。本冊教材更注重對合唱教學的滲透，每一個單元就有一首合唱曲，在上冊教唱簡單的幾個音程的和聲基礎上，這學期開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽與感受方面：涉及面較廣，有歌曲、京劇、管弦樂等，這些聆聽、欣賞的都包含了同一主題，內(nèi)容豐富。 這些學生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動作等。（二）能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學案。根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。音樂教學計劃2一、訓練部分：歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；2 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。學生對音樂的學習，觀念不正確。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。4．加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。如：演唱、演奏教學與音樂欣賞教學相聯(lián)系；演唱、演奏、欣賞與音樂基礎知識、基本技能相聯(lián)系；感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期我制定教學計劃如下：一、教學目的突出音樂學科的特點，把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒、團體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，異常是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲。有學習有記載，有學習有考試。（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的本事。使學生各方面均有提高。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。四、具體措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。最大限度的調(diào)動學生的進取性。響應新課標要求。音樂教學計劃5一、學生基本情況分析六年級學生共27人，其中女生13人，男生14人。這學期需要注重聽音、創(chuàng)編練習。(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。最限度的39。(3)積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性。以審美為中心。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學活動中。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。1啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。培養(yǎng)學生高尚的情操及樂觀向上的生活態(tài)度。如歌唱知識與歌曲技能，演奏知識與演奏技能，音樂創(chuàng)作知識與音樂創(chuàng)作技能、音樂鑒賞知識與音樂鑒賞技能等。積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。在教學中要創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相適應的情景教學，引導學生把握歌曲的基本情緒和風格，進而引導學生用音樂表現(xiàn)手段，來表達音樂的情感與風格。音樂教學計劃8一、發(fā)聲訓練部分：繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。視唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。教學分析：本學期主要接觸學習樂理知識。因此，在這學期要多方面為這一點打基礎，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編潛質(zhì)。使學生各方面均有提高。提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。最大限度的調(diào)動學生的用心性。響應新課標要求。舞蹈吐字清楚，唱準休止符。5. 知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。結(jié)合學校實際情況，認真落實音樂課程所滲透的基本理念，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制。但少數(shù)學生缺乏紀律意識，自制力差,有的學生音準和節(jié)奏有問題。澄江5（2）（王春琴）該班大部分學生喜歡音樂，有一定的良好的學習習慣：具有正確的坐姿、站姿，能按時到音樂教室做好課前準備；有一定的音樂基本能力：音準和節(jié)奏把握較好；有些學生口琴吹奏正確、流暢。本期應根據(jù)實際情況，加強學生的常規(guī)訓練。全班學生積極參加音樂活動，愛唱歌，表情自然，能夠表現(xiàn)歌曲的情緒。只有少數(shù)學生的口琴吹奏較好。三、教學目標分析：由于學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。情緒和意境，逐步掌握跟唱技能，學會跟唱歌曲。自主學習并運用樂器表現(xiàn)。教材注重加深了學生對民族文化音樂的學習，所以民歌欣賞學唱與跟唱的力度加大了。突出了音樂學科的特點，有民族文化的歌表演，注重引導學生體驗歌唱的快樂，用歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；綜合了不同學科的知識；建立了以“自我評價為主”的激勵機制。掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。掌握運用四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍的含義和規(guī)律。根據(jù)學生音樂學習水平和個別差異，因材施教。根據(jù)學校實際情況，選擇合適的教學內(nèi)容，制定教學計劃。認真學習音樂課程標準，合理運用遠程教育資源，對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。音樂風格與流派（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。演奏?）樂于參與各種演奏活動。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。（2）結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。二、學情分析本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。從整體水平看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面提高較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改善。四、教學目標演唱（1）明白演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。（5）能夠背唱4~6首歌曲。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感